健美操課對(duì)提高旅游管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)研究

羅錚子

1. 前言

在當(dāng)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的新時(shí)代，我國(guó)旅游相關(guān)行業(yè)也得到了令人欣喜的快速發(fā)展，慢慢躍居為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益顯著的核心行業(yè)之一。但是同時(shí)由于旅游行業(yè)的蓬勃發(fā)展，部分導(dǎo)游侮辱或者毆打游客的問題也屢見不鮮，鑒于如此的發(fā)展方向和嚴(yán)峻形勢(shì)，培養(yǎng)教育兼?zhèn)鋵I(yè)能力、業(yè)務(wù)水平到位的導(dǎo)游員，自然變成了如今亟待克服的困難。鑒于如今出現(xiàn)的一系列問題，眾多院校對(duì)體育方面相關(guān)教學(xué)實(shí)施了優(yōu)化創(chuàng)新改革，將健美操課程增設(shè)為本專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)生的日常體育課項(xiàng)目。健美操課不但可以強(qiáng)身健體，增進(jìn)自身身體素質(zhì)，同時(shí)對(duì)塑造該專業(yè)學(xué)生的體形、形象氣質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的未來(lái)的職業(yè)素養(yǎng)都有相當(dāng)程度的功效。健美操科目的增設(shè)依靠音樂的外因伴奏不但可以增加課堂氣氛的活躍程度，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，還可以借助音樂改善學(xué)生的心理精神情緒，陶冶學(xué)生美好的情操，極大地促進(jìn)學(xué)生自身體能和自我素質(zhì)修養(yǎng)，提高其未來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

2. 旅游管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的必要性

旅游管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操是按照《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)條例和規(guī)定，把旅游管理相關(guān)專業(yè)在進(jìn)行健美操課程期間的學(xué)生身體素質(zhì)相關(guān)要求設(shè)置為:學(xué)生身體敏捷素質(zhì)方面規(guī)定為100米，學(xué)生體力素質(zhì)方面設(shè)置為實(shí)心球，學(xué)生持久力素質(zhì)方向定為800米。按照測(cè)試規(guī)定對(duì)旅游管理專業(yè)學(xué)生完成時(shí)長(zhǎng)30周一學(xué)期的測(cè)試教學(xué)，然后對(duì)學(xué)生相關(guān)身體素質(zhì)參數(shù)指標(biāo)的變化完成總結(jié)分析，最后匯總各項(xiàng)數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)實(shí)施縱向、橫向地分析比較研究。借助最終數(shù)據(jù)信息可以得出，相關(guān)測(cè)試學(xué)生在完成優(yōu)化后的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，在關(guān)注諸多身體素質(zhì)變化期間特別增設(shè)了力量方面和學(xué)生耐力素質(zhì)的訓(xùn)練教學(xué)，其正是顧及到旅游管理相關(guān)專業(yè)學(xué)生以后的工作崗位所必須擁有的特殊自身職業(yè)身體素質(zhì)。在維持非本專業(yè)學(xué)生必備身體素質(zhì)增強(qiáng)的同時(shí)有針對(duì)性地結(jié)合學(xué)生自身職業(yè)體能要求，把該原則持續(xù)貫穿在旅游管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操教學(xué)過(guò)程中，促進(jìn)了健美操教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)用性的提高。

由相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，根據(jù)對(duì)今后旅游行業(yè)職業(yè)的需求來(lái)看，旅游管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操最終自身身體素質(zhì)提升顯著，同時(shí)改善后的健美操相關(guān)課程設(shè)計(jì)的構(gòu)建可以讓該專業(yè)的學(xué)生滿足未來(lái)崗位任職的硬性需要。

3. 旅游管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操主要研究方向

3.1 旅游管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操課程教學(xué)設(shè)計(jì)的前期規(guī)劃

在以未來(lái)就業(yè)為訴求的旅游管理專業(yè)開設(shè)健美操課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)于開設(shè)和不開設(shè)組學(xué)生完成職業(yè)規(guī)劃針對(duì)培訓(xùn)課二者具有不同的設(shè)計(jì)規(guī)劃，對(duì)于開設(shè)健美操課程的學(xué)生提高職業(yè)體能相關(guān)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練強(qiáng)度，而對(duì)于不開設(shè)該科目的學(xué)生則根據(jù)以往教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課學(xué)習(xí)。在以未來(lái)旅游行業(yè)為方向的學(xué)生健美操相關(guān)課程體系設(shè)計(jì)規(guī)劃的過(guò)程中，該專業(yè)學(xué)生完成健美操基礎(chǔ)理論知識(shí)的相關(guān)授課，重點(diǎn)是促進(jìn)其對(duì)健美操如今的定義、理念、基本介紹等角度內(nèi)容的增加；在學(xué)生體能以及專業(yè)素質(zhì)的促進(jìn)方面關(guān)鍵通過(guò)健美操專業(yè)課完成理解和相關(guān)掌握。

3.2 旅游管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操課程的教學(xué)進(jìn)行

依據(jù)學(xué)生自身身體素質(zhì)、教學(xué)環(huán)境、針對(duì)性課標(biāo)創(chuàng)新內(nèi)容為關(guān)鍵切入點(diǎn)，合理性設(shè)計(jì)每節(jié)健美操學(xué)習(xí)課程中的授課內(nèi)容和數(shù)量，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于授課中的創(chuàng)新重新制定自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在經(jīng)過(guò)改革后的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)的困難，同時(shí)給與相關(guān)改革以及處理辦法高度重視，盡可能地達(dá)到學(xué)習(xí)樹立的目標(biāo)然后再設(shè)定下個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，最后依據(jù)這種良性的教學(xué)循環(huán)形式，推進(jìn)以未來(lái)就業(yè)為訴求的相關(guān)專業(yè)健美操學(xué)習(xí)課堂的和科學(xué)性以及教學(xué)水平的顯著提高。

3.3 旅游管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操研究目標(biāo)和指標(biāo)的設(shè)立

按照旅游管理方向?qū)I(yè)人士和各大院校學(xué)生的自身綜合素質(zhì)的相關(guān)要求和規(guī)定，對(duì)以未來(lái)就業(yè)為主要引導(dǎo)方向的學(xué)生學(xué)習(xí)健美操課程完成針對(duì)性目標(biāo)的制定。在老師對(duì)學(xué)生課程授課期間，根據(jù)學(xué)生最終反饋回來(lái)的相關(guān)表現(xiàn)，完成各方面的旅游專業(yè)必備技能的測(cè)定和評(píng)分。其它素質(zhì)測(cè)試指標(biāo)的制定：該課程教學(xué)對(duì)于旅游專業(yè)學(xué)生健美操的理解和把握能力、學(xué)生身體素質(zhì)的變化、針對(duì)健美操課程未來(lái)旅游行業(yè)就業(yè)規(guī)劃的規(guī)劃能力和綜合素質(zhì)，完成整體性的測(cè)試和評(píng)分，同時(shí)按照學(xué)生的綜合成績(jī)完成深度總結(jié)和專業(yè)分析，另外依據(jù)數(shù)據(jù)信息總結(jié)出擁有實(shí)質(zhì)性教學(xué)作用的理論研究報(bào)告，將其當(dāng)做未來(lái)以就業(yè)為專業(yè)訴求的學(xué)生健美操學(xué)習(xí)課程改進(jìn)和創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

4. 旅游管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的研究分析

4.1 健美操和旅游管理專業(yè)的職業(yè)要求的契合度

旅游管理被通常定義為服務(wù)于地區(qū)或地區(qū)之間眾多游客的關(guān)鍵就業(yè)崗位，其規(guī)定旅游行業(yè)相關(guān)工作人員具備優(yōu)雅的外表和形象，一言一行都要格外重視且符合貴姓；在旅游管理的工作中，旅游管理專業(yè)的行業(yè)人員往往要接觸到各種類型的游客，旅游管理專業(yè)的服務(wù)工作者必須兼?zhèn)淞己玫男袠I(yè)心理素質(zhì)優(yōu)勢(shì)，工作人員服務(wù)綜合素質(zhì)的優(yōu)劣就影響著旅游地區(qū)其質(zhì)量的好壞，因此任職旅游行業(yè)服務(wù)崗位時(shí)一定要具備健康的身體素質(zhì)，優(yōu)異的身體輪廓，嫻熟規(guī)范的禮儀，熱情大方的笑容，樂觀向上的生活態(tài)度以及主動(dòng)為他人服務(wù)的意識(shí)。旅游管理相關(guān)方向的學(xué)生結(jié)束學(xué)習(xí)生涯之后大部分選擇導(dǎo)游或者類似性質(zhì)的工作。此類工作歸類于窗口行業(yè)性質(zhì)的工作，通常要直接接觸大量游客，其就規(guī)定相關(guān)的學(xué)生的素質(zhì)高，形象外貿(mào)優(yōu)異，自身各項(xiàng)體能素質(zhì)好。依照該專業(yè)的一系列要求和規(guī)定因此一定要選則對(duì)應(yīng)的體育課程形式來(lái)快速地促進(jìn)該專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力的提升。

4.2 旅游管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的優(yōu)點(diǎn)

健美操對(duì)于旅游管理專業(yè)學(xué)生自身的多方面素質(zhì)都有所提高，尤其是對(duì)未來(lái)旅游專業(yè)的就業(yè)更是意義重大。其不但可以提升學(xué)生自身體質(zhì)，有益身心健康，對(duì)塑造學(xué)生的外形輪廓、身體體態(tài)，提升專業(yè)學(xué)生的待人接物的氣質(zhì)都有明顯的作用；利用音樂和諧的伴奏環(huán)境不但可以使課堂氣氛趨向于明快輕松，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，而且可以依靠音樂改善調(diào)節(jié)學(xué)生的心理世界，陶冶其積極向上的情操，極大地促進(jìn)學(xué)生的體能的提升，推動(dòng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展。

4.3 旅游管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操課堂作用分析

根據(jù)旅游管理相關(guān)專業(yè)學(xué)生的身心發(fā)展需求以及旅游行業(yè)未來(lái)就業(yè)方向完成相關(guān)研究，就當(dāng)今的發(fā)展情況來(lái)說(shuō)，旅游管理專業(yè)學(xué)生自身耐力整體很不理想，身形，精神面貌都需要有極大改觀，另外其和外界溝通表達(dá)和緊急事情的解決能力也不容樂觀。優(yōu)異的身體素質(zhì)和精神狀態(tài)對(duì)旅游管理相關(guān)專業(yè)的學(xué)生未來(lái)的就業(yè)相當(dāng)關(guān)鍵，利用健美操的設(shè)計(jì)內(nèi)容和地面多種動(dòng)作的練習(xí)和鞏固加強(qiáng)，給畢業(yè)以后的就業(yè)選擇和適應(yīng)建立優(yōu)異的行業(yè)基礎(chǔ)。

音樂旋律對(duì)學(xué)生有心理鎮(zhèn)定的效果，因此健美操的動(dòng)作和歡快的旋律相融合，不但可以放松學(xué)生緊張的情緒并陶冶情操，而且可以緩解學(xué)生的心理問題，引導(dǎo)學(xué)生在未來(lái)的職業(yè)生涯中可以領(lǐng)悟音樂世界的美妙，通過(guò)音樂來(lái)尋找自我暗示達(dá)到調(diào)節(jié)心態(tài)的作用，讓學(xué)生身心更加愉悅。今后任職旅游管理相關(guān)的工作就一定加強(qiáng)和別人的溝通和交流，要積極主動(dòng)接觸外界，假若學(xué)生性格內(nèi)向，言談拘謹(jǐn)不自然，就無(wú)法勝任和服務(wù)對(duì)象進(jìn)行正常溝通。增強(qiáng)并重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，利用影像以及視頻等文件資料，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)分析和思考，所有時(shí)間和場(chǎng)地都能夠利用起來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化，最終獲得自覺學(xué)習(xí)的優(yōu)異功效。這種方式不但可以培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生心中的集體主義理念，又可以增強(qiáng)耐力和學(xué)生吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，其對(duì)未來(lái)的工作就業(yè)也是至關(guān)重要的。

5. 結(jié)論

5.1 旅游管理相關(guān)專業(yè)的體育課要進(jìn)行以健美操為核心的針對(duì)性體育教學(xué)創(chuàng)新優(yōu)化模式，此舉可以培養(yǎng)教化該專業(yè)學(xué)生的行動(dòng)姿態(tài)，能夠極大促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在氣質(zhì)的提升，增強(qiáng)學(xué)生溝通交流、協(xié)調(diào)處理問題和突發(fā)狀況的能力，同時(shí)有效促進(jìn)學(xué)生的人際交流處理和對(duì)基本的運(yùn)動(dòng)挫傷的應(yīng)對(duì)能力，降低未來(lái)就業(yè)之后職業(yè)病的發(fā)病情況的出現(xiàn)。各大開設(shè)旅游專業(yè)的院校要積極調(diào)整以往的體育教學(xué)方式，以自身特定專業(yè)為切入點(diǎn)促進(jìn)各大院校學(xué)生職業(yè)相關(guān)體能以及堅(jiān)持鍛煉理念的強(qiáng)化。推動(dòng)健美操必備師資力量的儲(chǔ)備和建設(shè)，通過(guò)多種渠道激發(fā)健美操教學(xué)在專業(yè)人才引導(dǎo)過(guò)程中的積極作用。

5.2 利用健美操的課程學(xué)習(xí)不但促進(jìn)了學(xué)生的自身身體素質(zhì)和諸多方面的綜合能力的提高，而且給學(xué)生將來(lái)奠定了終身進(jìn)行體育鍛煉的基石，讓學(xué)生結(jié)束學(xué)習(xí)擔(dān)任工作任務(wù)之后也可以具備自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，避免所處空間或者場(chǎng)所的限制，持續(xù)鍛煉提升自己，而且可以依靠聽音樂的渠道進(jìn)行自我調(diào)整、釋放壓力，讓自己盡可能維持充沛的精力和強(qiáng)勁的體能素質(zhì)，積極的心理狀態(tài)能夠持續(xù)地激發(fā)學(xué)生在將來(lái)可以內(nèi)心充滿陽(yáng)光的進(jìn)行工作。所以健美操課的增設(shè)對(duì)促進(jìn)旅游管理相關(guān)專業(yè)學(xué)生未來(lái)的就業(yè)是不可或缺的，同時(shí)也是高效并且容易操作實(shí)施的。

5.3 在當(dāng)下以學(xué)生就業(yè)目的對(duì)各大院校旅游管理專業(yè)健美操學(xué)習(xí)課程完成深度分析的過(guò)程中，可以得出結(jié)論，健美操課程的增設(shè)不僅讓該專業(yè)學(xué)生在聽課的過(guò)程中獲得健美操綜合技能上的飛躍，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生之間相互協(xié)助作業(yè)的能力，最終加快了素質(zhì)教育的前進(jìn)道路。通過(guò)就業(yè)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的旅游專業(yè)方向的教育一定要以未來(lái)學(xué)生就業(yè)職業(yè)素養(yǎng)為核心教學(xué)目標(biāo)，持續(xù)改進(jìn)和改革教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容，以此為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大批的專業(yè)技術(shù)人才。