淺談交互式電子白板在高效數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

韓春軍+薛紅燕

摘 要：應(yīng)用交互式電子白板媒體技術(shù)，可以優(yōu)化教學(xué)情境，提高引入新課環(huán)節(jié)的效果，有效激發(fā)學(xué)生接受知識(shí)的欲望和興趣。同時(shí)，它有助于教師靈活組織教學(xué)，提高教學(xué)資源利用率，節(jié)省教學(xué)時(shí)間。優(yōu)秀的兼容和超鏈接功能，使教學(xué)輔助軟件和設(shè)備完美結(jié)合起來(lái)，擁有操作簡(jiǎn)單便捷，而且能容易調(diào)整控制。交互式電子白板提供了很多很好的教學(xué)輔助功能，這些功能的巧妙運(yùn)用為創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)起到很大的作用。

關(guān)鍵詞：交互式；電子白板；課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）06-0124-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.06.077

現(xiàn)在，交互式電子白板、一體機(jī)的技術(shù)、工藝、性能等得到全面的提高和發(fā)展，進(jìn)入到普及應(yīng)用階段，并獲得一些階段性成果。專家提出的“交互式電子白板、一體機(jī)”的三種應(yīng)用層次等，具有較強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意義。他們還提出“白板終將代替黑板”，交互式電子白板是從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)走向混合學(xué)習(xí)的理想的教與學(xué)的工具。作為一名教育教學(xué)理念及教育技術(shù)急待提高的高中數(shù)學(xué)教師，以賦有緊迫感的進(jìn)步意識(shí)，投入到交互式電子白板和教學(xué)一體機(jī)的學(xué)習(xí)應(yīng)用中，總體上講，我認(rèn)為應(yīng)用交互式電子白板媒體技術(shù)可有效提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果。

一、優(yōu)化教學(xué)情境，提高引入新課環(huán)節(jié)的效果

在沒(méi)有新媒體技術(shù)的課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境、引入新課的環(huán)節(jié)大多是教師口述引入，或用PPT課件插入圖片、音視頻。這些教學(xué)資源由于引入比較麻煩而不被廣泛使用?，F(xiàn)在，交互式電子白板可以輕松便捷地鏈接所需要的各類教學(xué)資料，而且很容易處理和控制這些教學(xué)資料。教師可以適時(shí)地進(jìn)行批注，確實(shí)能幫助教師有效引入新課，為一堂優(yōu)秀的課堂教學(xué)奠定了成功的基礎(chǔ)。

二、有助于教師靈活組織教學(xué)，提高教學(xué)資源利用率，節(jié)省教學(xué)時(shí)間

相比高中階段的各學(xué)科，為滿足學(xué)生聽(tīng)課更有成效的需要，數(shù)學(xué)教師板書(shū)的內(nèi)容太多，可教室黑板的大小有限，每節(jié)課需要板書(shū)好幾板面，數(shù)學(xué)教師就得邊寫(xiě)邊擦，這樣顯然會(huì)浪費(fèi)一些寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間，也讓數(shù)學(xué)教師在課堂里時(shí)刻浸泡在白色粉塵中。有了交互式電子白板強(qiáng)大的筆工具，數(shù)學(xué)教師可隨意板書(shū)，還可方便采用不同形式的筆跡樣式和顏色區(qū)別板書(shū)的內(nèi)容，起到較好的強(qiáng)調(diào)和喚醒學(xué)生集中力的作用。尤其利用電子白板“新增頁(yè)”或“頁(yè)的漫游”功能，使得“黑板”變得無(wú)限大，再也沒(méi)有板書(shū)受限制的情況。交互式電子白板助于教師靈活組織教學(xué)，尤其是解題教學(xué)中，教師規(guī)范的解題過(guò)程和備注內(nèi)容都會(huì)全面地展現(xiàn)給學(xué)生，起到引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生解題規(guī)范的作用，同時(shí)更能幫助學(xué)生聽(tīng)懂?dāng)?shù)學(xué)課，真正掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、豐富教學(xué)手段和方法，有效提高課堂教學(xué)效果

在使用交互式電子白板的課堂教學(xué)中，教師可以充分利用電子白板和一體機(jī)的觸屏操作功能，直接在電子板面上進(jìn)行各種操作，改變過(guò)去使用投影時(shí)教師在黑板和教師機(jī)之間來(lái)回跑動(dòng)的狀態(tài)。教師可以在白板應(yīng)用狀態(tài)和計(jì)算機(jī)操作狀態(tài)之間隨意切換。由于教育普遍實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)“班班通”，數(shù)學(xué)教師隨手從白板軟件配套的各類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)中調(diào)用本節(jié)課所需要的教學(xué)微課視頻、教學(xué)課件、課堂練習(xí)等內(nèi)容，可以將名師專家的教學(xué)實(shí)錄引入課堂，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，豐富教學(xué)手段和方法，更能體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的效果。

四、充分利用白板功能，創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

利用交互白板可以巧妙構(gòu)思，創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。利用電子白板的功能，教師在課堂上可適時(shí)地應(yīng)用重點(diǎn)顯示功能（聚光燈功能），遮擋不顯示的內(nèi)容，促使學(xué)生集中注意力，教師進(jìn)行專項(xiàng)的強(qiáng)調(diào)；利用圈點(diǎn)勾畫(huà)功能能使學(xué)習(xí)變得更富于樂(lè)趣，有助于喚醒學(xué)生的興趣，同時(shí)也有助于緩解緊張的課堂氣氛；利用連線配對(duì)功能，白板軟件自帶的各種教學(xué)活動(dòng)模板，只需教師輸入所需的課堂教學(xué)互動(dòng)的內(nèi)容，就可讓學(xué)生直接參與互動(dòng)，解決設(shè)計(jì)活動(dòng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的困難，幫助課堂真正活起來(lái)；利用遮屏、頁(yè)面截屏等功能很容易梳理學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，突出教學(xué)的重難點(diǎn)；利用白板軟件配套的手機(jī)助手軟件，采用網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)鏈接，直接將學(xué)生的課堂練習(xí)過(guò)程投放在白板，方便學(xué)生交流討論，同時(shí)也提高練習(xí)的效率；還利用手勢(shì)投影創(chuàng)意教學(xué)、課堂錄制的精彩回放功能，讓沒(méi)有聽(tīng)懂課的學(xué)生在課后聽(tīng)講和整理課堂筆記；……所有這些強(qiáng)大功能的靈活運(yùn)用為設(shè)計(jì)輕松、愉快的課堂提供了便利，讓教師更輕松地駕馭課堂，讓課堂教學(xué)不拘一格。

五、優(yōu)秀的兼容和超鏈接功能，使教學(xué)輔助軟件和設(shè)備完美結(jié)合

隨著新媒體新技術(shù)的發(fā)展，電子白板和一體機(jī)的兼容功能變得很強(qiáng)大，這為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更靈活更豐富增長(zhǎng)了動(dòng)力。為了將數(shù)學(xué)知識(shí)更加直觀地傳授給學(xué)生，我在數(shù)學(xué)課上快捷地打開(kāi)諸如幾何畫(huà)板、Flash課件、數(shù)學(xué)公式編輯器、函數(shù)圖像編輯等數(shù)學(xué)應(yīng)用軟件和其他媒體資源，使知識(shí)點(diǎn)講解得更透徹，幫助學(xué)生了解知識(shí)的來(lái)源和生成過(guò)程，同時(shí)對(duì)引入的網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容在白板板面上直接書(shū)寫(xiě)、標(biāo)記、突出顯示、擦除等等，使教學(xué)更加方便、自主、靈活。對(duì)于同樣的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，在電子白板軟件的支持下采用恰當(dāng)?shù)能浖?，既提高了教師備課的效率，也為實(shí)現(xiàn)高效課堂提供了可靠的保證。

總之，交互式電子白板強(qiáng)大的教學(xué)輔助功能，確實(shí)能夠提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。諸多專家對(duì)交互式電子白板的分層次應(yīng)用有了完整的分析。我想自己對(duì)交互式電子白板的應(yīng)用和學(xué)習(xí)還不能停留與此，要學(xué)習(xí)專家們提供的更多的理論知識(shí)并付諸實(shí)踐，也倡議廣大教師盡快投入到交互式電子白板的應(yīng)用中。

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