中職語文教學中創(chuàng)新教育理念的實施

李小艷

(山西呂梁經(jīng)濟管理學校，山西　呂梁　033000)

現(xiàn)階段，創(chuàng)新能力的高低已經(jīng)成為衡量社會人才的一個標準，創(chuàng)新能力已成為對教育的一個新挑戰(zhàn)，開展創(chuàng)新教育除了對教師的教學水平提出了新的要求以外，還要求教師要不斷的學習，促使自身素質(zhì)的提升，進而開展有效的教學活動，使教學質(zhì)量有所提高。創(chuàng)新教育在中專語文教學方面特別重要，能夠?qū)⑴囵B(yǎng)傳統(tǒng)的專業(yè)技術型人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)語文創(chuàng)新能力較高的人才。

一、以人為本，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

當前我國大部分中職院校的學生由于長期處于應試教學模式，導致學生在學習的過程中，逐漸形成了定向思維的方式，造成學生的潛在創(chuàng)新意識被緊緊束縛。例如教師讓學生寫一篇作文，學生就會按照教師講述的寫作方式進行寫作練習，練習的內(nèi)容起承轉(zhuǎn)合，不偏不倚，學生不敢越雷池半步，時間久了，導致學生逐漸養(yǎng)成了被動式教學方式。所以，語文教師需要打破學生的被動學習模式，從新挖掘出學生的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)出學生的創(chuàng)新意識。當前，新課標教育標準要求以人為本，學校的教學活動需要圍繞學生進行開展，教師需要進行自我角色的淡化，讓學生成為課堂的主人，教師需要在課堂上突出學生的地位，這種以學生為主體的教學方式能夠改變教師傳統(tǒng)教育的觀念。另外，教師還需要在教學內(nèi)容上、教學模式上進一步落實，使用正確的教學觀念進行指導語文教學實踐，讓學生在語文教學實踐中感受到進步，提升自己的能力。此外，語文教師在教學過程中，還需要時刻關注學生的身心發(fā)展和智力發(fā)展、情感發(fā)展等，切實落實學生的教學，注重“以人為本”的教學思路，提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

二、突出語文教學內(nèi)容的實用性

中職語文教學與傳統(tǒng)語文教學存在較大差異，教學不能夠按照過去的教學方式向?qū)W生進行大量知識的講述，教學需要引領學生將語文知識帶進生活中，落實語文知識的實用性。另外，我國大部分中職學生認為只要掌握好自己的專業(yè)技能知識就可以了，像語文這種文化課可學可不學，這種思想會讓學生認為語文沒有任何用處。所以，語文教師需要進行反思，需要通過語文教學讓學生感受到語文的實用性，體現(xiàn)出語文的學習價值。語文教學在進行日常教學的時候，需要將語文知識與實踐聯(lián)系在一起，讓學生端正學習語文的態(tài)度，重新認識到語文的教學特點，讓學生將語文知識運用到日常生活中，學會學以致用。

三、教師需要不斷創(chuàng)新教學方式

語文教師的教學方式能夠有效的聯(lián)系教師和學生的關系，教師能夠幫助學生掌握新的知識，學生能夠從教師的課程教學中吸取經(jīng)驗。當前，我國學生的教學教材內(nèi)容在不斷發(fā)生著變化，教師的教學方式會隨著教育的改革而發(fā)生變化。所以，教師需要不斷提升自己的專業(yè)技能知識，不斷創(chuàng)新自己的教學方式，保證課堂教學的多樣化，通過模擬教學的方式讓中職院校的學生對語文產(chǎn)生學習興趣。另外，語文教師還需要改善傳統(tǒng)教學的方式，例如老師說，學生聽，這種教學方式很難讓學生真正的投入的語文課堂學習中，而且還會導致部分學生產(chǎn)生厭學的心理。正是基于這種教學模式，我國中職院校的教學需要進行教學模式的創(chuàng)新，根據(jù)學生的實際學習狀況，提升學生對語文課程的興趣，通過互動教學來提高教師與學生的互動性，讓學生更全面的投入到教學中。另外，語文教師還可以通過小組分配，讓學生全部參與到語文教學活動中，讓學生的思想產(chǎn)生碰撞，讓學生在碰撞中收獲更多新的知識理念。教師還可以通過新媒體教學模式，使用新的科技教學方式，吸引學生的注意力，讓學生對學習產(chǎn)生興趣，并將一些重點、難點的題目展示給學生，以便于學生能夠快速理解，掌握新的知識。

四、注重提升學生的語文綜合能力

隨著課程的改革發(fā)展，學校不再是盲目的教學，而是有目的性的培養(yǎng)學生的專業(yè)知識技能學習，重點培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。所以，語文學科培養(yǎng)目標是以提高學生的語文綜合能力教學為目的，讓學生學習新的知識，提升學生的自身能力，以此滿足學生的全方面學習培養(yǎng)。當前，我國語文綜合能力主要指“道德、才能、學識、膽量、情感”，語文教師需要樹立學生正確的人生觀和價值觀，讓學生通過語文的學習，樹立正確的方向，避免學生誤入歧途。同時，教師還需要引導學生大膽的將學習的內(nèi)容展示出來，敢說敢寫，不怕出錯，善于改正。通過學習語文培養(yǎng)出學生的情感，讓學生在語文中不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

五、總結(jié)

中職語文教學是一項艱巨的教學工作，語文教師肩負著重大的責任。所以，語文教師需要改變傳統(tǒng)教育模式，通過創(chuàng)新教育來引導學生學習，讓學生對語文產(chǎn)生興趣，以此來提升學生的語文能力。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國職業(yè)院校需要注重培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，只有進行教學改革，實現(xiàn)教學創(chuàng)新，才能夠為國家和社會培養(yǎng)出更多的復合型人才。所以，中職院校的語文教育實踐必須實現(xiàn)創(chuàng)新，引領學生參與到教學實踐中來，讓學生和教師形成互動，提高職業(yè)院校語文教學的整體水平。