“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代編輯素養(yǎng)提升的再思考

王劍喬

摘 要 作為一名同時(shí)做過科技期刊和科技圖書的編輯，深刻體會(huì)到編輯需要與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)，不僅要提高自己各方面的專業(yè)水平，自身的辨別能力、個(gè)人的文化修養(yǎng)都需要不斷進(jìn)步和加強(qiáng)。文章從專業(yè)知識(shí)提升、數(shù)字化學(xué)習(xí)、互聯(lián)網(wǎng)思維及自身修養(yǎng)提升四個(gè)方面探討編輯應(yīng)如何在信息爆炸的時(shí)代，在堅(jiān)守職業(yè)操守和原則的同時(shí)，做好圖書，提升自我，創(chuàng)造無憾人生。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+；圖書；編輯；專業(yè)能力；核心素養(yǎng)

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 2096-0360（2017）24-0070-02

作為一名圖書編輯，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)、多媒體等技術(shù)的進(jìn)步與出版社的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型，如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代生存并發(fā)展是每一位編輯的困惑。筆者曾在科技期刊《中國電機(jī)工程學(xué)報(bào)》編輯部擔(dān)任責(zé)任編輯8年，后又來到清華大學(xué)出版社擔(dān)任一名圖書策劃編輯。由科技期刊編輯轉(zhuǎn)向圖書編輯，雖然都是做一名編輯，可是工作思路和方式完全不同，是一種新的“創(chuàng)業(yè)”。剛開始的思路是迷茫的，且近5年的技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展可以用迅猛來形容。筆者經(jīng)過5年的圖書編輯實(shí)踐工作，逐漸摸清思路，感受到作為一名圖書編輯的意義，也對(duì)編輯的職業(yè)生涯有了正確的認(rèn)識(shí)。

本文從筆者自身的體會(huì)與經(jīng)歷，從專業(yè)知識(shí)提升、數(shù)字化學(xué)習(xí)、互聯(lián)網(wǎng)思維及自身修養(yǎng)提升四個(gè)方面探討編輯應(yīng)如何在信息時(shí)代、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，在堅(jiān)守職業(yè)操守和原則的同時(shí)，做好圖書、提升自我、創(chuàng)作無憾人生；也為轉(zhuǎn)型的編輯、新編輯和處于迷茫期的編輯提供參考。

1 編輯要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)

1.1 成為一名術(shù)業(yè)有專攻的學(xué)者型編輯

圖書編輯一般都有自身的專業(yè)背景，以自己的專業(yè)為基礎(chǔ)和核心開展選題策劃工作。以筆者自身是電類專業(yè)圖書編輯為例，說明編輯的專業(yè)性。

科技圖書一般反映的是某專業(yè)高層次的科研成果，教材一般是成體系的專業(yè)知識(shí)講解。因此，編輯應(yīng)具有專業(yè)知識(shí)和完整、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)自己所負(fù)責(zé)的學(xué)科有總體把握，了解發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)術(shù)前沿[1]。要多參加學(xué)術(shù)會(huì)議，對(duì)某些專業(yè)問題進(jìn)行一定的認(rèn)識(shí)和研究，能以學(xué)者的身份從事學(xué)術(shù)活動(dòng)。這樣也有利于高水平作者的遴選和組織；還能對(duì)書稿的內(nèi)容質(zhì)量提供強(qiáng)有力的支持。

如果做教材，編輯還需要對(duì)課程設(shè)置、教學(xué)規(guī)律、課堂需求和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行了解和細(xì)心研究，發(fā)現(xiàn)問題，做出符合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的好教材。

1.2 成為一名編輯專家

不管是期刊編輯，還是圖書編輯，其工作的實(shí)質(zhì)是對(duì)精神產(chǎn)品的再加工和完善，其產(chǎn)品影響到人們的認(rèn)知和社會(huì)意識(shí)流行的趨勢(shì)。所以一名圖書編輯一定要成為編輯行業(yè)的專家，保證產(chǎn)品提供正確的輿論導(dǎo)向和正確的科學(xué)知識(shí)等。

目前大部分出版社招聘編輯都要求是某專業(yè)的碩士研究生，大部分編輯業(yè)務(wù)知識(shí)是通過工作后的培訓(xùn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)慢慢獲得，并沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)編輯學(xué)理論。因此，年輕編輯應(yīng)在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行編輯學(xué)理論學(xué)習(xí)，例如，圖書學(xué)、新聞傳播法、新聞采訪與寫作、出版營銷等。

編輯要用扎實(shí)的文字功底傳達(dá)復(fù)雜的信息。這表現(xiàn)為編輯要在錯(cuò)別字識(shí)別、語句隱性錯(cuò)誤、語法修辭、遣詞造句等方面優(yōu)于作者。同時(shí)，還要熟悉國家的出版標(biāo)準(zhǔn)及專業(yè)出版規(guī)范（如電類專業(yè)、機(jī)械專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)等都有專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范）。

近期，清華大學(xué)出版社舉行了首屆青年編輯編?；竟Υ筚悾@是一次全社年輕編校人員的業(yè)務(wù)能力競(jìng)賽，這次大賽把職業(yè)培訓(xùn)工作落到實(shí)處，推動(dòng)了編輯的職業(yè)繼續(xù)教育工作，夯實(shí)編校基本功，增強(qiáng)編輯嚴(yán)把圖書質(zhì)量的意識(shí)，為進(jìn)一步提高出版物質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2 編輯要積極適應(yīng)數(shù)字出版

2.1 增加數(shù)字化知識(shí)儲(chǔ)備

面對(duì)數(shù)字化的洶涌浪潮，出版人“知識(shí)斷奶”的情況實(shí)際上很嚴(yán)重[2]。例如，紙質(zhì)圖書增加二維碼，讓作者掃一掃，更容易獲得視頻、音頻等數(shù)字資源，而且使紙質(zhì)圖書更加生動(dòng)和立體化；對(duì)作者或作品的包裝宣傳要用視頻、影像等方式；用直播的方式讓讀者更加了解紙質(zhì)圖書，與作者近距離互動(dòng)。這些都要求編輯學(xué)習(xí)各種數(shù)字化技術(shù)、多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，甚至一些專業(yè)軟件的使用，如常用的圖形制作技術(shù)、視頻制作技術(shù)等。

編輯要主動(dòng)利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)構(gòu)成數(shù)字產(chǎn)品的圖文、音頻、視頻等技術(shù)；利用碎片時(shí)間，嘗試?yán)酶鞣N新平臺(tái)或App，縮短自己與時(shí)代的差距。

2.2 以數(shù)字出版為前提的思維和技術(shù)創(chuàng)新

在信息化的條件下，人人一臺(tái)手機(jī)，每個(gè)人都成為了信息的使用者和生產(chǎn)者。此時(shí)，編輯在選題策劃之初就應(yīng)該考慮閱讀環(huán)境、讀者興趣、產(chǎn)品的呈現(xiàn)形式、傳播載體等。一定要與技術(shù)人員深入溝通，密切配合， 設(shè)計(jì)出適合內(nèi)容的表現(xiàn)框架。策劃出立體化的，集視頻講解、動(dòng)畫演示等于一體的圖書或教材[3]。

2.3 掌握數(shù)字時(shí)代的新媒體營銷模式

數(shù)字時(shí)代圖書營銷的中心是編輯。

首先，編輯要了解讀者的閱讀習(xí)慣和獲得信息的途徑。例如，高校學(xué)生和學(xué)者通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫（如中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等）搜索文獻(xiàn)；微信更是將電子雜志、科技短文、營銷集合一身；還有微博、QQ等。編輯要精通這些平臺(tái)的使用，才能針對(duì)讀者群體進(jìn)行精準(zhǔn)營銷。

其次，新時(shí)代下的營銷主要是對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行心理引導(dǎo)，然后利用新媒體、新技術(shù)進(jìn)行嵌入和互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)宣傳和營銷。例如，微信營銷、微博營銷等，都是先制造話題，使感興趣的人關(guān)注，經(jīng)常發(fā)一些軟文引導(dǎo)讀者，從而達(dá)到被認(rèn)同和銷售目的[4]。

最后，新時(shí)代下的網(wǎng)絡(luò)渠道營銷也是編輯應(yīng)該了解和掌握的。目前形式下，人們購書很多通過網(wǎng)店購買。在這種情形下，網(wǎng)店會(huì)做很多活動(dòng)，例如買300減100、5折封頂、各種優(yōu)惠券等，而大部分出版社營銷人員沒有對(duì)大型網(wǎng)店（如當(dāng)當(dāng)、京東等）的這種營銷活動(dòng)進(jìn)行甄別，只是起到一個(gè)傳遞信息的作用，把網(wǎng)店的促銷信息轉(zhuǎn)發(fā)給編輯，問編輯是否參加網(wǎng)店活動(dòng)。此時(shí)編輯一般都是直接參加活動(dòng)，而且大批出版社都積極參加網(wǎng)店活動(dòng)，并沒有真正的、細(xì)心計(jì)算過成本，也沒仔細(xì)考察過網(wǎng)店活動(dòng)的效果到底如何。這就造成網(wǎng)站不斷做活動(dòng)而抽取利潤，而出版社的利潤不斷降低。編輯應(yīng)該積極思考網(wǎng)絡(luò)營銷，轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng)。endprint

3 圖書編輯要有互聯(lián)網(wǎng)思維

近10年，互聯(lián)網(wǎng)迎來了井噴式的發(fā)展，且已經(jīng)深入人們的衣、食、住、行。淘寶、天貓超市、滴滴打車、ofo、摩拜等，無時(shí)無刻不在改變?nèi)藗兊纳罘绞?。出版行業(yè)也一樣，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)有充足的資金和先進(jìn)的技術(shù)，可以直接打造既有優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，又符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的出版公司。這似乎已將傳統(tǒng)出版社徹底打敗。

實(shí)際情況還未嚴(yán)峻到一敗涂地，出版社也已紛紛開始轉(zhuǎn)型，推出各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等，如清華大學(xué)出版社的智學(xué)苑、智學(xué)堂等產(chǎn)品，將自身的優(yōu)質(zhì)資源與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合。所以出版社編輯一定要培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維，用互聯(lián)網(wǎng)思維做圖書，用互聯(lián)網(wǎng)思維做服務(wù)用互聯(lián)網(wǎng)思維做推廣。例如，書名的設(shè)計(jì)要適宜網(wǎng)絡(luò)檢索、圖書的銷售要更多的借助與網(wǎng)絡(luò)渠道、可以采取眾籌策略[5]、專業(yè)論壇、微信等進(jìn)行宣傳和營銷。

4 自身的文化修養(yǎng)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，信息的傳遞與變換飛快，海量信息潮水般涌進(jìn)每個(gè)人的思維，編輯作為一個(gè)社會(huì)人，不免被外界一些是非混淆、道德標(biāo)準(zhǔn)模糊的思潮和趨勢(shì)影響。但是編輯作為社會(huì)正能量和社會(huì)文化的傳遞者，一定要堅(jiān)定自身的信念和修養(yǎng)，堅(jiān)守編輯職業(yè)道德，用執(zhí)著的編輯意識(shí)、廣博的知識(shí)和強(qiáng)烈的人文情懷做事，不管外界傳達(dá)的是怎樣的信息，都要為自己的產(chǎn)品質(zhì)量“把關(guān)”[6]。如此才能跟得上時(shí)代發(fā)展步伐。

5 結(jié)論

編輯是一名“雜家”，是“多面手”，要集多種知識(shí)于一身，不斷學(xué)習(xí)，提升自我才行。

編輯的學(xué)習(xí)永無止境，不僅要學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)、編輯的專業(yè)知識(shí)、新媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，還要注意積累，成為寫作型編輯，不能只編，還要能寫。另外，就是從意識(shí)形態(tài)不斷提高和創(chuàng)新，從人文素養(yǎng)不斷提升自己，給自己的職業(yè)生涯添光加彩，為自己創(chuàng)造無憾人生。

參考文獻(xiàn)

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