學前音樂教育中民族民間音樂文化傳承的意義與作用

孫辰

摘要：在我國傳統(tǒng)文化中民族民間音樂具有重要的地位，彰顯出我國文化博大精深的特點。其中學前教育作為學生生涯的基礎(chǔ)，也是民族民間文化傳承的重要渠道。需要發(fā)揮學前教育的作用，不僅不斷強化音樂教學質(zhì)量，而且要做好我國傳統(tǒng)文化的傳承工作。本文將主要圍繞學前音樂教育中民族民間音樂文化傳承的意義與作用進行分析，從而促進我國教育事業(yè)的更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學前音樂教育；民族民間音樂；文化傳承；意義；作用

我國有著悠久的歷史和豐富的文化形態(tài)，其中民族民間音樂文化的傳承有著非常重要的現(xiàn)實意義。民族民間文化的傳承需要與學前教育相結(jié)合，轉(zhuǎn)變教學觀念，豐富音樂教育形式與內(nèi)容，從而實現(xiàn)文化傳承的同時也提高我國學前教育的教學水平。因此，應該加強相關(guān)的重視，客觀認識學前音樂教育中民族民間音樂文化傳承的意義與作用，深入體會其中的文化沉淀與歷史元素，進而實現(xiàn)我國教育的不斷創(chuàng)新與發(fā)展。

一、學前音樂教育中民族民間音樂文化傳承的意義

對于民族民間音樂文化而言，不僅彰顯了我國民族的情感與氣質(zhì)，而且也是我國傳統(tǒng)文化的重要組成元素。隨著我國教育體制的不斷完善，教學理念也得到相應的更新，學前教育的音樂教學不僅僅是提高學生的音樂素養(yǎng)，還需要實現(xiàn)學生的全面發(fā)展的培養(yǎng)目標。然而，在實際的音樂教學過程中，很多教師忽視了民族音樂文化的教學，往往傾向于流行音樂，這樣使得民族民間音樂文化無法發(fā)揮其作用，進而也影響著學生的全面發(fā)展。

首先，加強學生對民族文化的了解，提高民族的自豪感。學前教育是非常關(guān)鍵的階段，也是學生興趣與習慣逐漸養(yǎng)成的時期。教師在學前音樂教學中應該加強對民族音樂文化的講解，整合不同的音樂資源，豐富學生的視野，從而有助于加強對我國傳統(tǒng)文化的認識，并形成正確的文化觀念。其次，有助于提高學生的審美能力。民族民間音樂文化中包含了我國深厚的文化，以及獨特的民族風格。在學前教育中加入民族民間音樂文化教學，能夠讓學生了解到不同的民族音樂形態(tài)以及文化底蘊，包括一些風俗等，從而不斷提高學生的審美意識。最后，有助于激發(fā)學生的學習興趣。在學前教育中加入民族民間音樂文化，無疑會使音樂教學的內(nèi)容更加豐富多彩，包含多樣的音樂形態(tài)。這樣學生在學習音樂過程中，不僅能夠感受到其中的魅力，也會激發(fā)起學生自主學習的意識，從而推動學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)我國傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚。

二、學前音樂教育中民族民間音樂文化傳承的作用

學前音樂教育與民族民族民間音樂文化兩者之間其實有著非常密切的聯(lián)系，它們相互促進，并發(fā)揮重要的作用。主要表現(xiàn)在以下三個方面：

（一）民族民間音樂文化是學前音樂教育的重要組成元素

在學前教育中，音樂教育對于學生的音樂素養(yǎng)以及審美能力等有著重要的作用。其中包含不同的音樂形式，并使得學前音樂教學更加豐富與生動。民族民間音樂文化不僅僅是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，而且也是學前音樂教學的重要元素，有著不可或缺的作用。民族民間音樂文化與其他音樂形態(tài)有著很大的不同，在形式、風格等方面都有著獨特的一面。我國在開展具體的學前音樂教學時，除了借鑒國外的優(yōu)秀音樂文化，還應該做好我國傳統(tǒng)的繼承與傳揚，讓學生加強自身的民族精神以及愛國意識。

（二）學前音樂教育推動著民族民間音樂文化的傳承與發(fā)揚

民族民間音樂文化的傳承不僅僅表現(xiàn)在觀念的重視，還需要落實到實際的行動中。其中教育本身就具有一定的傳承作用，民族民間音樂文化需要與教育進行密切結(jié)合，從而實現(xiàn)更好地傳承。對于民族傳統(tǒng)音樂文化而言，學前音樂教育是非常重要的途徑和方式，能夠營造良好的學習環(huán)境，并通過音樂教學的方式，推動文化的繼承。其中學前教育的學生而言，他們比較活潑與好動，并對新事物充滿了好奇。通過加入民族傳統(tǒng)音樂文化，能夠進一步豐富學生的興趣，激發(fā)起學生對音樂的熱愛。通過音樂的教學，不僅可以讓學生奠定一定的音樂基礎(chǔ)，而且能夠提高學生的傳承意識，并在生活以及學習多領(lǐng)域中得到進一步發(fā)揚，使得我國民族音樂文化的根基更加牢固，實現(xiàn)不同民族文化的融合與交流。

（三）發(fā)揮著音樂情感教學的作用

現(xiàn)實生活中，一些民族文化由于缺乏合理的保護與傳承，并面臨消失的現(xiàn)象。學前音樂教育能夠使得一些民族民間音樂文化傳播更加廣泛，擴大影響力的同時實現(xiàn)得到不斷的傳承。同時學前音樂教育以及民族傳統(tǒng)音樂文化都包含了豐富的藝術(shù)元素，兩者的融合，能夠發(fā)揮著音樂情感教學的作用。音樂的傳承其實就是藝術(shù)的傳承，其最終的落腳點是在于情感的共鳴，這樣才會實現(xiàn)最終的教育價值。

三、結(jié)語

隨著社會的不斷進步與發(fā)展，文化因素得到不斷重視。民族民間音樂文化的傳承迎合了時代發(fā)展的要求，并與人們的生活進行了密切結(jié)合，并凸顯出其深厚的文化內(nèi)涵。作為文化傳承的重要渠道，學前教育應該切實加強音樂教學，更新教學觀念，不斷強化師資建設(shè)，并保障教學的質(zhì)量，從而推動我國民族民間音樂文化更好地傳承與發(fā)揚。

參考文獻：

[1]陳婷婷.學前音樂教育與民族傳統(tǒng)音樂傳承[J].開封教育學院學報，2014（05）.

[2]周文思.論民族民間音樂文化在學前音樂教育中的傳承與作用[J].大眾文藝，2016（21）.

[3]江帆.民族民間音樂在學前音樂教育中的滲透[J].藝術(shù)評鑒，2017（04）.endprint