創(chuàng)設(shè)氛圍，注重評價，多渠道提升師德水平

■天津市濱海新區(qū)大港第六小學(xué) 宋金江

近年來，我校始終把師德建設(shè)擺在隊伍建設(shè)的首位，不斷提高師德建設(shè)工作認識。得力的措施，有效的途徑，造就了一個優(yōu)秀教師群體，形成了干群關(guān)系融洽、教師團結(jié)互助、上下齊心協(xié)力，共譜教育新篇的良好氛圍，提高了教師的師德水平。

一、著力抓好理論武裝工程

（一）加強理論學(xué)習(xí)。深入學(xué)習(xí)和貫徹上級有關(guān)精神，倡導(dǎo)教育創(chuàng)新，全面落實科學(xué)發(fā)展觀。在學(xué)習(xí)過程中，把理論學(xué)習(xí)與指導(dǎo)我校的實際工作結(jié)合起來，做到學(xué)以致用。

（二）堅持政治學(xué)習(xí)。按照上級黨委要求，開展形勢任務(wù)教育，認清形勢、明確任務(wù)，對教職工進行師德師風(fēng)教育和心理健康教育等，認真學(xué)習(xí)模范教師的先進事跡，樹立典型，弘揚正氣。通過集中學(xué)習(xí)、座談、試卷問答、檢查筆記、學(xué)習(xí)交流等形式，把全體教職工的思想認識統(tǒng)一到學(xué)校中心工作和各項目標任務(wù)上來。

（三）重視黨員學(xué)習(xí)。重點幫助黨員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學(xué)習(xí)貫徹《中國共產(chǎn)黨章程》《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準則》，堅定理想信念，堅持黨的宗旨，保持黨員隊伍的先進性和純潔性，從而帶動了整個教師隊伍精神面貌的變化。

二、努力創(chuàng)建師德建設(shè)氛圍

（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視。成立支部書記為組長的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)把師德建設(shè)工作擺上重要議事日程，黨政工團齊抓共管，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感。

（二）黨支部積極參與日常管理。學(xué)習(xí)科學(xué)的管理理念，修改和制定各項規(guī)章制度，旨在用目標導(dǎo)航，用制度約束人、激勵人，保證各項工作的有條不紊、高效地開展，同時使學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、作風(fēng)乃至整個校風(fēng)在潛移默化中得到不斷優(yōu)化。

（三）營造一種氛圍。召開師德創(chuàng)建專題會議，采取校內(nèi)宣傳欄、家長會、座談會等形式，讓全體教師、員工積極參加到師德建設(shè)的活動中來，充分認識師德建設(shè)活動的重要性，促使真正把“辦人民滿意的學(xué)校，做人民滿意的教師”的承諾落在實處。

（四）規(guī)范各類師德制度。堅持以“評、糾、樹、建”為主要方式的師德建設(shè)，系統(tǒng)完善和健全有關(guān)師德的規(guī)范要求，將師德規(guī)范內(nèi)容進一步進行了細化。制定了日常工作中“十不準”和“十注意”，教師語言的“十應(yīng)十忌”，以及儀表方面的“十不許”等，進一步規(guī)范了教師的師表言行。通過校長信箱、不定期的家長學(xué)生問卷、抽問學(xué)生、隨時督察等形式，注意隨時了解把握教師的師德表現(xiàn)，督促教師隨時進行整改。

（五）強化師德觀念。學(xué)校實行了民主化管理，凡校內(nèi)重大事情都要校委會、教代會通過，辦事做到了公正、公平、公開。讓教師們樹立了主人翁意識，“校興我榮”的觀念入腦入心，“一家人、一條心、一股勁”的氛圍基本形成。

三、多種途徑搞好師德教育

（一）在“師德建設(shè)月”中進行師德教育。認真貫徹落實教育局開展師德師風(fēng)建設(shè)的各項要求，抓好“師德建設(shè)月”活動，并以此為契機，狠抓師德鑄造工程，把師德建設(shè)作為塑造學(xué)校形象的基礎(chǔ)工程來抓。組織廣大教師、家長開展了師德大討論活動，讓師德體現(xiàn)在日常工作之中。

建設(shè)月中，開展師德教育和法治教育，切實提高教師的遵紀守法觀念，規(guī)范教師的行為，嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生，防止造成學(xué)校不穩(wěn)定的局面。

（二）在主題教育實踐活動中進行師德教育。以黨員主題教育實踐活動為載體，大力營造主題教育活動的濃厚氛圍，活動中做到四個結(jié)合：一是結(jié)合思想教育和黨員素質(zhì)提高開展主題教育活動；二是結(jié)合工作實際開展主題教育活動；三是結(jié)合“師德建設(shè)月”開展主題教育活動；四是結(jié)合黨員民主評議開展主題教育活動。

（三）開展黨員教育。堅持領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課制度，利用黨課對教師進行師德教育，引導(dǎo)教師對如何改進自己的工作進行深入思考，激發(fā)教師提高自身素質(zhì)的積極性。

通過“黨員責(zé)任區(qū)”進行師德教育。我校黨支部堅持把開展“黨員責(zé)任區(qū)”作為黨組織抓組織建設(shè)責(zé)任制的重要內(nèi)容。“黨員責(zé)任區(qū)”活動的全面推進，使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的工作職責(zé)進一步量化，使廣大黨員把樹先鋒形象、比崗位奉獻作為實現(xiàn)自身價值的最大追求，從而在廣大教師中形成了一股強大的動力，有力地促進了師德水平的提高，推動了事業(yè)的發(fā)展。

（四）在教學(xué)工作中進行師德教育。課堂教學(xué)是對學(xué)生進行教育的主陣地和主要形式，更是學(xué)校師德工作的主渠道。為此，我們進一步強化課堂教學(xué)師德示范功能，制定了《大港六小課堂教學(xué)規(guī)范》，開展“一體雙翼”任務(wù)驅(qū)動式團隊學(xué)習(xí)的實踐研究，把師德規(guī)范寓于各學(xué)科教學(xué)之中，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，落實在教學(xué)行為上，提高了師德水平。

教學(xué)月中，由黨政工團組成聯(lián)合督導(dǎo)小組，定期進行工作督導(dǎo)。營造良好的工作與學(xué)習(xí)環(huán)境，為教師的成長搭建起自我發(fā)展的舞臺，充分發(fā)揮他們工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，增強教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

（五）樹師表形象，創(chuàng)文明教風(fēng)。一是通過深入開展“21世紀教師形象大討論”，在廣泛征集意見、進行深入研討的基礎(chǔ)上，形成了《關(guān)于進一步加強學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的實施意見》和《大港六小教師形象標準》。二是抓典型，樹榜樣，開展“我身邊的師德模范”青年教師演講比賽，讓全體教職工向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，引導(dǎo)崗位成才，無私奉獻。通過“我的成長”青年教師自我風(fēng)采展示，激勵廣大青年教師虛心學(xué)習(xí)，努力工作，早日成才，真正確立“今天我以六小為榮，明天六小以我為榮”的自豪感和使命感。三是通過開展以“創(chuàng)建文明班、科組”為內(nèi)容的“新時期優(yōu)秀教工群體形象設(shè)計”，實現(xiàn)群體優(yōu)化和群體自律目標達成，從而使師德建設(shè)不斷向縱深推進，收到了教育人、引導(dǎo)人、激勵人的良好教育效果。

（六）加強家校溝通，樹立行業(yè)新風(fēng)。從規(guī)范教學(xué)秩序入手，建立多種渠道，溝通學(xué)校與家長、學(xué)生之間的聯(lián)系，規(guī)范教師的從教行為，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，制定了六條措施：一是要求教師嚴格執(zhí)行國家的課程計劃，開足開齊學(xué)科；二是嚴格遵守統(tǒng)一作息時間；三是家庭作業(yè)不準超量、不準重復(fù)；四是不誘導(dǎo)學(xué)生購買課外用書及資料；五是禁止體罰或變相體罰；六是實行依卡收費。為此，學(xué)校在大門處設(shè)立校長信箱、開通校長舉報電話和公開校長的電子郵箱。家長、學(xué)生隨時可向校長反映問題。這一舉措不僅使校長及時調(diào)控學(xué)校工作和師德建設(shè)方向，杜絕了少數(shù)教師不良的從教行為，同時也促進了教師的自我修養(yǎng)，受到了社會、家長的廣泛稱贊。

四、以評價促師德上水平

充分發(fā)揮責(zé)任制評估作用，加強學(xué)校的師德管理。進一步發(fā)揮學(xué)校責(zé)任制評估的導(dǎo)向作用，繼續(xù)強化過程性評估這一環(huán)節(jié)。在師德建設(shè)中，建立了師德評價細則，確定了在責(zé)任制中的量化比例：一是按責(zé)任制評價體系，對各位教師在師德建設(shè)過程中的學(xué)習(xí)筆記、答卷、論文、演講、自查報告、整改措施等進行綜合性評價；二是對師德進行專項評估；三是有目的地進行調(diào)研，通過聽課與教師和學(xué)生座談、查看資料等形式對師德工作進行全面剖析、總結(jié)；最后評定出每位教師責(zé)任制中的師德量化分數(shù)。

開展師德評價工作。學(xué)校成立師德評價領(lǐng)導(dǎo)小組，細化評價制度，制定評價方案，注重以互動的形式進行師德管理。通過自評、互評、學(xué)生評、家長評、領(lǐng)導(dǎo)評，客觀地評價每位教職工的師德表現(xiàn)，充分肯定教師在師德建設(shè)中的努力與思想認識水平的提高，提出在師德表現(xiàn)中的不足，要求在實際工作中整改，并隨時跟蹤，及時糾正。與此同時，還評選出在師德建設(shè)中表現(xiàn)突出的教師給予“優(yōu)秀”的等級認定，揚正氣，樹新風(fēng)。對師德評價結(jié)果為優(yōu)秀者，學(xué)校在崗位聘任、職稱評定、進修深造等方面同等條件下予以優(yōu)先考慮。通過評議，促進了師德水平的不斷提高。

總之，師德創(chuàng)建工作給我們學(xué)校的發(fā)展帶來了勃勃生機，涌現(xiàn)出一大批敬業(yè)愛崗、無私奉獻的優(yōu)秀教師。