公安院校射擊技能實戰(zhàn)化訓(xùn)練研究

許在華

摘 要：現(xiàn)階段，緊貼實戰(zhàn)已經(jīng)成為公安院校射擊技能訓(xùn)練的指導(dǎo)思想。文章通過實地調(diào)查法、案例分析法、歸納演繹法研究探索解決：如何銜接基礎(chǔ)射擊訓(xùn)練；如何開展或模擬實戰(zhàn)射擊訓(xùn)練；如何提高警校生的實戰(zhàn)射擊能力等關(guān)鍵問題，以使公安院校教學(xué)訓(xùn)練更加實戰(zhàn)化，以便以后能使用于公安工作的實戰(zhàn)需要。

關(guān)鍵詞：公安院校 實戰(zhàn)化 訓(xùn)練

中圖分類號：G871 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）07（c）-0233-02

新時期的警察教育，不能單單強(qiáng)調(diào)具備豐厚的專業(yè)知識，更應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是具備較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力及扎實的警務(wù)技能。公安院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)專業(yè)的警務(wù)人才的偉大使命，而警察又體現(xiàn)著國家的暴力性。所以公安院校必須抓緊對警校學(xué)員專業(yè)的武裝訓(xùn)練。而槍支作為警察最主要的武器使用，加強(qiáng)對公安院校學(xué)員的槍支訓(xùn)練是十分重要的。

1 公安院校實戰(zhàn)化訓(xùn)練現(xiàn)狀

公安院校射擊技能實戰(zhàn)化訓(xùn)練，是在傳統(tǒng)的公安院校射擊教學(xué)中加入模擬實戰(zhàn)元素的一種綜合性射擊訓(xùn)練模式。傳統(tǒng)的射擊教學(xué)主要為對槍支彈藥理論知識的了解、擊發(fā)射擊基本功訓(xùn)練，顯然傳統(tǒng)射擊教學(xué)對于實戰(zhàn)來說還有一定的差距，所以如何在傳統(tǒng)的射擊教學(xué)中加入實戰(zhàn)元素就變得尤為關(guān)鍵。目前，公安院校射擊課程普遍存在以下問題，一是主要以靜態(tài)的射擊課程為主；二是實戰(zhàn)射擊心理訓(xùn)練較為短缺；三是教學(xué)準(zhǔn)備不足，前期教學(xué)主要是為實戰(zhàn)射擊的理論學(xué)習(xí)，后期教學(xué)主要為實戰(zhàn)中涉槍事件后的善后處理狀況教學(xué)。

2 公安院校射擊技能訓(xùn)練實戰(zhàn)化模式構(gòu)建

2.1 實戰(zhàn)化理論學(xué)習(xí)

通過對很多經(jīng)典案例的剖析，我們可以發(fā)現(xiàn)，民警在用槍時對于很多理論意識極其薄弱，而在公安院校開展實戰(zhàn)射擊理論課程是很有必要的，對于開展的理論課程應(yīng)該分為兩個部分，一是射擊的法律依據(jù)，二是槍支性能的了解。

2.2 實戰(zhàn)化技能訓(xùn)練

2.2.1 弱光盲視射擊

一是在暗夜燈光下，很多時候，目標(biāo)物會處于房間內(nèi)、街道、車燈前等有光線照射之下，面對這類夜間情況下，射擊訓(xùn)練較為簡單，只需采用類似于日常的概率射擊的要求進(jìn)行對目標(biāo)物的射擊訓(xùn)練即可。二是自然光照下的射擊環(huán)境，這類環(huán)境一般以野外、戶外為主，比如在一些鄉(xiāng)間小道，或者在凌晨只能借助月光、星光的條件下的抓捕任務(wù)，面對這類環(huán)境，要學(xué)會培養(yǎng)事物在弱光環(huán)境下的輪廓感受，面對視覺上產(chǎn)生的輪廓感受，進(jìn)行的射擊訓(xùn)練主要以將槍概率指向目標(biāo)輪廓，有條件下，用微弱的光線下，先調(diào)整好準(zhǔn)星缺口的平正關(guān)系，然后指向目標(biāo)輪廓。三是射擊環(huán)境為黑暗環(huán)境，在這種環(huán)境下，無人工照明，無自然光線，接近于盲視的一種射擊環(huán)境。面對這類環(huán)境的射擊訓(xùn)練，可以訓(xùn)練學(xué)員對目標(biāo)物所發(fā)出的聲音來判斷大致位置，比如目標(biāo)物移動時的腳步聲，摩擦衣物聲，呼吸聲等。

2.2.2 利用掩體射擊

人民警察在實戰(zhàn)行動中，尤其是持槍抓鋪中，往往會形成火力交鋒，然而正面面對火力交鋒，很容易造成傷亡，在交戰(zhàn)之時，學(xué)會利用掩體射擊可以為自己形成巨大的進(jìn)攻優(yōu)勢。所以，公安院校在模擬實戰(zhàn)射擊教學(xué)中首先就要讓學(xué)員了解什么是掩體，如何選擇掩體，如何利用掩體射擊。據(jù)實戰(zhàn)案例研究發(fā)現(xiàn)，在選擇掩體時，應(yīng)該根據(jù)敵情，便于行動。利用掩體要注意以下幾點：首先要便于觀察射擊，便于隱藏身體，并且創(chuàng)造條件接近目標(biāo)，但是選擇掩體的時候不應(yīng)該妨礙隊友的射擊角度，也不能擁擠一起，并且不能長久地停留在一個掩體之內(nèi)，應(yīng)該根據(jù)戰(zhàn)地時機(jī)，靈活改變位置，但應(yīng)該要避開易燃、易爆、易坍塌、不易通行的掩體。接下來的階段訓(xùn)練，就是如何利用掩體射擊訓(xùn)練。

2.2.3 戰(zhàn)術(shù)變換射擊

戰(zhàn)術(shù)變換射擊主要是在射擊訓(xùn)練的時候加入戰(zhàn)術(shù)動作，將戰(zhàn)術(shù)和射擊兩項技術(shù)優(yōu)勢互補(bǔ)，有機(jī)地結(jié)合在一起，提高警察實戰(zhàn)射擊能力?！皼]有不用軍事計謀的戰(zhàn)爭”，所以可見戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)有多么重要。通過對多所公安院校的課程研究中，我們發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)課和射擊課基本上都是以兩門獨立課程開設(shè)為主，很少能將兩門課程有機(jī)地結(jié)合在一起。

面對錯綜復(fù)雜的實戰(zhàn)環(huán)境，民警在利用武器的時候，要學(xué)會多姿勢變換射擊。根據(jù)變換的戰(zhàn)機(jī)，應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)厥褂梦淦鞯膭幼鳎@也要求公安院校在射擊教學(xué)中，需要培養(yǎng)應(yīng)對不同環(huán)境的多姿勢變換射擊的能力。對這類能力的培養(yǎng)主要分為三個部分進(jìn)行培養(yǎng)，第一部分為靜態(tài)的多姿勢變換射擊，主要為單雙膝跪姿、立姿、臥姿、仰姿四種射擊姿勢。第二部分為動態(tài)的多姿勢變換射擊，操練的科目主要為后撤步臥倒射擊、側(cè)滾翻臥倒射擊、閃身射擊、前沖步轉(zhuǎn)身射擊。第三部分為動靜結(jié)合的多姿勢變換射擊，這部分的教學(xué)主要是將前兩種多姿勢變換射擊有機(jī)地結(jié)合在一起，科目主要以行進(jìn)中變換姿勢射擊動作為主，學(xué)員在持槍行進(jìn)中隨教官的不同口令進(jìn)行射擊姿勢的不同變換。戰(zhàn)術(shù)變換射擊教學(xué)的開展，不僅能提升學(xué)員實戰(zhàn)射擊能力，更貫徹了“打擊犯罪和保護(hù)自己相結(jié)合”的戰(zhàn)斗要求。警務(wù)人員嫻熟的技能，加上戰(zhàn)術(shù)方法，在行動中就會游刃有余，才能克敵制勝。

2.2.4 實戰(zhàn)演練射擊

據(jù)案例資料顯示，民警遇到突發(fā)事件，一般的射擊距離都是在10m以內(nèi)。所以這就要求受訓(xùn)學(xué)員在這10m的距離內(nèi)，要學(xué)會觀察、分析、判斷、處置，而培養(yǎng)這方面的意識必須進(jìn)行模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練，通過模擬判定訓(xùn)練，可以提高民警使用警械和手槍的能力?！皩W(xué)為用，練為戰(zhàn)”，熟悉了實戰(zhàn)用槍條件，掌握了基礎(chǔ)射擊技術(shù)，就應(yīng)該為實戰(zhàn)射擊訓(xùn)練服務(wù)。公安院校在模擬實戰(zhàn)射擊訓(xùn)練，為了貼近實戰(zhàn)，應(yīng)進(jìn)行“變化多端”的情景訓(xùn)練。利用CQB戰(zhàn)術(shù)房，進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)推進(jìn)對抗射擊訓(xùn)練，戰(zhàn)術(shù)房突入搜尋訓(xùn)練，樓道搜索訓(xùn)練等貼近實戰(zhàn)要求的射擊課程。所以在開展模擬實戰(zhàn)射擊訓(xùn)練，在場地允許的情況下，可以搭建CQB戰(zhàn)術(shù)房，在使用槍支的選擇時，可以使用仿真槍進(jìn)行訓(xùn)練，仿真槍一般使用BB彈和彩色塑膠彈，但是在近距離彈道與射彈散布與真槍相似，也具有一定的殺傷力，所以學(xué)員在訓(xùn)練的時候應(yīng)該做好防護(hù)設(shè)施。在開展這方面的教學(xué)中，教官可以為學(xué)員設(shè)置一個處置案例，學(xué)員分為5～9人組，然后教官對于學(xué)員的方案制定，方案實施，戰(zhàn)后處理進(jìn)行考核。

3 實戰(zhàn)化心理訓(xùn)練

有研究資料表明：高水平運(yùn)動員在比賽中，生物力學(xué)這個因素占到的比例才為20%，而心理因素對技能的影響程度則達(dá)到了80%。心理訓(xùn)練是提高射擊運(yùn)動員比賽能力的途徑。

公安院校開展實戰(zhàn)射擊心理課程中，可以多專業(yè)融合，比如槍械老師與警察心理老師共同聯(lián)合教學(xué)，可以開設(shè)一門專業(yè)的射擊心理課程，將它作為主課教學(xué)。通過各種專業(yè)的心理手段有意識地對警校生在實戰(zhàn)射擊中的心理過程和特征施加影響的過程，可以開展的實戰(zhàn)射擊心理教學(xué)內(nèi)容戰(zhàn)術(shù)意志、作風(fēng)的培養(yǎng)，自我控制能力的培養(yǎng)，比如“意念放松法、聯(lián)想放松法、壓力教學(xué)法”等。

4 結(jié)語

模擬實戰(zhàn)射擊訓(xùn)練不僅能夠開發(fā)警校生自身的戰(zhàn)斗潛力，更能培養(yǎng)出適應(yīng)執(zhí)法新環(huán)境下的優(yōu)秀學(xué)警。因為公安院校培養(yǎng)符合未來一線實戰(zhàn)水平的預(yù)備役警官是新時期賦予的重要責(zé)任，所以公安實戰(zhàn)射擊教學(xué)必須要堅決、牢固、持續(xù)，只有這樣才能培養(yǎng)出能夠應(yīng)對突發(fā)事件、適應(yīng)執(zhí)法新形勢的預(yù)備役人民警察。

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