科學(xué)選材在基層青少年業(yè)余訓(xùn)練中的重要性

王黎峰

(少年兒童業(yè)余體育學(xué)校，福建福清 350300)

1. 前言

在基層青少年業(yè)余訓(xùn)練過程中，基層教練員首先要做好的就是科學(xué)選材，也就是選好苗子，在挖掘出具體一定體育天賦的運(yùn)動(dòng)苗子之后，結(jié)合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具體要求、訓(xùn)練規(guī)律以及青少年的成長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)、有序的訓(xùn)練，以此培養(yǎng)優(yōu)秀的青年運(yùn)動(dòng)員，為專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍輸送更多高質(zhì)量體育后備人才?？茖W(xué)選材在基層青少年業(yè)余訓(xùn)練當(dāng)中具有重要意義，需要充分考慮多方面影響因素，做好科學(xué)選材。

2. 我國(guó)基層青少年業(yè)余訓(xùn)練現(xiàn)狀

目前，我國(guó)基層青少年業(yè)余訓(xùn)練劃分為多項(xiàng)單個(gè)階段，不用階段的教育和訓(xùn)練方式與側(cè)重點(diǎn)都有所差異，所有方式匯合成一套系列的訓(xùn)練體制，通過對(duì)基層青少年貫徹各種訓(xùn)練體制，充分激發(fā)其運(yùn)動(dòng)潛能，提升其運(yùn)動(dòng)實(shí)力，為專業(yè)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域輸送更多優(yōu)質(zhì)運(yùn)動(dòng)人才。青少年業(yè)余訓(xùn)練在近年來廣受社會(huì)關(guān)注，且相關(guān)領(lǐng)域也積極探索業(yè)余訓(xùn)練工作以及相關(guān)機(jī)制，以更科學(xué)、合理、有效的培養(yǎng)多樣化運(yùn)動(dòng)人才。在基層青少年業(yè)余訓(xùn)練體制當(dāng)中，主要分為三個(gè)重要層面，最初層次的訓(xùn)練體制是為傳統(tǒng)高校訓(xùn)練以及一般的網(wǎng)點(diǎn)院校所定制的，中層次訓(xùn)練體制是為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、業(yè)余院校等方面進(jìn)行專業(yè)運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)所定制的，高層次訓(xùn)練體制是為省級(jí)以及市級(jí)體育院校進(jìn)行運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)所制定的，這三個(gè)主要層面需要相互配合并協(xié)調(diào)運(yùn)作，形成蘊(yùn)含中國(guó)特色的青少年業(yè)余訓(xùn)練網(wǎng)，并作為重要的基礎(chǔ)支持青少年業(yè)余訓(xùn)練[1]。在青少年業(yè)余訓(xùn)練當(dāng)中，首要環(huán)節(jié)就是進(jìn)行科學(xué)選材，該環(huán)節(jié)對(duì)后期訓(xùn)練效率以及訓(xùn)練質(zhì)量具有重要影響，需要加強(qiáng)重視。我國(guó)基層青少年業(yè)余訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)就是各種類型的青少年體校，這也是科學(xué)選材實(shí)現(xiàn)的重要方法，因此，需要加強(qiáng)對(duì)基層青少年體校的探索和研究。我國(guó)各種類型的體校每年都會(huì)為專業(yè)體育院校以及國(guó)家提供大量運(yùn)動(dòng)人才，很多運(yùn)動(dòng)員都已經(jīng)為國(guó)家爭(zhēng)得榮耀，可以說青少年體育院校為我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，并在未來發(fā)展當(dāng)中依舊會(huì)為體育事業(yè)輸送大量后備人才。但是近年來，我國(guó)基層青少年業(yè)余訓(xùn)練當(dāng)中，成材率相比以往有所降低，出現(xiàn)這一情況的原因主要是在文化教育當(dāng)中不夠重視基層青少年的業(yè)余訓(xùn)練，教育部門沒有良好的運(yùn)用科學(xué)選材，很多青少年只是為了加分進(jìn)行業(yè)余訓(xùn)練，難以真正體現(xiàn)科學(xué)選材的重要意義，材質(zhì)學(xué)生訓(xùn)練質(zhì)量難以獲得質(zhì)的提升。同時(shí)，在基層青少年業(yè)余訓(xùn)練當(dāng)中，教練員專業(yè)素質(zhì)與水平也需要進(jìn)一步提高。針對(duì)這些情況，需要在基層青少年業(yè)余訓(xùn)練過程中，積極提升教練員自身綜合素養(yǎng)與專業(yè)水平，相關(guān)部門要加強(qiáng)開展訓(xùn)練員的定期培訓(xùn)活動(dòng)，并合理運(yùn)用科學(xué)選材，科學(xué)有效的選擇優(yōu)質(zhì)適合訓(xùn)練的青少年，促使青少年業(yè)余訓(xùn)練效率大大提升，并在加強(qiáng)教育和宣傳過程中，使青少年對(duì)業(yè)余訓(xùn)練有一個(gè)正確、全面的了解，更加重視業(yè)余訓(xùn)練，以堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)健康發(fā)展。

3. 科學(xué)選材在基層青少年業(yè)余訓(xùn)練中的重要性

3.1 科學(xué)選材直接關(guān)系到后期訓(xùn)練成效

在基層青少年業(yè)余訓(xùn)練當(dāng)中，科學(xué)選材屬于重要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接對(duì)后期業(yè)余訓(xùn)練效果以及質(zhì)量具有重要影響，基于此，工作人員需要加強(qiáng)關(guān)注并重視科學(xué)選材。通過研究我國(guó)基層青少年業(yè)余訓(xùn)練現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)目前青少年在實(shí)際業(yè)余訓(xùn)練當(dāng)中還具有很多問題以及不足，需要加強(qiáng)重視并積極改進(jìn)。比如目前基層青少年業(yè)余訓(xùn)練當(dāng)中，訓(xùn)練設(shè)備與訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)存在較大差距，訓(xùn)練器材以及訓(xùn)練場(chǎng)地相對(duì)來說都比較欠缺，特別是縣級(jí)以下基層的訓(xùn)練部門訓(xùn)練設(shè)備更不完善[2]?；诖?，需要相關(guān)部門加強(qiáng)重視訓(xùn)練設(shè)備的配置，并充分認(rèn)識(shí)到教育工作當(dāng)中科學(xué)選材的重要意義，有針對(duì)性的擴(kuò)大選材范圍，更快速有效的發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)人才，網(wǎng)羅更多更優(yōu)質(zhì)的運(yùn)動(dòng)人才，參與到業(yè)余訓(xùn)練當(dāng)中，并對(duì)其制定科學(xué)的訓(xùn)練方案與計(jì)劃，促進(jìn)青少年運(yùn)動(dòng)技能的提升，并推動(dòng)國(guó)家體育事業(yè)的發(fā)展，為體育事業(yè)貢獻(xiàn)更多人才資源。

3.2 科學(xué)選材能夠精確選擇優(yōu)質(zhì)運(yùn)動(dòng)員

科學(xué)選材的具體運(yùn)用是依據(jù)運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材原理和訓(xùn)練控制學(xué)相關(guān)原理，針對(duì)性的選擇并培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員，對(duì)基層青少年業(yè)余訓(xùn)練具有重要一些難關(guān)。在青少年業(yè)余訓(xùn)練中加強(qiáng)科學(xué)選材，能夠更加精準(zhǔn)的選擇優(yōu)質(zhì)、有潛力的運(yùn)動(dòng)員，進(jìn)而為國(guó)家體育事業(yè)輸送更多優(yōu)秀人才。當(dāng)前的基層青少年競(jìng)技體育科學(xué)選材工作受到相關(guān)部門與社會(huì)多個(gè)領(lǐng)域的普遍關(guān)注，且科學(xué)選材在教育事業(yè)當(dāng)中也占據(jù)重要地位，主要原因還是因?yàn)榭茖W(xué)選材完全符合青少年科學(xué)發(fā)展原理。

3.3 科學(xué)選材推動(dòng)體育事業(yè)的發(fā)展

在我國(guó)體育事業(yè)快速發(fā)展過程中，一個(gè)重要基礎(chǔ)與前提就是基層青少年業(yè)余訓(xùn)練的發(fā)展，很多奧運(yùn)冠軍都來自各個(gè)類型的基層體育訓(xùn)練院校，可見基層青少年業(yè)余訓(xùn)練對(duì)我國(guó)教育事業(yè)具有重要的推動(dòng)作用，并有效推動(dòng)我國(guó)全面健身的順利開展[3]。大部分基層青少年業(yè)余訓(xùn)練人員是從基層體育學(xué)校走出來的，介于教育學(xué)校和青少年業(yè)余體育訓(xùn)練中間地位，屬于我國(guó)大眾體育一個(gè)重要支部。我國(guó)基層青少年業(yè)余訓(xùn)練長(zhǎng)期以來為我國(guó)體育事業(yè)提供了大量運(yùn)動(dòng)人才，并持續(xù)為國(guó)家體育事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，積極培養(yǎng)為國(guó)爭(zhēng)光的一流體育健將，作為重要的基礎(chǔ)推動(dòng)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理工作的發(fā)展。

3.4 基層青少年業(yè)余訓(xùn)練當(dāng)中科學(xué)選材考慮因素

在社會(huì)不斷發(fā)展過程中，我國(guó)體育事業(yè)也逐漸向多元化方向發(fā)展，基層青少年業(yè)余訓(xùn)練形式越來越多，專業(yè)體育院校、青少年體育俱樂部等訓(xùn)練形式不斷涌現(xiàn)，這些訓(xùn)練途徑都屬于青少年業(yè)余訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)，這些業(yè)余訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中，依舊需要以科學(xué)選材為重要前提。

在基層青少年業(yè)余訓(xùn)練當(dāng)中進(jìn)行科學(xué)選材，涉及到很多因素，比如運(yùn)動(dòng)員遺傳因素、年齡以及體育能力等等，各種個(gè)體因素以及專項(xiàng)因素都與運(yùn)動(dòng)員綜合質(zhì)量存在直接關(guān)系。在對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行選材的時(shí)候，不僅要關(guān)注運(yùn)動(dòng)員的生物年齡與表征年齡，還要加強(qiáng)關(guān)注運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)年齡。運(yùn)動(dòng)年齡指的是運(yùn)動(dòng)員從最初參與訓(xùn)練截止到目前的總體年齡，能夠直接對(duì)運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)技能實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行綜合反映，主要體現(xiàn)就是運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)素質(zhì)實(shí)際敏感發(fā)展期。

在基層青少年業(yè)余訓(xùn)練中進(jìn)行科學(xué)選材，還要關(guān)注運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力，該能力屬于運(yùn)動(dòng)員能否成才的關(guān)鍵因素也是必要條件。競(jìng)技能力主要包含兩個(gè)方面，即現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和實(shí)際潛力。除此以外，還要關(guān)注運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)因素和個(gè)體因素，其中專項(xiàng)因素需要結(jié)合運(yùn)動(dòng)員自身實(shí)際情況對(duì)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化選擇，可以是運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人意愿，也可以是根據(jù)運(yùn)動(dòng)員基礎(chǔ)選擇更加合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如在以體能類為主的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)中，需要在選材的時(shí)候注意選材對(duì)象的健康素養(yǎng)、技能以及形態(tài)等體能相關(guān)因素，以此促使選材更加科學(xué)；個(gè)體因素需要按照運(yùn)動(dòng)員自身專項(xiàng)因素當(dāng)中較為突出的指標(biāo)體系來綜合考慮[4]。

在基層青少年業(yè)余訓(xùn)練中進(jìn)行科學(xué)選材，需要充分結(jié)合運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)才能、先天潛能、年齡特征以及生物學(xué)基礎(chǔ)等，在各種因素充分結(jié)合基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行優(yōu)化選材，并獲得更加準(zhǔn)確的選材結(jié)果。在科學(xué)選材過程中，還要考慮運(yùn)動(dòng)員先天潛能的人體遺傳學(xué)原理，其中主要包括遺傳因素和運(yùn)動(dòng)才能兩者之間的聯(lián)系以及運(yùn)動(dòng)員人體相應(yīng)的遺傳機(jī)制。運(yùn)動(dòng)員要獲得成功，離不開后天的艱苦訓(xùn)練，但是更離不開其先天遺傳因素。要實(shí)現(xiàn)科學(xué)選材，需要充分結(jié)合相關(guān)理論知識(shí)以及先進(jìn)測(cè)試設(shè)備，在充分運(yùn)用各種科學(xué)知識(shí)與設(shè)備基礎(chǔ)上，科學(xué)測(cè)定運(yùn)動(dòng)員先天表現(xiàn)出來和訓(xùn)練沒有關(guān)系的各種穩(wěn)定因素綜合，以此對(duì)運(yùn)動(dòng)員以后的體育運(yùn)動(dòng)水平、能力、運(yùn)動(dòng)極限以及最佳成績(jī)進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)，結(jié)合相關(guān)結(jié)合進(jìn)行科學(xué)選材。

3.5 科學(xué)選材在基層青少年訓(xùn)練中的發(fā)展

科學(xué)選材和基層青少年訓(xùn)練方向具有直接關(guān)系，要有效提升運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練質(zhì)量，就要在科學(xué)選材當(dāng)中加強(qiáng)培養(yǎng)復(fù)合型人才?？茖W(xué)選材在基層青少年業(yè)余訓(xùn)練中要實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久發(fā)展，需要立足于運(yùn)動(dòng)員高層次發(fā)展，并考慮未來運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)需求，在科學(xué)選材并進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練過程中，不僅要對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能的科學(xué)培訓(xùn)，更要對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育，促使青少年獲得更加全面、長(zhǎng)久的發(fā)展。國(guó)家教育部門也要積極對(duì)科學(xué)選材的運(yùn)動(dòng)員加強(qiáng)政策支持，增加資金投入，對(duì)科學(xué)選材的相關(guān)設(shè)備進(jìn)行不斷完善，以堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)推動(dòng)運(yùn)動(dòng)員健康發(fā)展，并積極在訓(xùn)練當(dāng)中引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以此不斷增強(qiáng)訓(xùn)練員自身運(yùn)動(dòng)能力與綜合素養(yǎng)，滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求[5]。為了推動(dòng)科學(xué)選材在基層青少年業(yè)余訓(xùn)練中的健康發(fā)展，還要積極構(gòu)建科學(xué)的選材體系與標(biāo)準(zhǔn)，并組織選材機(jī)構(gòu)或者部門，不斷完善對(duì)訓(xùn)練員的檔案管理機(jī)制，引進(jìn)各種先進(jìn)技術(shù)對(duì)訓(xùn)練員加強(qiáng)科學(xué)動(dòng)態(tài)的測(cè)試，實(shí)現(xiàn)擇優(yōu)育才目標(biāo)，充分發(fā)揮科學(xué)選材在基層青少年業(yè)余訓(xùn)練中的重要作用。

6. 結(jié)語(yǔ)

科學(xué)選材充分結(jié)合并利用了各種學(xué)科理論知識(shí)和先進(jìn)的測(cè)試設(shè)備，在基層青少年業(yè)余訓(xùn)練中加強(qiáng)科學(xué)選材，能夠更加科學(xué)精準(zhǔn)的選擇優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，并結(jié)合運(yùn)動(dòng)員自身基礎(chǔ)加強(qiáng)系統(tǒng)訓(xùn)練，對(duì)我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展具有重要意義。青少年是我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的希望，也是科學(xué)選材的重要目標(biāo)，需要全面考慮科學(xué)選材當(dāng)中涉及到的相關(guān)因素，并重視科學(xué)選材在基層青少年訓(xùn)練當(dāng)中的發(fā)展。