以足球文化建設(shè)引領(lǐng)區(qū)域特色發(fā)展
——天津市津南區(qū)積極推進校園足球工作

■本刊記者 徐德明

新年伊始，萬象更新。津南區(qū)校園足球呈現(xiàn)出一片勃勃生機。在津南區(qū)八里臺第一小學的操場上，記者看到，一群孩子們正興高采烈地踢著足球，享受著足球給他們帶來的那份快樂。他們不停地穿插奔跑，阻擊、搶斷、過人、射門……盡管一個個汗流浹背、滿臉通紅，但他們憑著一股勁兒，認真地拼搶，整個綠茵場上煥發(fā)著光芒四射的青春活力。

該區(qū)教育局體衛(wèi)科科長張洪祥對記者說：“2018年，津南區(qū)教育局將在天津市校園足球辦公室的領(lǐng)導下，進一步深化校園足球聯(lián)賽，從各個學校抓起，從足球課抓起，從學生的興趣抓起，進一步提高學生參與校園足球的熱情，并在此基礎(chǔ)上組織各個年齡段的精英訓練營，集中訓練，備戰(zhàn)天津市市級賽事……”

引領(lǐng)示范，讓足球走進校園

“南有萬松園，北有八一小”，如今，八里臺第一小學因足球這項運動在全市已小有名氣。這里的孩子們愛足球，足球也成就了孩子們?！白闱蚰ゾ毘龊⒆觽冇赂移床?、積極進取的品格意志，鍛造出孩子們的精氣神，更培養(yǎng)出孩子們團結(jié)協(xié)作、不屈服不認輸?shù)木瘛！痹撔ＰｉL王慶偉如是說。

早在2014年9月，八里臺一小召開“足球運動進校園”專題會議，校領(lǐng)導就深入淺出地介紹了足球進校園的意義，“不在于學校多出幾項成績，不在于能出幾個足球特長生，更不在于標新立異趕時髦；而在于學生的基礎(chǔ)素質(zhì)是身體素質(zhì)，在于用足球團結(jié)拼搏的精神浸潤孩子們的心靈，更在于足球文化帶來的持久力量激勵孩子們的終身發(fā)展?！?/p>

就這樣，無論是驕陽似火的酷暑，還是寒風凜冽的嚴冬，經(jīng)過幾年的不懈耕耘，八里臺一小校級隊涵蓋了6個年級，有著廣泛的群體基礎(chǔ)，而且在各項賽事中屢傳捷報。特別是該校參加2016年天津市5人制足球冠軍賽，獲得男子、女子U8年齡組冠軍，U10年齡組女隊亞軍，U9年齡組男隊亞軍，U10年齡組男隊季軍，U8年齡組男子二隊第4名……一所學校8支隊伍參賽，戰(zhàn)勝多支以區(qū)為單位組隊參賽的隊伍，成為賽場上最大的贏家，在天津市校園足球領(lǐng)域引起了很大轟動。由于身著黃色賽服，他們被譽為體育場上的“黃色狂飆”。

如今，在八里臺一小，足球已成為學生生活中的一個重要組成部分。上學來，放學去，常常能見到學生手拿足球的情景，特別是學校組織校級對抗賽的前夕，一些男生、女生放學后依然活躍在足球場上，有不少學生直到掌燈時分才離校。

在鎮(zhèn)政府的大力支持下，以津南八幼、八里臺一小、八里臺四小、八里臺二中等鮮明的足球特色校為代表，八里臺鎮(zhèn)逐漸形成了區(qū)域足球發(fā)展特色。

遍地開花，讓學生迷戀足球

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！苯蚰蠀^(qū)教育局要求所有足球特色學校、足球定點學校以及有條件的普通學校，每個班都要成立足球隊，每年都要進行班級聯(lián)賽。2015年和2017年，津南區(qū)教育局分別組織了100多場主客場制的高中、初中、小學三級足球聯(lián)賽，學生參與熱情高、觀賽人數(shù)多，在學校營造了良好的足球氛圍。此外，該區(qū)每年還組織一次小學5人制、中學8人制的足球比賽，將校園足球比賽活動貫穿于全學年，以此帶動各校校園足球活動的開展。

眾所周知，校園足球的普及主要從體育課中體現(xiàn)，中小學課程計劃中所列的足球教材，區(qū)內(nèi)的每個學校都積極依據(jù)課程計劃的要求去落實。此外，足球特色學校、足球定點學校以及普通學校依據(jù)各校師資情況開設(shè)了足球課，津南區(qū)中小學參與校園足球的人數(shù)逐年增加。

該區(qū)教育局局長張志華介紹，全區(qū)現(xiàn)有全國足球特色學校13所、區(qū)級足球定點學校11所，經(jīng)常開展校園足球活動的學校達到24所，參與足球課和校園足球訓練的學生過萬人。同時，全區(qū)建有體育館（風雨操場）32個，體育基礎(chǔ)設(shè)施在全市居于領(lǐng)先行列。

普及足球，還要建立一支技術(shù)水平、專業(yè)素養(yǎng)過硬的隊伍。津南區(qū)現(xiàn)有專兼職中小學體育教師289人，其中具有足球?qū)ｍ椞亻L的23人。開展校園足球僅僅依靠這23人是達不到的，為了適應(yīng)校園足球發(fā)展的需要，該區(qū)采取了“兩條腿走路”：一方面，培養(yǎng)自己的校園足球教練員隊伍，聘請?zhí)旖蚴泻捅緟^(qū)具有足球特長的教師對全區(qū)體育教師進行足球知識和技能的培訓，使他們適應(yīng)課程計劃對足球知識和技能的要求，在此過程中先后有10余名管理人員、20余人次的教練員參加市教委和教育部組織的校園足球管理人員、足球教練員培訓；另一方面，與社會力量結(jié)合，共同推進區(qū)內(nèi)校園足球發(fā)展，先后與津南區(qū)業(yè)余體校以及多家足球俱樂部等合作，協(xié)助10余所學校開展校園足球，此舉對于在普及基礎(chǔ)上的提高起到很大的幫助作用。

學校的重視，換來了廣大班主任的積極參與，也贏得了家長的一致支持。家長們紛紛表示，孩子參加足球隊訓練以來，身體得到了充分的鍛煉，意志品質(zhì)也得到了磨練。有家長欣慰地說：“現(xiàn)在孩子的飯量見長了，在家玩電腦的時間越來越少了?！?/p>

一位小隊員在征文中這樣寫到：“生活在同一個世界，我們都有同一個夢想。我們夢想著自己、親人、朋友能每天過得快樂，我們夢想著祖國繁榮昌盛，我們夢想著世界能夠永遠和平。而我最大的夢想就是希望中國足球能站在世界的領(lǐng)獎臺上，為我們中國球迷爭得榮譽，那份榮譽中凝結(jié)著我和我的同學們的汗水。我愛足球！”

形成文化，足球為發(fā)展助力

足球文化不僅提升了學生們的身體素質(zhì)和意志品質(zhì)，更為學校全方位的發(fā)展增添了后勁，收到了意想不到的功效。學校各方面的成績說明了足球帶動的不僅僅是一項體育運動，更體現(xiàn)出一股團結(jié)力量、一種集體精神、一個品牌信念。

說起“足球文化”，簡言之，就是規(guī)則至上、實力較量、結(jié)果說話、享受過程的快樂，但同時足球規(guī)則的核心是公平公正、保護運動員、促進技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展。

在綠茵場上，學生們憑著智慧運用“二過一”“三過二”“邊路進攻”“快速反擊”“定位球戰(zhàn)術(shù)”等技術(shù)創(chuàng)造空當，創(chuàng)造射門得分的機會。足球給學生們帶來快樂，忘掉煩惱；也讓他們體味失敗，傷心難過，讓他們的生活多了幾分酸甜苦辣。

自2015年起，該區(qū)連續(xù)三年利用暑假和寒假時間組織陽光體育足球夏令營和冬令營以及比賽活動。夏令營由于參與學校、學生眾多，區(qū)教育局就設(shè)置在不同的營地進行，冬令營以賀歲的形式呈現(xiàn)，家長、學生享受到不一樣的春節(jié)假期。夏令營和冬令營的教練員都是曾經(jīng)在老甲A踢過球的知名運動員，也是現(xiàn)在這一批學生家長的偶像，因此，家長全力支持、學生熱情參與。也正是有了這樣的普及，津南區(qū)校園足球在社會上的影響力不斷擴大。

此外，津南區(qū)教育局還組織以“我與校園足球的故事”為主題的征文和手抄報比賽等多項活動，讓越來越多的學生認識足球、喜歡足球，同時也吸引了更多的學生參與到校園足球中來，從而在無形中擴大了足球人口數(shù)量，增加了選才空間。

如今，津南區(qū)校園足球在歷經(jīng)從無到有、從落后到奮起直追的過程中，也面臨著一些新的挑戰(zhàn)，比如小學階段優(yōu)秀足球運動員如何進入全國校園足球特色初中校就讀和訓練?！拔磥恚覀冞€要進一步加大力度探索足球人才的升學通道問題。特別是針對打通小學、初中、高中升學直通通道進行專題研究，力求為開展好校園足球工作創(chuàng)造良好的體制、機制?！睆埡橄檎f。