簡析新形勢下健美操教學(xué)與素質(zhì)教育

李光俊

【摘要】體育教學(xué)對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力有著重要的作用，而健美操作為體育教學(xué)一門主要的學(xué)科內(nèi)容，對于學(xué)生的素質(zhì)教育起著關(guān)鍵性的作用。文章首先分析了當(dāng)代素質(zhì)教育的特征，然后具體分析了健美操教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要性以及制約素質(zhì)教育發(fā)展的主要因素，最后提出了一些將健美操教學(xué)更好地融入素質(zhì)教育的措施。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；教學(xué)改革；健美操教學(xué)

健美操融入舞蹈、體操、音樂等，有助于學(xué)生達(dá)到健身、健心的雙重效果。健美操教學(xué)對于學(xué)生的素質(zhì)教育也有著十分重要的作用。因此，對健美操的教學(xué)方式和理念進(jìn)行改革有助于健美操教學(xué)更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的需求。

一、當(dāng)代素質(zhì)教育所呈現(xiàn)出的特征

隨著新課改的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育越來越受到學(xué)校和教師的重視。但由于我國的素質(zhì)教育還處在初步發(fā)展階段，專家學(xué)者們對素質(zhì)教育的定義還沒有形成一個統(tǒng)一的認(rèn)知。大部分學(xué)者認(rèn)為素質(zhì)教育就是以尊重學(xué)生個體特征為宗旨，全面提高學(xué)生的綜合能力。他們認(rèn)為當(dāng)代素質(zhì)教育所呈現(xiàn)的特征主要表現(xiàn)在以下五個方面。

第一，主體性，是指素質(zhì)教育的主體為學(xué)生，旨在提高學(xué)生這一主體的學(xué)習(xí)主動性，逐步改變目前應(yīng)試教育的被動性。第二，全體性，全體性是指面向全體學(xué)生，沒有區(qū)域之分，旨在體現(xiàn)素質(zhì)教育的公平公正。第三，全面性，是指素質(zhì)教育旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合能力，使得學(xué)生的整體素質(zhì)得到全方位的發(fā)展。第四，基礎(chǔ)性，是指學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生的基礎(chǔ)教育和基礎(chǔ)培養(yǎng)，使得學(xué)生的基礎(chǔ)更加堅(jiān)實(shí)，為未來的學(xué)習(xí)和工作做好充分的準(zhǔn)備。第五，發(fā)展性，是指當(dāng)前素質(zhì)教育的根本目的是使學(xué)生在未來的工作和學(xué)習(xí)中得到更好、更全面的發(fā)展。

我國的素質(zhì)教育正處在初步發(fā)展階段，為了能夠更成功地將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，學(xué)校必須嚴(yán)格遵循這幾個素質(zhì)教育的特征。同樣，健美操教學(xué)在實(shí)施過程中也應(yīng)把握好素質(zhì)教育的這些特征，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

二、健美操教學(xué)在素質(zhì)教育中所起到的重要性

（一）健美操教學(xué)在素質(zhì)教育中所發(fā)揮的作用

健美操涉及舞蹈、美學(xué)、音樂等多門學(xué)科的知識，因此，對學(xué)生進(jìn)行健美操素質(zhì)教育可以有效提高學(xué)生的審美能力以及幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念。而健美操將健與美這兩個元素很好地結(jié)合到一起，加之在優(yōu)美的音樂下進(jìn)行學(xué)習(xí)，這一過程也是身心享受的一個過程。通過有效的健美操學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生塑造完美的形體，提升學(xué)生的形象和氣質(zhì)。另外，隨著時代的發(fā)展，健美操的動作也在逐步變化和創(chuàng)新，因此，在學(xué)習(xí)健美操的過程中不僅要求學(xué)生能夠熟練掌握教師教授的舞蹈動作，同時還要求學(xué)生在不斷練習(xí)中能夠進(jìn)行自我創(chuàng)新和突破，編排出更優(yōu)美、更加有特色的舞蹈動作，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。由此可以看出，學(xué)生通過健美操的學(xué)習(xí)可以提升自身的審美能力、思維能力和創(chuàng)新能力等綜合性能力。而素質(zhì)教育的核心目的也在于全方面地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力，因此，健美操教學(xué)在素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要的作用。

（二）健美操教學(xué)在素質(zhì)教育中所占據(jù)的地位

隨著新課改的不斷推進(jìn)，任何教學(xué)活動均需要在素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上開展，素質(zhì)教育成為目前學(xué)校教育中最基礎(chǔ)也是最重要的教學(xué)方式，其根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。健美操教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力和創(chuàng)新能力等方面有著重要的促進(jìn)作用，因此健美操教學(xué)有助于學(xué)校素質(zhì)教育活動的順利開展和進(jìn)行。健美操是一項(xiàng)深受學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目，一是因?yàn)榻∶啦俸w了體育、音樂、舞蹈、美學(xué)等多個領(lǐng)域的內(nèi)容；二是因?yàn)榻∶啦俨粌H可以達(dá)到健身的效果，同時還有助于形體的塑造以及達(dá)到健心的效果。因此，健美操教學(xué)對于學(xué)生的身心發(fā)展均有著顯著的促進(jìn)作用，對于素質(zhì)教育的開展也具有十分重要的意義，在素質(zhì)教育中占據(jù)著十分重要的地位。

三、制約素質(zhì)教育發(fā)展的主要因素

當(dāng)前，一些學(xué)校開展健美操教學(xué)的效果并不是很理想。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高校學(xué)生在學(xué)習(xí)健美操的過程中并沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的動作要求，而且部分學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力不是很好，使得整體教學(xué)沒有達(dá)到預(yù)期效果。造成這一結(jié)果的因素是多方面的，有學(xué)校因素、學(xué)生個體因素以及社會因素等，在這些因素的綜合影響下，高校健美操教學(xué)質(zhì)量并沒有取得很好的效果。

（一）學(xué)校素質(zhì)教育開展不利

從學(xué)校因素分析，一方面是由于一些學(xué)生還沒有真正理解什么是素質(zhì)教育以及素質(zhì)教育對自身未來發(fā)展所起的重要作用，因此并沒有十分重視素質(zhì)教育，進(jìn)而影響了學(xué)校素質(zhì)教育的深入開展。另一方面，在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，學(xué)生一般只會重視自己的必修課，而健美操作為選修課并沒有引起學(xué)生的高度重視。再一方面，健美操老師在教學(xué)過程中只教授學(xué)生有關(guān)健美操的簡單知識，而沒有真正將素質(zhì)教育充分融入健美操教學(xué)中。綜合這些因素來看，很好地說明了盡管現(xiàn)在大力提倡素質(zhì)教育，但是仍然收效甚微。

（二）社會不良因素的影響

素質(zhì)教育沒有取得較為理想的效果，除了學(xué)校因素的制約，在很大程度上與社會不良因素有關(guān)。隨著社會的不斷進(jìn)步，人們的物質(zhì)生活不斷得到豐富和滿足，但精神生活還很匱乏。在過分追求物質(zhì)生活的社會環(huán)境下，當(dāng)代高校學(xué)生很容易受到享樂主義和功利主義的影響，從而形成錯誤的人生觀和價值觀。一些學(xué)生錯誤地認(rèn)為學(xué)習(xí)知識根本沒用，做生意賺錢才是當(dāng)務(wù)之急，這恰恰就是人文素養(yǎng)缺失的表現(xiàn)。因此，高校開展素質(zhì)教育已經(jīng)迫在眉睫，學(xué)校應(yīng)通過素質(zhì)教育來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，同時引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，為社會培養(yǎng)具有較高綜合能力的優(yōu)秀人才。

四、如何在健美操教學(xué)中更好地融入素質(zhì)教育

（一）將素質(zhì)教育滲透到教材中

健美操運(yùn)動不僅需要學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識，同時還需要學(xué)生將理論知識運(yùn)用到實(shí)際的練習(xí)過程中。因此，要想在健美操教學(xué)中更好地融入素質(zhì)教育，首先應(yīng)將素質(zhì)教育滲透到健美操教材中，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)健美操專業(yè)技能的同時也能提升自身的綜合素質(zhì)。例如在健美操教學(xué)中除了講述健美操專業(yè)技能知識，還應(yīng)在教材中弘揚(yáng)體育精神、團(tuán)隊(duì)合作精神以及培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感等，除了能培養(yǎng)學(xué)生的健美操專業(yè)技能，還能促進(jìn)學(xué)生良好品德的培養(yǎng)。在教材中滲透素質(zhì)教育，能夠讓學(xué)生更加直觀、具體地感受到素質(zhì)教育的內(nèi)涵。因此，在教材中滲透素質(zhì)教育對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的作用。

（二）注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力

健美操是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的運(yùn)動，一整套健美操是由單個的動作經(jīng)過不同組合編排而成的，因此，對相同的動作進(jìn)行不同的編排和組合會產(chǎn)生不同的效果。這種特點(diǎn)是其他運(yùn)動項(xiàng)目所不具備的。基于這一特點(diǎn)，教師在教授健美操的過程中，可以有意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生對動作進(jìn)行創(chuàng)新性的編排和組合。例如，教師可以先教學(xué)生幾個最基本的動作，然后通過小組討論的形式引導(dǎo)各小組對基本動作進(jìn)行延伸和擴(kuò)展，鼓勵學(xué)生編排出具有自己小組特色的健美操。之后，教師可以對每組的作品進(jìn)行點(diǎn)評，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)，同時引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)一些不足的地方，通過這種形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣，繼而促進(jìn)素質(zhì)教育的不斷開展。

（三）加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)

任何教學(xué)活動的開展都少不了教師對學(xué)生的正確引導(dǎo)，同樣，在健美操中滲透素質(zhì)教育也需要教師對學(xué)生進(jìn)行積極、正確的正面引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠更好地理解和接受素質(zhì)教育的內(nèi)涵。對于教師來說，首先要提高自身的綜合素質(zhì)水平，才能以身作則，給學(xué)生展示一種榜樣的力量。其次，在實(shí)際教學(xué)過程中要根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對性的引導(dǎo)，使得每個學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)都能夠得到更好的發(fā)展，同時也有利于素質(zhì)教育和健美操教學(xué)實(shí)現(xiàn)更有效的結(jié)合。

五、結(jié)語

綜上所述，素質(zhì)教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，使得學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)、工作中能夠得到全面的發(fā)展。素質(zhì)教育與傳統(tǒng)應(yīng)試教育的根本區(qū)別在于，素質(zhì)教育更加注重的是學(xué)者這一主體的地位以及未來的發(fā)展方向，而健美操教學(xué)正是順應(yīng)了素質(zhì)教育的目的以及特點(diǎn)，成為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段。通過本文的論述可以看出，健美操在素質(zhì)教育中不僅占據(jù)著重要的地位，同時對促進(jìn)素質(zhì)教育的開展也有著積極的作用和影響。因此，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的大背景下，要充分發(fā)揮健美操的重要作用，使得我國的素質(zhì)教育能夠取得更加理想的效果。

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