高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀

王小安

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，作為一種新興的教學(xué)方式，受到了高校的廣泛重視和應(yīng)用，對生動逼真教學(xué)環(huán)境的營造具有積極的作用，有利于開展具體形象的教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時提高教學(xué)效率。我國高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還處于起步階段，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式還不完善。相對于傳統(tǒng)教學(xué)來說，如何挖掘和發(fā)揮體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的作用，還需要進(jìn)一步研究和探討。如何利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，促進(jìn)體育教學(xué)手段更加直觀和新穎，進(jìn)行形象具體的情景圖像演示，開發(fā)學(xué)生潛力的同時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新精神，并豐富體育教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法等，這些都是未來高校實(shí)施體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要發(fā)展方向。因此，本文將從以下幾點(diǎn)深入研究和分析高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀，并基于問題提出針對性的對策和建議。

1. 高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀

我國許多高校已經(jīng)認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性和意義，在各個學(xué)科領(lǐng)域受到了廣泛的重視和應(yīng)用。在體育領(lǐng)域，現(xiàn)在已經(jīng)有北京體育大學(xué)、武漢體育學(xué)院等開始了體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并構(gòu)建了體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動平臺，在平臺上按照學(xué)生需要積極開展體育精品課程教學(xué)，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)取得了一定的成果。但是，就目前我國所有高校來說，在體育領(lǐng)域開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還存在著許多問題，如何挖掘體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容共享還有待進(jìn)一步思考。

2. 高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀分析

2.1 思想觀念有待創(chuàng)新、體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用情況不容樂觀

受傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響，部分高校對體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性認(rèn)識不足，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)思想觀念有待創(chuàng)新，整體上來說體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用情況不容樂觀。其一，沒有將體育教學(xué)內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式很好地結(jié)合起來，對于高校體育教學(xué)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)條件、體育教師信息素養(yǎng)和學(xué)生需要的考慮不足，所采用的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式基本上千篇一律，缺乏特色，忽略了學(xué)生性格特征、體育學(xué)習(xí)興趣與接受能力等，對于環(huán)境其他客觀因素的把控不足，導(dǎo)致體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)基本上是傳統(tǒng)教學(xué)模式的“縮影”，在一定程度上提高了教學(xué)效率，對提高教學(xué)質(zhì)量、真正實(shí)現(xiàn)終身體育、激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動興趣沒有任何作用。其二，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)思想觀念有待創(chuàng)新，教與學(xué)、學(xué)與用沒有很好地結(jié)合起來，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)難以引起學(xué)生的共鳴，對于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)沒有考慮進(jìn)去，對現(xiàn)有體育教學(xué)模式現(xiàn)存問題涉及不多，與學(xué)生的溝通聯(lián)系不夠，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容針對性不強(qiáng)。其三，在資金和人力投入方面，高校對體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的投入不足，缺乏體育網(wǎng)絡(luò)精品課程。因?yàn)楦咝ｓw育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主要是借助網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行教學(xué)，還是以老師直接講授為主，沒有真正利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對于網(wǎng)絡(luò)在體育教學(xué)中的利用程度較低，學(xué)生仍然處于被動的學(xué)習(xí)位置，與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的根本性目標(biāo)還有很大的差距。

2.2 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有待加強(qiáng)、評價模式不科學(xué)

當(dāng)前高校體育課程缺乏相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)硬件和軟件設(shè)備，主要是表現(xiàn)在體育教師和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施配置兩方面。一方面，體育教師只是具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力，缺乏信息技術(shù)素養(yǎng)和利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)計(jì)制作體育教學(xué)課件的能力，在開展體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中沒有明確規(guī)劃多媒體技術(shù)，難以開展精品體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程。另一方面，大多數(shù)高校都具備了多媒體教學(xué)的硬件條件，但是高校缺乏機(jī)會和平臺來優(yōu)化體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟環(huán)境，多媒體輔助在體育教學(xué)領(lǐng)域涉及不深入、范圍不全面，沒有深入挖掘和真正把握網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的價值，總體上體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)認(rèn)識還不到位。再者，面對新型的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，難以建立科學(xué)的評價體系和標(biāo)準(zhǔn)去改進(jìn)、完善體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式單一、評價模式不科學(xué)的問題大大降低了體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。開展體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以學(xué)生自主看教學(xué)視頻為主的方式大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和思考能力，在評價過程中方式單一，缺乏針對性和有效性，難以實(shí)現(xiàn)師生之間的良好互動。

2.3 體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合難度大、課件及其教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量有待提升

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在我國高校領(lǐng)域?qū)嵤┑臅r間還不長，缺乏健全成熟的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系，面對海量的體育網(wǎng)絡(luò)資源，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合難度大，難以開展精品體育課程，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件及其教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量整體不高。我國高校在開展體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中完全借鑒國外模式，忽略了學(xué)校和學(xué)生自身的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)上存在著海量的體育資源數(shù)據(jù)庫和教學(xué)資源，部分體育教師缺乏時間和精力，難以采取有效措施整合數(shù)據(jù)資源，而是直接下載體育講課視頻，大大降低了體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件的作用。再者，我國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容固定，主要是以視頻和文本為主，導(dǎo)致師生之間不能進(jìn)行有效的互動和討論，采用多媒體體育課件翻版不僅降低了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也影響了體育教學(xué)整體質(zhì)量的提高。

3. 堅(jiān)持問題導(dǎo)向、提升高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的探究

要結(jié)合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)條件、體育教師信息素養(yǎng)、學(xué)生思維能力和師生之間良好的互動要求，積極構(gòu)建體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動平臺，挖掘整合體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，開展體育精品課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容共享。

3.1 堅(jiān)持優(yōu)勢互補(bǔ)、多措創(chuàng)新體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)觀念

高校要增強(qiáng)對體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性認(rèn)識，創(chuàng)新體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)思想觀念，堅(jiān)持傳統(tǒng)體育教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式優(yōu)勢互補(bǔ)，多措施解決好體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用情況不容樂觀的問題。要想方設(shè)法將體育教學(xué)內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式很好地結(jié)合起來，充分考慮高校體育教學(xué)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)條件、體育教師信息素養(yǎng)和學(xué)生需要，創(chuàng)新體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生性格特征、體育學(xué)習(xí)興趣與接受能力等增強(qiáng)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特色，并圍繞客觀環(huán)境，以提高體育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，將終身體育、娛樂體育、競技體育等內(nèi)容納入到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源庫中。要創(chuàng)新體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)思想觀念，促進(jìn)體育教與學(xué)、學(xué)與用結(jié)合起來，以引起學(xué)生共鳴為方向，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維為目標(biāo)，增強(qiáng)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對現(xiàn)有體育教學(xué)模式現(xiàn)存問題的關(guān)注，構(gòu)建體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論壇增強(qiáng)與教師學(xué)生之間的溝通聯(lián)系。要增強(qiáng)對體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資金和人力投入，借助網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)的同時，真正利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使用多種教學(xué)媒體，堅(jiān)持優(yōu)勢互補(bǔ)的基礎(chǔ)上，樹立體育網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)的教學(xué)觀，積極改善體育教師知識結(jié)構(gòu)、提高計(jì)算機(jī)技能能力的同時，吸引更多有技術(shù)、有創(chuàng)新精神的年輕人投入到體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究中來。

3.2 推進(jìn)因地制宜、強(qiáng)化體育網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教學(xué)評價模式構(gòu)建

要摸清楚高校體育網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)開展的基本條件，圍繞網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)硬件和軟件設(shè)備建設(shè)出發(fā)，著力采取措施提高體育教師的計(jì)算機(jī)操作能力、信息技術(shù)素養(yǎng)和利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)計(jì)制作體育教學(xué)課件的能力，在開展體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中明確規(guī)劃多媒體技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的體育資源精心設(shè)計(jì)和編排體育網(wǎng)絡(luò)課程，并結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需要、符合教師自己教學(xué)特點(diǎn)的多媒體課件，并及時廣泛收集學(xué)生對于體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的反饋信息，精準(zhǔn)找出問題所在和產(chǎn)生原因，結(jié)合教師示范講授推進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新。要采取措施解決好體育教學(xué)硬件設(shè)備不足的問題，進(jìn)一步優(yōu)化多媒體教學(xué)的硬件條件，創(chuàng)造機(jī)會和平臺優(yōu)化體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟環(huán)境，增強(qiáng)多媒體輔助在體育教學(xué)領(lǐng)域的涉及范圍和深度，深入挖掘和真正把握網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的價值，并建立科學(xué)的評價體系和標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和思考能力去改進(jìn)、完善體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，增強(qiáng)評價方法的針對性和有效性，在體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中促進(jìn)師生之間的良好互動。再者，要加強(qiáng)大學(xué)生體育網(wǎng)絡(luò)的選課管理，堅(jiān)持以自動化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化為方向，實(shí)施全方位的信息服務(wù)教學(xué)管理，形成由教師、網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生共同管理的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，合理設(shè)置網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開放時間和人數(shù)限制，并將體育課表、運(yùn)動項(xiàng)目、專項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容、選課等情況在體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中展示出來。

3.3 科學(xué)整合資源、開展體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)精品課程

要深入研究和分析各個高?，F(xiàn)有的體育資源，科學(xué)整合資源，在海量的體育網(wǎng)絡(luò)資源中明確選擇標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件及其教學(xué)內(nèi)容，在合理借鑒國外模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生自身的特點(diǎn)強(qiáng)化體育資源數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，科學(xué)選擇體育教學(xué)資源，并吸引體育教師投入到體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的整合中來，因地制宜，分類別、分層次、分科目和分要求制作體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻和文本，并設(shè)計(jì)開發(fā)相關(guān)的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動平臺，增強(qiáng)學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動討論。要積極構(gòu)建校園體育網(wǎng)，結(jié)合學(xué)校文化特色創(chuàng)建特色的體育運(yùn)動項(xiàng)目網(wǎng)站，科學(xué)選擇信息建立體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息入口，將網(wǎng)上選課、體育鍛煉、健身價值、體育競賽等統(tǒng)一到體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上來，并將具有本土特色的、符合高校教學(xué)特點(diǎn)和滿足學(xué)生興趣愛好需要的體育項(xiàng)目納入進(jìn)來，積極開展網(wǎng)絡(luò)精品體育教學(xué)課程。

4. 結(jié)束語

要積極實(shí)施體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，創(chuàng)新體育教學(xué)手段，通過形象具體的情景圖像演示增強(qiáng)體育教學(xué)的直觀性和新穎性，引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新精神，必須堅(jiān)持優(yōu)勢互補(bǔ)、多措創(chuàng)新體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)觀念，推進(jìn)因地制宜、強(qiáng)化體育網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教學(xué)評價模式構(gòu)建，科學(xué)整合資源、開展體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)精品課程，從根本上提高體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量。

[1] 徐碧鴻.我國高校體育工程學(xué)科建設(shè)研究[D].中國礦業(yè)大學(xué)，2012年.

[2] 劉婷.體育高校學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀及教育策略研究[D].首都體育學(xué)院，2013年.

[3] 楊嘉躍.高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展困境及其解決對策[J].科教導(dǎo)刊(下旬)，2015年.

[4] 李擎 韓丹丹.高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀及其發(fā)展策略探討[J].亞太教育，2016年20期.

[5] 趙志強(qiáng).高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[J].長春理工大學(xué)學(xué)報，2012年10期.

[6] 幺長青 譚柱梁 周海濤.高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對策[J].中國成人教育，2007年05期 .

[7] 何文清我國普通高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)現(xiàn)狀分析[J].教育與職業(yè)，2013年09期 .

[8] 戴顯巖.高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012年23期.

[9] 朱磊 燕艷.山東省高校體育教學(xué)中多媒體及網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)現(xiàn)狀的研究[J].曲阜師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)，2010年01期.