體育系學(xué)生教育管理工作的現(xiàn)狀分析及對策

徐勛利

摘 要：無論哪個(gè)專業(yè)，無論哪個(gè)學(xué)科，學(xué)生的教育管理工作都是一項(xiàng)非常復(fù)雜、非常耗時(shí)的系統(tǒng)工程，其不僅需要教師提前制定詳細(xì)的教育管理方案，更需要教師擁有較高的教育管理水平。而對于體育系學(xué)生來說，由于其課程較為特殊，因此更需要教師嚴(yán)格按照相關(guān)教育管理規(guī)定來進(jìn)行系統(tǒng)的教育和管理。基于此，本文從體育系學(xué)生教育管理工作的現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合體育系學(xué)生的特點(diǎn)及思想發(fā)展變化規(guī)律從幾個(gè)大方面詳細(xì)分析了提高體育系學(xué)生教育管理工作質(zhì)量和效率的方式方法，以希冀給予廣大體育系教師及相關(guān)教育專家一些可行性的幫助和建議。

關(guān)鍵詞：體育系；教育；管理；整體規(guī)劃；階段管理；隊(duì)伍建設(shè)；情感教育

引言：根據(jù)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》等文件以及《體育系學(xué)生教育管理工作的整體規(guī)劃和實(shí)施細(xì)則》等規(guī)定，廣大高校應(yīng)把培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人作為開展學(xué)生思想政治教育工作的根本目標(biāo)。然而，在實(shí)際的教育管理工作中，許多學(xué)校都存在著或多或少的漏洞和問題，尤其以體育系等院系最為嚴(yán)重?；诖?，從實(shí)際出發(fā)對體育系學(xué)生教育管理工作的現(xiàn)狀進(jìn)行分析具有十分現(xiàn)實(shí)的重要意義，需要我們給予足夠的重視并切實(shí)采取探索出一些可行的措施，進(jìn)而促進(jìn)教育管理質(zhì)量和效率的提高。

一、貫徹思想，積極相應(yīng)國家政策

時(shí)代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，步入21世紀(jì)以來，國家對于創(chuàng)新型優(yōu)秀人才的需求越來越大，同時(shí)對于高校教育管理的重視程度也越來越高。直到今天，國家已經(jīng)在高校教育管理工作方面相繼出臺了大大小小一系列的文件和規(guī)定，已經(jīng)構(gòu)成了完整的政策體系，直接為高校的教育管理工作提供了詳細(xì)的理論支持。因此，廣大高校在針對體育系開展學(xué)生教育管理工作時(shí)，首要的任務(wù)便應(yīng)是貫徹黨和國家的政策思想，積極將各項(xiàng)規(guī)定落到實(shí)處。其一，高校應(yīng)堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為基本指導(dǎo)，堅(jiān)持社會主義初級階段理論，堅(jiān)定不移的引導(dǎo)高校學(xué)生牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促使其不斷為中華民族的偉大復(fù)興而不懈努力；其二，應(yīng)積極相應(yīng)國家的教育方針，結(jié)合自身教育工作的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生朝多方面發(fā)展；其三，堅(jiān)持實(shí)事求是的基本思想，既不能過于拖沓，又不能一味求成，應(yīng)充分考慮到學(xué)生的成長、成才規(guī)律，切忌拔苗助長；其四，應(yīng)將培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為高校教育管理工作的最終目標(biāo)，不斷拓寬教育方法體系，積極探索學(xué)生管理教育工作的新方法。

二、整體規(guī)劃，從多方面培養(yǎng)人才

前面提到，高校體育系學(xué)生的教育管理工作應(yīng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，其并不是一蹴而成的。對此，廣大高校體育系教育管理工作人員應(yīng)事先就學(xué)生的教育和管理進(jìn)行一個(gè)整體的規(guī)劃，并認(rèn)真結(jié)合體育系學(xué)生的特點(diǎn)和體育系課程的特點(diǎn)制訂完善科學(xué)、長期有效的教學(xué)方案。首先，教師應(yīng)踐行理論與實(shí)際相結(jié)合的鄧小平理論，即在開展學(xué)生的管理教育工作時(shí)，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，從體育專業(yè)的發(fā)展規(guī)律和就業(yè)市場出發(fā)，真正將社會能力培養(yǎng)融入于理論教學(xué)中，幫助學(xué)生快速成為于國家、于社會都有用的人才；其次，教師應(yīng)深刻認(rèn)識到高校教育工作的目的在于幫助學(xué)生就業(yè)，因此應(yīng)最大限度的注重對于學(xué)生敬業(yè)精神的培養(yǎng)，幫助其樹立正確的人生理想、人生價(jià)值、人生坐標(biāo)、人生境界和人生道路，使其始終走在一條正確的成才之路上，同時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)對于其競技精神和進(jìn)取精神的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生積極參與體育活動和比賽；最后，應(yīng)及時(shí)向?qū)W生灌輸相關(guān)的科學(xué)文化知識和法律知識，教導(dǎo)其做懂法、守法并為祖國的和平統(tǒng)一貢獻(xiàn)力量的好公民、好學(xué)生。

三、階段管理，合理安排教育內(nèi)容

就目前來看，大多數(shù)本科院校的體育專業(yè)皆為四年制，而在這四年內(nèi)，體育系學(xué)生所接受的課程內(nèi)容往往呈現(xiàn)由淺到深、循序漸進(jìn)的變化趨勢，因此高校體育系教育管理工作者在對學(xué)生進(jìn)行教育管理時(shí)應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容階段性的進(jìn)行。首先，基于大一新生，由于其本身剛剛步入大學(xué)生活，對于大學(xué)、對于社會的了解較少，因此學(xué)校應(yīng)把轉(zhuǎn)變學(xué)生思想意識、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣作為首要工作，盡可能快的讓學(xué)生樹立一個(gè)可行的大學(xué)目標(biāo)并幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣；其次，基于大二學(xué)生，應(yīng)盡可能的改變以往體育專業(yè)輕理論、輕文化、重技術(shù)的學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生重視起對于外語、計(jì)算機(jī)、思修等基礎(chǔ)文化課的學(xué)習(xí)，使其成為一名具有現(xiàn)代科學(xué)文化知識的新時(shí)代大學(xué)體育生；再次，基于大三學(xué)生，應(yīng)盡量為其提供更多實(shí)踐的機(jī)會，鼓勵其走出校門，通過自己的勞動來體驗(yàn)工作生活，同時(shí)，應(yīng)積極與校區(qū)周邊企業(yè)建立聯(lián)系，為學(xué)生提供更多的就業(yè)崗位，使學(xué)生真切了解生活的不易和就業(yè)的壓力，進(jìn)而有效培養(yǎng)其敬業(yè)精神和負(fù)責(zé)精神；最后，基于大四學(xué)生，應(yīng)不斷向其灌輸就業(yè)方面的知識，幫助其掌握一定的就業(yè)技巧，使其真正成為一名有抱負(fù)、有志向的新時(shí)代大學(xué)生并飽含熱情的投入到工作之中。

四、加強(qiáng)建設(shè)，構(gòu)建專業(yè)師資隊(duì)伍

目前，我國在體育教育人才方面的培養(yǎng)仍缺乏一定的重視，這與我國大多數(shù)人的錯誤思想是密不可分的。而面對人才嚴(yán)重匱乏的現(xiàn)狀，只有真正將政工隊(duì)伍和干部隊(duì)伍的建設(shè)重視起來，不斷構(gòu)建一支專業(yè)的體育系教育管理人才隊(duì)伍，才能有效促進(jìn)體育系教育管理工作質(zhì)量和效率的提高，才能實(shí)現(xiàn)體育系學(xué)生素質(zhì)的全面進(jìn)步。一方面，教師應(yīng)不斷提高自身的道德修養(yǎng)和文化水平，努力樹立一個(gè)良好的榜樣作用并將自身的引導(dǎo)作用發(fā)揮到最佳，同時(shí)，應(yīng)盡可能的提高自身人格的感召力，用自己高尚的品德幫助學(xué)生走向正途，走向成功；另一方面，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，努力構(gòu)建一支集學(xué)生會、團(tuán)支書及各班班干部為一體的優(yōu)秀干部隊(duì)伍，使其不斷發(fā)揮自身力量，幫助教師更好的開展教育管理工作，促進(jìn)全體學(xué)生素質(zhì)的提高。

五、加強(qiáng)溝通，營造良好師生氛圍

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的體育系學(xué)生普遍具有重感情、易沖動的特點(diǎn)，因此對于體育系教師來說，其更應(yīng)該放低身姿、以同輩的身份走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之中。首先，教師應(yīng)與學(xué)生同學(xué)習(xí)、同進(jìn)步，在指導(dǎo)其技術(shù)的同時(shí)與其成為良好的亦師亦友關(guān)系，教育其尊重對手、遵守隊(duì)友、遵守裁判；其次，應(yīng)借助學(xué)校的一些聯(lián)誼活動與學(xué)生家長取得聯(lián)系，并通過寄賀卡、送禮品的方式使學(xué)生真切感受到體育系的溫暖和關(guān)系，從而為日后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)；再次，應(yīng)針對體育系學(xué)生重感情的特點(diǎn)不斷提高其團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，并通過開展集體競技活動的方式讓學(xué)生們感受到團(tuán)隊(duì)競技的魅力以及獲得團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅，使其更加熱愛組織、熱愛集體、熱愛體育；最后，應(yīng)適時(shí)的與學(xué)生共競技，針對自負(fù)的學(xué)生應(yīng)適當(dāng)打擊其自信心，使其認(rèn)識到自身的不足，針對自卑的學(xué)生應(yīng)給予其足夠的鼓勵，幫助其重拾自信，更加努力的投入到體育訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中。

結(jié)束語：綜上，體育系學(xué)生的教育管理工作與其他院系一樣，有著非常重要的作用，而對于廣大高校的體育系教育管理工作者來說，只有真正將體育系的教育管理工作重視起來，加強(qiáng)對于教育管理隊(duì)伍的建設(shè)，并借助完善的管理制度和教育方案走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，才能真正提高教育管理工作的質(zhì)量和效率，才能培養(yǎng)出更多更加有用的體育人才。

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