郁慶定 王亞麗 劉力豪
研究生社會(huì)實(shí)踐是我國高校研究生培養(yǎng)不可或缺的組成部分和環(huán)節(jié),重視研究生社會(huì)實(shí)踐的設(shè)計(jì)和引導(dǎo),對(duì)研究生各方面能力的培養(yǎng)和鍛煉,具有非常重要的意義[1]。不論是國家還是社會(huì)層面,對(duì)于社會(huì)實(shí)踐都廣為關(guān)注。各大高校也鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐,為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。對(duì)于學(xué)生自身而言,他們參與社會(huì)實(shí)踐的熱情也日益高漲。體育專業(yè)的研究生作為具有特殊專業(yè)技能的群體,參與社會(huì)實(shí)踐不論是對(duì)其自身能力的提高,還是對(duì)社會(huì)體育發(fā)展的促進(jìn),均具有重要作用。當(dāng)前關(guān)于體育專業(yè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的研究已有著一定數(shù)量的成果,且不乏優(yōu)秀成果。比如翟華楠和劉偉[2]運(yùn)用問卷調(diào)查方法對(duì)體育院校409名體育專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行了有償性社會(huì)實(shí)踐的價(jià)值取向調(diào)查與研究,發(fā)現(xiàn)體育專業(yè)大學(xué)生在專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過程中主要有6種價(jià)值取向:積累經(jīng)驗(yàn)、適應(yīng)社會(huì)、積累人脈、實(shí)現(xiàn)就業(yè)、服務(wù)社會(huì)和賺取金錢等。
研究生較本科生而言,在時(shí)間、能力等方面均具有一定的優(yōu)勢(shì)。在此,我們面向南昌大學(xué)體育學(xué)研究生,通過深入訪談,來了解地方高校體育學(xué)研究生的社會(huì)實(shí)踐情況,對(duì)其參與社會(huì)實(shí)踐的形式、特點(diǎn)以及開展對(duì)策等進(jìn)行研究,對(duì)指導(dǎo)體育專業(yè)研究生參與社會(huì)實(shí)踐并通過社會(huì)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值方面具有重要意義,以期對(duì)大學(xué)體育學(xué)研究生教學(xué)方面的改革與培養(yǎng)目標(biāo)的完善具有一定的啟示作用。
本研究以南昌大學(xué)體育學(xué)研究生的社會(huì)實(shí)踐情況為主要研究對(duì)象,以2014-2016級(jí)研究生為調(diào)查對(duì)象。
1.2.1 文獻(xiàn)資料法
通過南昌大學(xué)圖書館、南昌大學(xué)體育系資料室,查閱了關(guān)于社會(huì)實(shí)踐、大學(xué)生生涯規(guī)劃、大學(xué)生兼職等方面的圖書50余本;通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普數(shù)據(jù)庫等數(shù)據(jù)庫下載了有關(guān)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、大學(xué)生兼職方面的學(xué)位論文、期刊論文、會(huì)議論文、報(bào)紙文章等文獻(xiàn)200余篇;通過互聯(lián)網(wǎng)查閱了其他相關(guān)資料。
1.2.2 深入訪談法
本文首先設(shè)計(jì)了訪談提綱,于2017年4月上旬至2017年5月下旬對(duì)體育學(xué)研究生進(jìn)行深入訪談,以了解他們的基本信息、社會(huì)實(shí)踐情況等數(shù)據(jù)(部分訪談對(duì)象基本信息見表1)。
1.2.3 邏輯分析法
將深入訪談法獲取的信息資料梳理總結(jié)歸納,并進(jìn)行分類,提煉出社會(huì)實(shí)踐的相關(guān)特點(diǎn)等,然后根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況,進(jìn)行南昌大學(xué)體育學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐發(fā)展的對(duì)策探討。
校內(nèi)相關(guān)工作是指學(xué)校專門為其提供的兼職工作崗位,其中,輔導(dǎo)員一職占體育學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐崗位的大多數(shù),這與他們自身具有體育特長密不可分。據(jù)劉XX與董XX反映:“現(xiàn)在很多學(xué)院在招聘兼職輔導(dǎo)員的時(shí)候,在你滿足基本條件的同時(shí),會(huì)看你是否具有體育方面的專業(yè)知識(shí)”。南昌大學(xué)一直以來十分重視體育開展,學(xué)校每年都會(huì)舉辦大大小小的體育比賽,很多學(xué)院十分重視體育成績,因此,體育學(xué)專業(yè)學(xué)生作為可以提供專業(yè)體育知識(shí)的群體受到眾多學(xué)院的青睞。參與輔導(dǎo)員工作可以使學(xué)生自身的言語表達(dá)、人際關(guān)系處理、組織管理等方面的能力得到顯著地提高,同時(shí),體育學(xué)研究生參與到輔導(dǎo)員工作當(dāng)中,能夠促進(jìn)學(xué)院整體體育水平的提升,培養(yǎng)良好的體育氛圍。
表1 部分訪談對(duì)象基本信息表
隨著近幾年生活水平的不斷提高,人們對(duì)精神生活的追求日益增加。在訪談過程中我們了解到,南昌大學(xué)(前湖校區(qū))周圍的社區(qū)經(jīng)常舉辦體育活動(dòng),體育學(xué)研究生經(jīng)常以不同的身份參與其中。一是體育活動(dòng)舉辦方需要有專門的體育人員進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目的負(fù)責(zé),許多舉辦方會(huì)直接聯(lián)系到高校老師或?qū)W生本人進(jìn)行協(xié)助。二是作為活動(dòng)直接參與者,訪談中有學(xué)生向我們透露,“我們經(jīng)常在比賽中遇到自己的學(xué)弟......”。群眾體育的開展越來越廣泛,體育人才缺失的問題愈發(fā)嚴(yán)重,參與社區(qū)體育活動(dòng)作為體育學(xué)研究生參與社會(huì)實(shí)踐的重要方式,在向社會(huì)輸送體育專業(yè)知識(shí)、促進(jìn)群眾體育發(fā)展等方面具有十分重要的意義。
隨著“陽光體育”“中考體育”等政策的不斷出臺(tái),中小學(xué)體育受到了學(xué)校、家長們的重視,然而面對(duì)龐大的學(xué)生數(shù)量,學(xué)校體育教師的數(shù)量還不足以完成巨大的工作量。為減輕體育教師負(fù)擔(dān),有效的提高學(xué)校學(xué)生的體育水平,許多南昌大學(xué)周邊的學(xué)校,會(huì)向體育學(xué)研究生拋出橄欖枝。參與其中的體育學(xué)研究生不在少數(shù),張XX講到:“學(xué)校在聘請(qǐng)代課老師的時(shí)候會(huì)詢問你的體育特長,一般足球的占優(yōu)勢(shì)......”。通過參與中小學(xué)體育教學(xué),學(xué)生們可以發(fā)揮自己的體育特長,促進(jìn)中小學(xué)體育的發(fā)展與變革,同時(shí)為以后向體育教師方面發(fā)展的學(xué)生提供教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
近幾年,社會(huì)上的體育培訓(xùn)俱樂部不斷增多,大部分培訓(xùn)俱樂部的教練員與學(xué)員的人數(shù)不成正比,對(duì)于教練員的需求不斷增大。體育學(xué)研究生都具有自己的體育專項(xiàng)和副項(xiàng),其中不乏優(yōu)秀的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員(參與省級(jí)以上體育競(jìng)賽并獲得成績)。通過訪談我們也了解到,參與校外體育培訓(xùn)班的學(xué)生大部分是看中收入這一點(diǎn),陳XX就在在訪談時(shí)說到:“本科生的時(shí)候就去過培訓(xùn)班,研究生的時(shí)候感覺上課更容易了......最主要的是,培訓(xùn)班的收入可以彌補(bǔ)自己的生活費(fèi)......”,參與體育培訓(xùn)班不僅可以讓學(xué)生做到學(xué)以致用,通過教學(xué)帶班提高自己的綜合能力,更重要的是有一定的實(shí)際收益,緩解經(jīng)濟(jì)上的壓力。
公益志愿服務(wù)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)結(jié)互助意識(shí)、參與精神和提高文化素質(zhì)[3]。由于南昌市的大型體育賽事越來越多,因此體育學(xué)研究生有更多的機(jī)會(huì)作為志愿者參與到各種大型體育賽事中去。但是學(xué)生們也透露:“這種比賽周期性太長,很可能一年就一次......”。
假期社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)列入了許多學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃當(dāng)中,南昌大學(xué)體育學(xué)研究生的假期社會(huì)實(shí)踐也一直在開展當(dāng)中。主要包括社會(huì)調(diào)研、組建支教團(tuán)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題等內(nèi)容形式,假期社會(huì)實(shí)踐可以豐富學(xué)生們的假期生活,學(xué)生們通過假期充足的時(shí)間去接觸社會(huì)、了解社會(huì),進(jìn)一步開闊眼界。
通過實(shí)際調(diào)研我們可以發(fā)現(xiàn),體育學(xué)研究生的社會(huì)實(shí)踐基本上受專業(yè)技能的引導(dǎo),呈現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容的專門化,具有不可替代性。一方面,許多社會(huì)實(shí)踐需要體育專業(yè)知識(shí),因?yàn)樵诒究齐A段就已經(jīng)獲取了相關(guān)證書,所以在研究生階段就可以從事相關(guān)的職業(yè)。另一方面,體育學(xué)研究生面對(duì)于社會(huì)實(shí)踐,主要的選擇還是圍繞著自己的體育“專項(xiàng)技能”展開,例如籃球、足球、跆拳道等不同項(xiàng)目的學(xué)生會(huì)瞄準(zhǔn)自己的專項(xiàng),而很少考慮其他例如體育咨詢等社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容。體育學(xué)研究生的體育專業(yè)技能對(duì)與學(xué)生自身來說是一種很好的引導(dǎo),有利于學(xué)生選擇適合自己的社會(huì)實(shí)踐,充分地發(fā)揮自身價(jià)值。
“體育專業(yè)學(xué)生專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐”是指體育專業(yè)學(xué)生利用課余時(shí)間,自覺地運(yùn)用本專業(yè)知識(shí)、技能進(jìn)行的一種創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值的、長期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)[4]。經(jīng)過對(duì)訪談結(jié)果進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn),南昌大學(xué)體育學(xué)研究生的社會(huì)實(shí)踐主要以有償社會(huì)實(shí)踐為主。訪談中很多同學(xué)都透露出的信息是:自己年齡這么大了,和家里要錢很不好意思。這種影響因素使體育學(xué)研究生更傾向于有償性社會(huì)實(shí)踐。然而公益活動(dòng)有其不可替代的實(shí)踐效果,公益精神是一種社會(huì)責(zé)任感,是一種團(tuán)結(jié)互助意識(shí),是一種參與精神,是一種文化精神[5],因此,學(xué)生們將大多數(shù)眼光放在有償性社會(huì)實(shí)踐之上,對(duì)公益精神的培養(yǎng)有一定的消極影響。
南昌大學(xué)體育學(xué)研究生參與社會(huì)實(shí)踐主要以自發(fā)進(jìn)行為主,學(xué)校雖然會(huì)提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì),但缺乏有效的社會(huì)實(shí)踐管理與社會(huì)實(shí)踐特色,不利于從整體上把握學(xué)生們參與社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)向,更重要的是不能給予學(xué)生有效的指導(dǎo)。從訪談中我們也了解到,大多數(shù)學(xué)生希望學(xué)校給予社會(huì)實(shí)踐方面的支持。雖然缺少有效的社會(huì)實(shí)踐管理體系,但是學(xué)生們依然很積極地參與社會(huì)實(shí)踐,這也表明學(xué)生們對(duì)于參與社會(huì)實(shí)踐的需求逐漸增大,需要學(xué)校給予足夠的重視。
雖然每一個(gè)學(xué)生當(dāng)下正在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐或是有過社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷,但是從他們的訪談中,我們也了解到,大多數(shù)社會(huì)實(shí)踐都是要靠自己尋找的,很少有需求者親自來找學(xué)生,信息來源受到很大限制。一方面學(xué)校所組織的社會(huì)實(shí)踐并不多,大多數(shù)導(dǎo)師也并不能照顧到全部的學(xué)生;另一方面,在信息時(shí)代下,社會(huì)實(shí)踐沒能很好的做到信息化發(fā)展,無法形成線上線下的良性互動(dòng),容易形成兩者資源的錯(cuò)位,不能做到資源的有效連接。
針對(duì)體育學(xué)研究生獲取信息難、資源錯(cuò)位利用、實(shí)踐觀念欠缺等實(shí)際問題,體育學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建的意義重大。平臺(tái)的服務(wù)可以綜合解疑答惑、信息公開、效果反饋等內(nèi)容,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與學(xué)校的教育人力資源,例如打造專門網(wǎng)頁、創(chuàng)建微信公眾平臺(tái)、組建社會(huì)實(shí)踐工作室等。
社會(huì)實(shí)踐服務(wù)平臺(tái)的構(gòu)建可以使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐的重要性,培養(yǎng)正確的社會(huì)實(shí)踐價(jià)值觀,讓學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐服務(wù)平臺(tái)得到第一手資源,積極地參與社會(huì)實(shí)踐,發(fā)揮自身專長,在此過程中,注重收集學(xué)生們參與社會(huì)實(shí)踐的反饋信息,以此為主要借鑒、參考,進(jìn)一步完善服務(wù)平臺(tái)。
在訪談中我們也了解到,許多學(xué)生對(duì)自身所處階段認(rèn)識(shí)不足,在不該進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的時(shí)期反而將社會(huì)實(shí)踐當(dāng)作一件十分重要的事情去做。體育專業(yè)大學(xué)生四年技能學(xué)習(xí)“四層次目標(biāo)”,“社會(huì)實(shí)踐”是所有目標(biāo)中的第三層目標(biāo),是對(duì)體育專業(yè)學(xué)生能力水平具有升華提高的一個(gè)階段[6]。生涯規(guī)劃對(duì)于體育學(xué)研究生參與社會(huì)實(shí)踐的效果具有重要影響,針對(duì)于體育學(xué)研究生參與社會(huì)實(shí)踐的技能引導(dǎo)性較強(qiáng)的現(xiàn)狀,對(duì)體育學(xué)研究生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo),才能有效避免學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中形成能力與實(shí)踐職位不符的現(xiàn)象發(fā)生,最大限度的發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的價(jià)值作用。
校企合作的重要性在于它能促進(jìn)科技創(chuàng)新、科技成果轉(zhuǎn)化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高以及高校發(fā)展[7]?!靶F蠛献鳌弊鳛橐环N人才培養(yǎng)行之有效的培養(yǎng)模式,逐漸成為高校培養(yǎng)人才、企業(yè)引進(jìn)人才的重要途徑。通過校企合作,學(xué)校、企業(yè)之間建立合作關(guān)系,使得體育學(xué)研究生有更多的地方發(fā)揮自己的特長,提高自身能力。同時(shí)改善體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教練員缺乏的現(xiàn)狀,提高機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)力與專業(yè)水準(zhǔn)。更重要的是,以校企合作為連接紐帶,體育學(xué)研究生將專業(yè)知識(shí)帶向社會(huì),這對(duì)于我國體育總體水平的提高亦具有重要意義。