簡(jiǎn)析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中高效課堂的構(gòu)建

安徽省蕪湖市無(wú)為縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 付彩艷

數(shù)學(xué)的定義廣泛，對(duì)于社會(huì)發(fā)展至關(guān)重要。無(wú)論是哲學(xué)概念還是科學(xué)意識(shí)，或是藝術(shù)美感，都有個(gè)很重要的因素在起作用，這個(gè)因素就是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)可以鞭策人生和陶冶情操，更是生活情感的調(diào)節(jié)劑，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)觸動(dòng)的不僅僅是心靈的震撼，更是對(duì)精神的啟發(fā)和對(duì)人生的感悟。哲學(xué)的方法論對(duì)數(shù)學(xué)有啟迪的作用，所以哲學(xué)與數(shù)學(xué)在某種程度上可以互補(bǔ)和轉(zhuǎn)化的，這就是數(shù)學(xué)的魅力，它不僅作用于日常生活，對(duì)人生也有啟迪的作用，所以初中數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂的構(gòu)建極其重要。

一、創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境

數(shù)學(xué)作為邏輯思維強(qiáng)、抽象化嚴(yán)重的綜合學(xué)科，傳統(tǒng)“滿堂灌”的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)環(huán)境，數(shù)學(xué)教學(xué)要秉承以學(xué)生為主的教學(xué)理念，將教學(xué)方案的提升作為教學(xué)主目標(biāo)，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)“題海戰(zhàn)術(shù)”的教學(xué)理念，將數(shù)學(xué)教學(xué)與時(shí)代背景結(jié)合，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)為數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)新的動(dòng)力和概念，將數(shù)學(xué)教學(xué)與時(shí)代背景結(jié)合，運(yùn)用多媒體直觀且感官意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)將抽象化的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化是提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率和質(zhì)量的關(guān)鍵，將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活結(jié)合更是多媒體應(yīng)用的最大優(yōu)勢(shì)，

例如：人教版七年級(jí)下冊(cè)《平面直角坐標(biāo)系》教學(xué)中，學(xué)生對(duì)平面直角坐標(biāo)系中所涉及的問(wèn)題不能理解透徹，這一章節(jié)需要學(xué)生有較強(qiáng)的方向感和想象力，并能在腦海中刻畫(huà)出坐標(biāo)的距離，然后在紙上作圖，學(xué)生在開(kāi)始階段還能夠適應(yīng)這樣的教學(xué)方法，但隨著教學(xué)材料的深入，對(duì)學(xué)生的要求也逐漸提高，學(xué)生的想象力和刻畫(huà)能力會(huì)越來(lái)越顯得力不從心，既浪費(fèi)時(shí)間，又浪費(fèi)學(xué)生的精力，也阻礙了教學(xué)效率的提升。筆者針對(duì)這種情況，運(yùn)用多媒體將本班學(xué)生的座次表進(jìn)行了編制，以每位學(xué)生為數(shù)值，根據(jù)坐標(biāo)系中所涉及的概念和定義，讓學(xué)生隨著例題的內(nèi)容進(jìn)行移動(dòng)，每位學(xué)生要知道自己所處的坐標(biāo)位置，然后筆者又將座次表放入多媒體中播放，讓學(xué)生能夠直觀、形象地了解坐標(biāo)具體的移動(dòng)方向和相關(guān)概念。通過(guò)創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境，可以將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化，使學(xué)生能夠快速了解數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提升課堂教學(xué)效率，促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建。

二、注重情感交流

情感交流是提升教學(xué)效率和質(zhì)量最有效的一個(gè)方面，思想教育是一種情感藝術(shù)，教師與學(xué)生的情感素養(yǎng)則是教學(xué)提升的基石，教師的鼓勵(lì)是開(kāi)啟學(xué)生心理情感的鑰匙，建立起和諧、融洽的師生關(guān)系更是教學(xué)提升的必要手段，教學(xué)中注重語(yǔ)言藝術(shù)會(huì)對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生凈化作用，亦如黑暗中的一縷陽(yáng)光，明媚而溫暖。所以，情感教學(xué)的應(yīng)用是促進(jìn)和諧課堂的基礎(chǔ)措施。

例如：教師的語(yǔ)言藝術(shù)，學(xué)生之間的性格不同是造成情感教學(xué)難以實(shí)行的一個(gè)要素，教師更要注重不善言辭的學(xué)生，要充分利用好師生間的互動(dòng)，可以降低一定的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，幫其建立良好的自信心，進(jìn)而形成良好的師生情感交流。明確學(xué)生與學(xué)習(xí)的關(guān)系，其情感意識(shí)的形成直接影響教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中筆者制定了“數(shù)學(xué)代入歷史”的教學(xué)方法，在教學(xué)《勾股定理》時(shí)，筆者運(yùn)用多媒體不僅制定了勾股定理的教學(xué)方案，對(duì)勾股定理的發(fā)展歷史也代入了教學(xué)中，勾股定理的發(fā)展在我國(guó)最早可以追溯到西漢時(shí)期的《周髀算經(jīng)》，書(shū)中已經(jīng)詳細(xì)記載了“勾廣三，股修四，經(jīng)隅五”的概念，這就是現(xiàn)代勾股定理的傳統(tǒng)記載。學(xué)生紛紛驚訝，我國(guó)數(shù)學(xué)發(fā)展歷史悠久，不禁對(duì)數(shù)學(xué)肅然起敬，也加深了數(shù)學(xué)情感，從而促進(jìn)了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、完善評(píng)價(jià)系統(tǒng)

數(shù)學(xué)教學(xué)中完善評(píng)價(jià)系統(tǒng)是可以推動(dòng)和諧課堂的構(gòu)建，合理的評(píng)價(jià)和鞭策可以直接影響學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)，改變?cè)u(píng)價(jià)系統(tǒng)，以學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)態(tài)度作為評(píng)價(jià)的主要依據(jù)，以及教師的情感和教學(xué)態(tài)度也要以學(xué)生為主進(jìn)行評(píng)價(jià)，合理的、公平的、相互的評(píng)價(jià)系統(tǒng)可以使學(xué)生受到啟發(fā)和提升情感，因此完善的評(píng)價(jià)系統(tǒng)在構(gòu)建高效課堂中有著至關(guān)重要的作用。

例如：為每位學(xué)生制定不同的教學(xué)方案，并在教學(xué)方案中加入相應(yīng)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，評(píng)價(jià)系統(tǒng)可分為：自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等，以課堂測(cè)驗(yàn)或者期中、期末考試做起點(diǎn)，以一個(gè)月或者一個(gè)學(xué)期做重點(diǎn)，中間夾雜上一周的評(píng)價(jià)制度，讓學(xué)生能夠在可以接受的時(shí)間段內(nèi)，看到自身的不足和努力程度，通過(guò)多方面的評(píng)價(jià)形式，使評(píng)價(jià)系統(tǒng)更加權(quán)威和完善。

綜上所述，數(shù)學(xué)是一門極具想象力的學(xué)科，它廣泛運(yùn)用于各個(gè)方面，無(wú)論哲學(xué)還是物理還是藝術(shù)中，數(shù)學(xué)存在于各個(gè)領(lǐng)域中是偶然的美，亦是必然的協(xié)調(diào)，所以初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建至關(guān)重要。

[1]陳賽音.初中數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)建[J].教育教學(xué)論壇，2014（32）：93-95.

[2]胡英.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)高效課堂的教學(xué)研究[D].華中師范大學(xué)，2011.