中式英語對翻譯的影響

羅 靜 李 萃 （衡陽師范學(xué)院 外國語學(xué)院 421002）

一、中式英語概述

當(dāng)人們談及到中式英語（chinglish），很多人會(huì)將其與中國英語（chinese English）混淆。中國英語是一種符合國際標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的語言，目的是將中國的傳統(tǒng)文化和思想理念通過英語的形式傳達(dá)出去，讓其他國家更好的認(rèn)識(shí)和了解中國。而中式英語是一種被漢語思維方式影響，而拼造出不符合英語表達(dá)習(xí)慣的具有中國特征的語言。這是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)英語過程中會(huì)出現(xiàn)的一種必然的語言現(xiàn)象。但中式英語和中國英語之間也有著剪不斷的聯(lián)系。它們都具有鮮明的中國特色，是中西文化的結(jié)合體，描述中國的國情，由中國人使用，讓世界了解中國。1

二、中式英語翻譯產(chǎn)生的原因

（一）母語遷移論

根據(jù)“母語遷移”理論，在第二語言的習(xí)得過程中，學(xué)習(xí)者的第一語言即母語的使用習(xí)慣會(huì)直接影響第二語言的習(xí)得，并對其起到積極促進(jìn)或消極干擾的作用。正遷移指得是當(dāng)母語規(guī)則與外語規(guī)則相同時(shí)，學(xué)習(xí)者把母語規(guī)則遷移到外語中去，這時(shí)母語規(guī)則能夠減輕外語學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，減少外語學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，促進(jìn)外語的學(xué)習(xí)。這時(shí)母語對外語學(xué)習(xí)的影響時(shí)積極的，這種影響叫做正遷移。而負(fù)遷移指的是當(dāng)母語規(guī)則和外語規(guī)則有差異時(shí)，學(xué)習(xí)者把母語規(guī)則遷移到外語中去，母語便會(huì)干擾外語的習(xí)得。這種影響叫做負(fù)遷移2。

語用失誤是母語負(fù)遷移的一明顯表現(xiàn)，語用失誤是因?qū)W習(xí)者不了解外國文化和英語的正確表達(dá)，將母語對某一詞語或某一結(jié)構(gòu)的語用意義生搬硬套用在英語上而造成的負(fù)遷移。造成四不像的中式英語。例如：這蛋糕很好吃，快過來看一看。中式英語表達(dá)：The cake is so delicious，please see and see.；正確表達(dá)：The cake is so delicious，please try some again.

（二）思維模式套用

漢語多用動(dòng)詞化表達(dá)法，英文多用名詞化表達(dá)法。比如，他不喜歡抽煙，這里的抽是動(dòng)詞，而在英語里不吸煙者用nonsmoker表示。He is a nonsmoker就比He does not smoke地道。此外，受“主客體統(tǒng)一”傳統(tǒng)哲學(xué)思想的影響，中國人的思維往往強(qiáng)調(diào)以人為本，注重主體意識(shí)，漢語多用人稱主語，句式傾向于主動(dòng)句式。而西方文化注重客體思維，多采用非人稱句和被動(dòng)句3。

（三）文化背景不同

大部分西方人信仰基督教，而在基督教里比較忌諱13 和星期五，所以他們討厭“13”這個(gè)數(shù)字和“星期五”這一天。在基督徒眼中“13”和“星期五”是不祥的，如果13 日和星期五恰巧是同一天，他們常常會(huì)閉門不出。在中國文化中，數(shù)字7常常被視為一個(gè)不吉利的數(shù)字.但在西方國家，數(shù)字七常常被人看重，因?yàn)榛浇陶J(rèn)為上帝用七天的時(shí)間完成了創(chuàng)造世界的壯舉，所以七在西方文化中象征了團(tuán)結(jié)美好。

三、中式英語對翻譯的影響

（一）中式英語在日常生活的尷尬

中式英語標(biāo)志牌在中國許多熱門的旅游景點(diǎn)隨處可見，這不僅給外國游客造成了很大的困擾，而且讓懂英語的專業(yè)人士啼笑皆非。如：當(dāng)心滑跌：Don’t fall down.入口：Way in.開水房：Open the waterhouse.注意安全：Caution Danger.還有一些餐館的菜譜，其翻譯具有強(qiáng)烈的中式英語特色。如：豬下青：Pig under grass.玉子豆腐：Yu son of Tofu.粉絲：fans鮮豬爽肚：Fresh shuang belly pig.

（二）在中外交往的啼笑皆非

某市長在為來訪的美國客人的歡送宴會(huì)上說“We welcome you to come to China next year.”而他本想表達(dá)的意思是“我們歡迎你們明年再來中國?！笨墒撬挠⒄Z意思卻好像是“我們明年（迎）接你們再來中國?！笔紫?，“welcome”作為動(dòng)詞指當(dāng)客人到場后主人進(jìn)行歡迎活動(dòng)。其次，漢語“我們歡迎你們明年再來中國?！敝械摹皻g迎”并不是真正意義上的“welcome”（歡迎活動(dòng)），而是一種邀請和希望，因?yàn)閯?dòng)作還未發(fā)生。因此市長的那句話可以翻譯為“You are welcome to china again next year.”

四、中式英語翻譯語言學(xué)分析

（一）詞匯應(yīng)用

在詞匯應(yīng)用上，中式英語主要表達(dá)形式：詞匯誤用、搭配不當(dāng)、重復(fù)表達(dá)。這些錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因主要是因?yàn)橹惺剿季S和西式思維表達(dá)的方式不同，中式思維重意義，中式詞匯概念較抽象和籠統(tǒng)。而西式思維重分析，英文詞匯表達(dá)的含義比較豐富、嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)。例如：我做過一兩次，都失敗了。中式英語翻譯：I did one or two times，but I failed.正確翻譯：I tried a couple of times，but I failed.例句的中式英語翻譯明顯是生搬硬套，對英文的本身的理解不夠透徹，而正確表達(dá)應(yīng)該要使用“a couple of 、too much”等詞組來形容一段時(shí)間。

（二）句式和語篇

由于中式思維和西式思維的不同，西方和東方在進(jìn)行句式和語篇的表達(dá)時(shí)也往往會(huì)有很大的差異。中式思維比較感性，以人為主體，偏向客體思維，沒有太多的詞性改變，句式變化則偏向前輕后重。而西式思維比較理性，以物為主體，偏向本體思維，以客觀事物為中心，表達(dá)喜歡開門見山。中式思維比較內(nèi)斂、含蓄，西式思維重形合，詞性改變明顯，句式偏向前重后輕。例如：我突然想到了一個(gè)好主意。中式英語翻譯：I suddenly got a good idea. 正確翻譯：A good idea occurred to me.

（三）文化意識(shí)

語言是文化的載體，語言和文化密不可分。許多人因?yàn)椴涣私庖欢ǖ奈鞣轿幕?，所以將傳統(tǒng)的中文表達(dá)習(xí)慣生搬硬套到英文翻譯中，從而產(chǎn)生了許多只有中國人看得懂的英文翻譯，而在外國人眼中卻一頭霧水。例如：形容某人“瘦的像猴子一樣”，中式英文翻譯：“as thin as a monkey”，而“as thin as a shadow”才是地道的表達(dá)，這就是文化意識(shí)對翻譯的影響。同一事物在不同的文化中可能會(huì)引起不同的聯(lián)想，會(huì)產(chǎn)生不同甚至想法的替代，在西方人看來“shadow”才能更加準(zhǔn)確的表達(dá)“瘦弱”的形象。

五、應(yīng)對策略

（一）增加對英語國家文化的了解

中式英語產(chǎn)生的原因是根據(jù)中文的習(xí)慣去說英文，而忽略了英文地道的表達(dá)習(xí)慣。然而作為一個(gè)以漢語為母語的學(xué)習(xí)者，要想完全避開漢語對英語的干擾是不可能。為了減少中式英語的錯(cuò)誤，我們需要增加對英語國家文化的了解。在進(jìn)行中譯英的過程中，我們需要通過學(xué)習(xí)英語國家的歷史和風(fēng)俗文化知識(shí)，將大量的中國成語以及習(xí)語翻譯成以西方人所能夠理解的英語俚語。

（二）培養(yǎng)英語語感

地道的英語也絕不是漢語到英語的機(jī)械轉(zhuǎn)換，而本質(zhì)應(yīng)該是由思維模式轉(zhuǎn)換的自然結(jié)果。為了避免中國英語學(xué)習(xí)者將中式思維生搬硬套到英語的翻譯中，我們需要大量閱讀原版材料，積累常見表達(dá)?；蛘呖从⒚离娨晞『吐犛⑽膹V播，增加英語的語感，提高對英語的敏感度。通過背誦和閱讀訓(xùn)練對英語的模仿能力，有利于模仿和培養(yǎng)英語的語感。

六、結(jié)語

隨著中國和世界的交往越來越密切，而英語作為我國改革開放的橋梁，我們應(yīng)該正確的看待中式英語翻譯對我們工作學(xué)習(xí)和生活所帶來的影響，不斷的學(xué)習(xí)和思考，認(rèn)識(shí)到自己英語表達(dá)和地道英語表達(dá)的差距，才能認(rèn)識(shí)到自己的不足，減少翻譯時(shí)對漢語思維的依賴，從而達(dá)到提高我們正確英語表達(dá)能力的目的，從而促進(jìn)我國對外文化交往的發(fā)展。這樣也有利于中國的文化傳播，提高中國文化的認(rèn)可度和辨識(shí)度。

注釋：

1．鄧霖．淺析中文句法對英文句法的影響——兼論“中國英語”與“中式英語”的關(guān)系[J]．四川文理學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（01）：120-123．

2．楊晨．從中式英語看母語負(fù)遷移對英語學(xué)習(xí)的影響及啟示[J]．科技信息（外語教學(xué)），2007，（25）：215-216．

3．吳淑镕．中西思維差異對英語寫作教學(xué)的影響[J]．讀與寫雜志（外語教學(xué)），2012，（03）：140-141．