“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”培養(yǎng)工科研究生創(chuàng)新能力的探索與實(shí)踐

邢邦圣，徐 樂(lè)

（1.江蘇師范大學(xué) 機(jī)電工程學(xué)院；2.江蘇師范大學(xué) 工程實(shí)訓(xùn)中心，江蘇 徐州 221116）

“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”即企業(yè)、高校和科研機(jī)構(gòu)密切結(jié)合，形成科學(xué)研究、產(chǎn)品開發(fā)與生產(chǎn)一體化的先進(jìn)模式。它將高校與企業(yè)緊密地聯(lián)系在一起，是推進(jìn)高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的有效途徑，通過(guò)高校與企業(yè)的相互配合，將高校教師的創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。江蘇師范大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院以創(chuàng)新工科人才培養(yǎng)為主線，大力改革研究生人才培養(yǎng)模式，依托“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”平臺(tái)，培養(yǎng)工科研究生的創(chuàng)新能力，通過(guò)高等學(xué)校與行業(yè)企業(yè)建立人才培養(yǎng)機(jī)制，高校和企業(yè)深度融合，共同培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提高工科研究生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，取得了顯著成效。

1 工科研究生創(chuàng)新能力內(nèi)涵

創(chuàng)新能力是指人們?cè)谥橇顒?dòng)中善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它需要人們具有獨(dú)創(chuàng)精神、探索意識(shí)和批判思維。創(chuàng)新能力的主要特征是創(chuàng)造性、批判性和社會(huì)性，即創(chuàng)新活動(dòng)或結(jié)果是首創(chuàng)的，是對(duì)現(xiàn)實(shí)中所沒有的東西的探索，具有社會(huì)價(jià)值，有益于人類社會(huì)的進(jìn)步和繁榮。工科研究生的創(chuàng)新能力主要是指善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力，其中科研能力最為重要；工科研究生創(chuàng)新能力包括創(chuàng)新思維、創(chuàng)新環(huán)境、科研實(shí)踐和科研創(chuàng)新四個(gè)方面[1,2]。

2 “產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”培養(yǎng)工科研究生創(chuàng)新能力的實(shí)踐探索

2.1 創(chuàng)新研究生教育人才培養(yǎng)模式

創(chuàng)新“1（學(xué)科）+M（企業(yè)）+N（項(xiàng)目）”研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)人才模式，即每一個(gè)研究生學(xué)科與若干家企業(yè)合作，在企業(yè)建立研究生工作站，企業(yè)實(shí)際工程問(wèn)題以“N”項(xiàng)目形式納入高校研究生實(shí)踐體系。各學(xué)科成立研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)，學(xué)校與企業(yè)共同制定研究生培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃、構(gòu)建課程體系和教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施人才培養(yǎng)和質(zhì)量評(píng)價(jià)。

我校機(jī)械工程一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)在蘇州環(huán)球集團(tuán)科技股份有限公司、無(wú)錫小天鵝通用電器有限公司等5家企業(yè)建立了省級(jí)研究生工作站，成立了由企業(yè)高級(jí)工程技術(shù)人員組成的機(jī)械工程碩士研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)，定期研討并及時(shí)協(xié)調(diào)解決研究生培養(yǎng)相關(guān)問(wèn)題；制定了企業(yè)導(dǎo)師選拔認(rèn)定管理辦法和相應(yīng)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)企業(yè)高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員積極投入人才培養(yǎng)工作；制定了教師學(xué)生參與企業(yè)工程項(xiàng)目、科技攻關(guān)制度，制定了企業(yè)接納研究生鍛煉、優(yōu)先選用畢業(yè)生等相關(guān)管理辦法；建立了互惠互利、共同發(fā)展的“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”培養(yǎng)工科研究生創(chuàng)新能力的人才培養(yǎng)模式。

2.2 制定凸現(xiàn)工程特色的研究生培養(yǎng)方案

按照工科研究生培養(yǎng)的總體目標(biāo)，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案。核心是構(gòu)建工程科技人才工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力，注重工程素質(zhì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，體現(xiàn)工程科技人才培養(yǎng)的鮮明特色。

根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以強(qiáng)化工程實(shí)踐能力和工程創(chuàng)新能力為核心，重構(gòu)課程體系。建立了面向“人格養(yǎng)成、知識(shí)探究和能力培養(yǎng)”三位一體的課程體系，該體系中增設(shè)學(xué)科交叉性課程、前瞻性課程，設(shè)立企業(yè)嵌入式課程，體現(xiàn)綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。將實(shí)踐訓(xùn)練貫穿研究生人才培養(yǎng)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力[3,4]。

2.3 搭建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力

校企合作共建高水平實(shí)驗(yàn)室、共建企業(yè)研究生工作站，制定科學(xué)、合理的企業(yè)研究生工作站建設(shè)規(guī)劃，建設(shè)企業(yè)人才培養(yǎng)基地，為研究生工程實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)搭建平臺(tái)[5]。近幾年，我們先后在蘇州環(huán)球集團(tuán)科技股份有限公司、無(wú)錫小天鵝通用電器有限公司、徐州達(dá)一鍛壓設(shè)備有限公司等5家企業(yè)設(shè)立企業(yè)研究生工作站。與山東省山科維科特機(jī)電有限公司合作建設(shè)了我校首個(gè)校企共建實(shí)驗(yàn)室——液壓智能控制實(shí)驗(yàn)室，企業(yè)投入186萬(wàn)元的先進(jìn)設(shè)備。

樹立“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，按照解決工程問(wèn)題為先導(dǎo)的指導(dǎo)思想，積極開展基于問(wèn)題的研究性學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。深入開展工程實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到企業(yè)的研究項(xiàng)目中去，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。近幾年，有20余名學(xué)生在企業(yè)研究生工作站鍛煉，通過(guò)參與企業(yè)科技攻關(guān)、研發(fā)產(chǎn)品、技術(shù)創(chuàng)新等方式，提高了學(xué)生的工程實(shí)踐能力。學(xué)生結(jié)合企業(yè)研究課題開展研究生創(chuàng)新項(xiàng)目，結(jié)合企業(yè)的科技創(chuàng)新實(shí)際，“真刀真槍”做學(xué)位論文，從而大大提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.4 建設(shè)高水平研究生導(dǎo)師隊(duì)伍

加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，一是廣開人才引進(jìn)渠道，結(jié)合學(xué)科專業(yè)發(fā)展之急需，大力引進(jìn)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)科領(lǐng)軍人物和具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀博士，特別是引進(jìn)具有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的領(lǐng)軍人物和優(yōu)秀博士；二是重視現(xiàn)有人才的培養(yǎng)，做好現(xiàn)有人才的選聘工作，積極鼓勵(lì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀博士到國(guó)外一流大學(xué)研修深造，造就一批高水平的學(xué)科帶頭人和具有創(chuàng)新能力的中青年學(xué)術(shù)骨干，建成一支結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)科研水平高、科技創(chuàng)新能力強(qiáng)的高水平師資隊(duì)伍。三是建立建全企業(yè)“師資庫(kù)”，聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)專家擔(dān)任研究生導(dǎo)師，實(shí)施共同培養(yǎng)，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量；四是選派教師去企業(yè)進(jìn)行頂崗鍛煉，了解企業(yè)需求，參與企業(yè)工程項(xiàng)目研發(fā)，提高教師的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)引進(jìn)、培養(yǎng)與企業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合，建成了一支具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高水平研究生導(dǎo)師隊(duì)伍。

機(jī)械工程一級(jí)學(xué)科現(xiàn)有研究生導(dǎo)師29人，其中教授12人、企業(yè)兼職教授5人，副教授12人；博士20人。導(dǎo)師中有省“333工程”培養(yǎng)對(duì)象4人、省“六大人才高峰”高層次人才培養(yǎng)對(duì)象2人、省“青藍(lán)工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象3人、省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象4人。

近幾年，研究生導(dǎo)師完成各類科研項(xiàng)目73項(xiàng)，其中國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目16項(xiàng)、省部級(jí)科研項(xiàng)目22項(xiàng)，橫向項(xiàng)目16項(xiàng)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文340篇，其中被SCI、EI、CPCI收錄162篇，出版學(xué)術(shù)專著8部，獲省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)2項(xiàng)，授權(quán)國(guó)家發(fā)明專利20余件。

2.5 建立開放式培養(yǎng)機(jī)制

充分利用國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源。與國(guó)外一流大學(xué)、高新技術(shù)企業(yè)共建研究生教育聯(lián)合體，建立國(guó)際化人才培養(yǎng)基地[6]。我校與俄羅斯圣彼得堡理工大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)械工程學(xué)科研究生，實(shí)施“1+1”培養(yǎng)模式，即第一年在江蘇師范大學(xué)培養(yǎng)，第二年在俄羅斯圣彼得堡理工大學(xué)培養(yǎng)，兩年學(xué)習(xí)期間雙方共同培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生到國(guó)外一流大學(xué)訪學(xué)、參加高水平國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，提高研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量。

引進(jìn)國(guó)外智力資源。聘請(qǐng)國(guó)外大學(xué)著名教授和專家學(xué)者教育家擔(dān)任“講座教授”，參與研究生培養(yǎng)和教學(xué)管理[7]。近幾年，我們先后聘請(qǐng)30多名國(guó)內(nèi)外知名教授來(lái)校講學(xué)，通過(guò)講學(xué)，將國(guó)際最新理論成果和科研前沿成果引入課堂，開闊研究生視野。

3 “產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”培養(yǎng)工科研究生創(chuàng)新能力實(shí)效

3.1 創(chuàng)新了“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”培養(yǎng)研究生新模式

創(chuàng)新了“1（學(xué)科）+M(企業(yè))+N（項(xiàng)目）”研究生人才培養(yǎng)新模式，該模式克服傳統(tǒng)校企合作形式單一，融合不夠的缺點(diǎn)。高校與企業(yè)深度融合，共享資源，共同制定研究生培養(yǎng)目標(biāo)，共同設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃、構(gòu)建課程體系、重組教學(xué)內(nèi)容，共同實(shí)施人才培養(yǎng)和質(zhì)量評(píng)價(jià)。新的培養(yǎng)模式提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，縮短了學(xué)生在工作崗位上的適應(yīng)期，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)與就業(yè)的無(wú)縫對(duì)接、高校與企業(yè)的互惠互利。

3.2 研究生創(chuàng)新能力顯著提高

我校機(jī)械工程學(xué)科“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力，取得了顯著成效。近幾年，研究生在國(guó)際、國(guó)家級(jí)、省級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)30余項(xiàng)，其中獲德國(guó)IF概念設(shè)計(jì)獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)各1項(xiàng)，獲“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。獲省研究生創(chuàng)新工程20余項(xiàng)，研究生申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專利16件，發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇，其中SCI、EI、CPCI收錄論文50余篇。

3.3 研究生服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力明顯增強(qiáng)

畢業(yè)研究生務(wù)實(shí)進(jìn)取，工程素質(zhì)高，創(chuàng)新能力強(qiáng)，在工作崗位上“留得住、用得上、干得好”，受到用人單位的一致好評(píng)，得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。蘇州環(huán)球集團(tuán)科技有限公司在我校機(jī)械工程學(xué)科設(shè)立“環(huán)球獎(jiǎng)學(xué)金”，徐州工程集團(tuán)科技有限公司等國(guó)內(nèi)著名企業(yè)多次到我校召開專場(chǎng)人才招聘會(huì)，機(jī)械工程學(xué)科的研究生供不應(yīng)求。

4 結(jié)語(yǔ)

“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校各個(gè)部門的協(xié)調(diào)配合，廣大教師的共同努力，全體學(xué)生的共同參與，需要社會(huì)和企業(yè)的大力支持，只有這樣才能創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，才能培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。我校機(jī)械工程一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)實(shí)施“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”培養(yǎng)工科研究生創(chuàng)新能力以來(lái)，在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署下，強(qiáng)化機(jī)遇意識(shí)，制定改革方案，落實(shí)改革措施，積極探索“厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的工科研究生培養(yǎng)途徑和措施，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，取得了顯著成效。

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