職業(yè)英語技能大賽對中職英語教學(xué)的促進(jìn)作用解析

陽金蓮 衡陽技師學(xué)院

職業(yè)技能大賽的設(shè)置的主要目就是幫助學(xué)生掌握英語知識。以比賽的形式激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成。職業(yè)英語技能大賽對于中職英語的教學(xué)模式也產(chǎn)生較大的影響。職業(yè)技能大賽是中職院校校園文化建設(shè)的重要組成部分，職業(yè)英語技能大賽是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性最有效的方式。在中職院校的英語教學(xué)中以職業(yè)英語技能大賽為導(dǎo)向展開教學(xué)，教師對現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新與完善，為學(xué)生營造出舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對于學(xué)生的綜合培養(yǎng)。

一、職業(yè)英語技能大賽融入中職英語教學(xué)的可行性

1.符合中職院校英語教學(xué)的目標(biāo)。在素質(zhì)教育的時代下，教師在英語課堂中更加關(guān)注對于學(xué)生英語基礎(chǔ)知識、口語技能、社會能力等方面的綜合培養(yǎng)。另外，職業(yè)英語技能大賽能夠有效的培養(yǎng)出學(xué)生的職業(yè)技能和創(chuàng)造能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能。這也與中職院校的英語教學(xué)目標(biāo)向符合。

2.符合市場對于人才的需求。中職院校的主要任務(wù)就是為社會培養(yǎng)出實(shí)用型人才。中職院校是人才培養(yǎng)的重要場所?，F(xiàn)階段，隨著社會的不斷進(jìn)步，各個企業(yè)對于人才的要求也越來越高。大部分企業(yè)在人員招聘的過程中不僅僅是考慮學(xué)生的在校成績，更多的是對學(xué)生的英語口語能力和英語運(yùn)用能力的考察。但目前，“啞巴”式英語是我國學(xué)生存在的普遍現(xiàn)象。而將職業(yè)英語技能大賽融入到中職院校的英語教學(xué)中，為學(xué)生模擬出職場的氛圍，幫助學(xué)生在特定的職場中使用英語，加強(qiáng)對學(xué)生口語表達(dá)能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠符合市場對于人才的要求。

二、職業(yè)英語技能大賽對于中職英語教學(xué)的促進(jìn)作用

1.促進(jìn)中職院校英語教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。先進(jìn)的教學(xué)理念能夠促進(jìn)中職院校英語教學(xué)質(zhì)量的提高。職業(yè)英語技能大賽的主要是通過圖片、表格、情景模擬等方式對學(xué)生的知識掌握程度、語言表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力進(jìn)行考察。職業(yè)英語大賽的核心內(nèi)容就是圍繞學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力而開展的，職業(yè)英語技能大賽的比賽內(nèi)容包括對于實(shí)際工作需要使用的內(nèi)容、真實(shí)的工作內(nèi)容、職場遇到的問題等方面。針對職業(yè)英語技能大賽的考核目標(biāo)，教師在教學(xué)中就要對教學(xué)理念進(jìn)行改變，在教學(xué)中更多為學(xué)生講解實(shí)際工作中會遇到的問題，不斷地豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，了解職場英語表達(dá)中應(yīng)該注意的事項(xiàng)和表達(dá)技巧，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

以黑龍江商業(yè)職業(yè)學(xué)校為例，在護(hù)理專業(yè)的職業(yè)英語技能大賽中，曾經(jīng)多次的出現(xiàn)“街頭老人突發(fā)疾病，在圍觀者不要多管閑事的質(zhì)疑中，護(hù)士挺身而出進(jìn)行救治”等類似的話題。該學(xué)校的英語教師就根據(jù)職業(yè)技能大賽的考核標(biāo)準(zhǔn)，對教學(xué)觀念進(jìn)行了改變，在英語知識的教學(xué)中，不再是灌輸式的講解，更多的是圍繞當(dāng)前社會的熱點(diǎn)話題讓學(xué)生展開討論，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時增強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.促進(jìn)中職院校英語教學(xué)方法的改革。職業(yè)英語技能大賽對于學(xué)生的考核方式完全是根據(jù)職場的用人標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的，但現(xiàn)階中職院校的人才培養(yǎng)并不能完全的符合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)。所以這也就要求教師要對現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行改變與完善，根據(jù)企業(yè)的用人需求和職業(yè)技能大賽的要求對學(xué)生展開教學(xué)。

科學(xué)的教學(xué)方法能夠有效的激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對于學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)都起著重要的作用。比如，教師在教學(xué)的過程中可以采用情境教學(xué)的方法對學(xué)生展開教學(xué)。

比如江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院就已經(jīng)將職業(yè)英語技能大賽融入到課堂教學(xué)當(dāng)中。在英語教學(xué)中，對于市場營銷專業(yè)的學(xué)生展開教學(xué)時，學(xué)校教師將課堂環(huán)境模擬成了一個汽車銷售現(xiàn)場，讓學(xué)生分別對Salesman銷售員、sales manager銷售經(jīng)理、customer顧客進(jìn)行扮演，讓學(xué)生在在模擬的情境中了解職場中可能會遇到的問題。通過這種方式，既能夠培養(yǎng)學(xué)生英語口語表達(dá)能力，又能鍛煉學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際的生活和工作中，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.促進(jìn)中職院校英語教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。英語職業(yè)技能大賽的考察方式與各個用人單位的考核模式之間存在著較多的共同點(diǎn)。所以在教學(xué)的過程中，為了實(shí)現(xiàn)對于學(xué)生更好的培養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)該積極的對教學(xué)模式進(jìn)行改變，更多的開展校企合作的教學(xué)模式。學(xué)生通過職業(yè)技能大賽積累了比賽經(jīng)驗(yàn)，了解了企業(yè)的用人需求，使得自己有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，在比賽的過程，企業(yè)還了解了學(xué)生的情況，所以職業(yè)技能大賽也是一個學(xué)校與企業(yè)之間雙向交流的過程。

企業(yè)為了能夠提高自身的競爭力，往往會選擇與學(xué)校合作的模式，來選取符合企業(yè)發(fā)展需求的優(yōu)秀人才。而學(xué)校與企業(yè)之間的合作，能夠?qū)崿F(xiàn)對于學(xué)生的更好的教育。所以說職業(yè)英語技能大賽能夠有效地促進(jìn)校企合作教學(xué)模式的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

三、結(jié)束語

綜上所述，職業(yè)英語技能大賽開展的主要目的就是“以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促建，以賽促改”。所以在中職院校的英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該時刻以職業(yè)英語技能大賽教學(xué)導(dǎo)向，不斷地對教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行完善與改進(jìn)。使得英語教學(xué)能夠與企業(yè)的用人需求相符合，為學(xué)生日后的工作奠定基礎(chǔ)。