高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)美術(shù)繪畫教學(xué)的創(chuàng)新對(duì)策

崔　杰

(河南省濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南　濟(jì)源　459000)

“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”，此句名言是胡瑗對(duì)人才的高度認(rèn)識(shí)，人才是國(guó)家建設(shè)發(fā)展之根本。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，專業(yè)性人才對(duì)社會(huì)需要越來越供不應(yīng)求，各高職院校是專業(yè)人才培養(yǎng)的重要途徑之一，如何培養(yǎng)更多可用之才是當(dāng)下主要難題，要想改變就要改革，實(shí)現(xiàn)美術(shù)繪畫教學(xué)的創(chuàng)新改革。以下對(duì)美術(shù)繪畫的教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)美術(shù)繪畫教學(xué)的現(xiàn)狀

在經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展作用下，高職院校包含著教育、校企合作和社會(huì)服務(wù)于一體的教育機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持追求知識(shí)、科技成果與科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，為社會(huì)培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，結(jié)合高職院校的特殊性質(zhì)，其教學(xué)目標(biāo)多以學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)為主，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能以及實(shí)際操作應(yīng)用能力。

現(xiàn)狀調(diào)查，不可否認(rèn)我國(guó)高職院校美術(shù)繪畫教學(xué)的課堂教學(xué)模式存在諸多弊端，導(dǎo)致教學(xué)中產(chǎn)生許多問題，例如：學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力低，學(xué)生漫無目標(biāo)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生上課不集中注意力，在課上玩手機(jī)、睡覺、說話，學(xué)生重理論輕應(yīng)用等等不盡人意的教學(xué)效果，不僅如此，在對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式方面都止于應(yīng)用表面，與當(dāng)前的行業(yè)發(fā)展具有一定距離，學(xué)生也無法從教學(xué)中獲得實(shí)際的學(xué)習(xí)效果，導(dǎo)致高職教育一直得不到突破，逐漸滯后于社會(huì)發(fā)展的步伐，使教育失去意義。

二、當(dāng)前高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)美術(shù)繪畫教學(xué)中存在的問題

(一)傳統(tǒng)觀念牽制教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展

我國(guó)提倡發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、技能以及創(chuàng)新發(fā)展意識(shí)。一個(gè)著名的教育家關(guān)于教育方面曾做出表示：教育的最終目的是把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，而不是一味傳授已有的東西，表明堅(jiān)持創(chuàng)新是學(xué)習(xí)的根本，不能一味走老路。在課堂教學(xué)上，要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生能動(dòng)的創(chuàng)造意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)以及鉆研學(xué)科知識(shí)意識(shí)，由教師引導(dǎo)學(xué)生求知探索，大膽設(shè)想，以開發(fā)學(xué)生思維，為未來專業(yè)創(chuàng)新做鋪墊。

實(shí)際授課中，例如：教師從關(guān)注授課效果轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)效果，從以老師為主體轉(zhuǎn)換成以學(xué)生為主體，以創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)替代傳統(tǒng)授課方法，打破固定的教學(xué)模板，授之以漁，以學(xué)生真正掌握知識(shí)技能為最終目標(biāo)。

(二)教學(xué)模式制約學(xué)生智能培養(yǎng)

師資隊(duì)伍是高職教育教學(xué)的關(guān)鍵，直接影響高職教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合教師隊(duì)伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)、職務(wù)結(jié)構(gòu)以及年齡等特點(diǎn)看，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課教師需求不滿，具有資深的教師又是少之又少，導(dǎo)致不能滿足高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)專業(yè)的深度認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)，堅(jiān)持應(yīng)試教育教學(xué)法不僅限制學(xué)生思維的開拓探索，一味的灌輸模式弱化了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，產(chǎn)生這種教學(xué)模式使得學(xué)生機(jī)械式學(xué)習(xí)；此外，21世紀(jì)是信息化時(shí)代，教學(xué)模式也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的便利條件，爭(zhēng)取在美術(shù)繪畫教學(xué)上早日突破，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。

(三)教學(xué)內(nèi)容實(shí)際性低，實(shí)踐能力低

影響美術(shù)繪畫教學(xué)發(fā)展的重要因素之一是教學(xué)內(nèi)容。首先，學(xué)生在傳統(tǒng)單一的教學(xué)內(nèi)容上，失去興趣，限制視野，教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)發(fā)展多有偏差，通常出現(xiàn)課本內(nèi)容的不實(shí)用性。在當(dāng)今社會(huì)，每天都有新的知識(shí)，新的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容如不符合社會(huì)需求，專業(yè)的發(fā)展也將受到直接影響。其次，教學(xué)內(nèi)容多以授課本內(nèi)容為主，延續(xù)教師在黑板上交，學(xué)生在下面學(xué)，實(shí)踐活動(dòng)少，單純的講解得不到演練效果大打折扣，尤其是對(duì)美術(shù)繪畫的學(xué)習(xí)，不能止步于課堂上四十五分鐘的操練。

三、高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)美術(shù)繪畫教學(xué)的創(chuàng)新對(duì)策

(一)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的多樣化

美術(shù)繪畫給人第一感覺就是色彩的視覺沖擊，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)多樣化，吸人眼球。多樣化的教學(xué)內(nèi)容主要為吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力，開發(fā)學(xué)生的突破自我，突破專業(yè)領(lǐng)域的一個(gè)目標(biāo)。在內(nèi)容創(chuàng)新上，拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，在專業(yè)應(yīng)用上能夠?yàn)槠浯蚝没A(chǔ)，掌握繪畫技能，從而更好的推動(dòng)學(xué)生藝術(shù)能力。

例如：教師在美術(shù)繪畫知識(shí)技巧上，能夠?qū)崟r(shí)拓展相關(guān)著名繪畫著作，講解著作背景、內(nèi)涵、色彩搭配以及繪畫技巧等，使學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面，對(duì)繪畫產(chǎn)生積極興趣。

例如：教學(xué)設(shè)計(jì)上，可以嘗試情景教學(xué)法，根據(jù)適當(dāng)?shù)恼n程內(nèi)容，不限內(nèi)容自由發(fā)揮，讓學(xué)生自己去摸索繪畫，在過程中老師輔佐學(xué)生，在遇到問題時(shí)提供關(guān)鍵思路，給學(xué)生以點(diǎn)化，最后，讓同學(xué)們互相賞析，每位同學(xué)講解自己繪畫主題，配色的選用，用了哪些技巧，然后教師做出專業(yè)點(diǎn)評(píng)，給學(xué)生相關(guān)建議，為學(xué)生未來學(xué)習(xí)提供幫助。

(二)追求教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合

教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，將知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)際應(yīng)用中去是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為此，教師需轉(zhuǎn)換教學(xué)方法，在以學(xué)生的發(fā)展角度，增加學(xué)生實(shí)踐課、實(shí)踐活動(dòng)，來提升美術(shù)繪畫的實(shí)效性，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)繪畫能力的提升。

例如：將實(shí)際的繪畫技巧重點(diǎn)加入理論教學(xué)中，有條件的話將

相關(guān)具體的學(xué)科知識(shí)融入到理論中，增強(qiáng)學(xué)生的理論應(yīng)用。對(duì)于服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，學(xué)校可以適當(dāng)加入服裝設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)理論知識(shí)教學(xué)，使學(xué)生提前了解服裝設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，結(jié)合美術(shù)繪畫的知識(shí)感受對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的深入理解。

例如：改變一直所采用的景物描繪形式教學(xué)，在實(shí)踐教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容要切實(shí)符合學(xué)生的實(shí)際需求，好比教師多采用物體繪畫，但實(shí)際教學(xué)效果十分有限，為此，設(shè)計(jì)合理的實(shí)踐內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)需求才能切實(shí)提升學(xué)生繪畫水平，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。教師可以選取好的地點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生出去寫生，不限制學(xué)生的思維自由選取有意義的題材，從而發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

(三)信息化式美術(shù)繪畫教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需求，跟不上日新月異的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展，為此，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展是美術(shù)繪畫教學(xué)的創(chuàng)新與改革，利用科技手段輔助教育教學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)效性，目前可以嘗試做出以下教學(xué)改革。

例如：我們現(xiàn)在已經(jīng)是信息化時(shí)代，利用科學(xué)技術(shù)手段學(xué)習(xí)不僅有利于專業(yè)學(xué)習(xí)，也是未來教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，目前，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在未來工作中多以電腦繪畫軟件來設(shè)計(jì)繪圖，并且機(jī)器用起來更便捷、精準(zhǔn)、效率高。為此，傳統(tǒng)的紙筆在未來工作領(lǐng)域中遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，所以，學(xué)校在美術(shù)繪畫教育上要為學(xué)生提供用電腦繪畫軟件繪圖，將為其開設(shè)此課程，從而提升學(xué)生的專業(yè)性、實(shí)用性，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在未來工作中奠定基礎(chǔ)。

(四)加強(qiáng)完善教學(xué)結(jié)構(gòu)，提供教學(xué)保障

高職院校以培養(yǎng)專業(yè)可用型人才為目標(biāo)，在學(xué)生學(xué)業(yè)有成之時(shí)到相關(guān)企業(yè)發(fā)光發(fā)熱，為學(xué)生提供校企合作機(jī)會(huì)，加強(qiáng)教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)W以致用，促進(jìn)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

在校企合作中，首先，學(xué)校須認(rèn)真負(fù)責(zé)任地全面了解企業(yè)，例如：對(duì)企業(yè)的專業(yè)類型、實(shí)際需求等，繼而有針對(duì)性的培養(yǎng)企業(yè)需求人才。其次，鼓勵(lì)學(xué)生提前進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，給自己一個(gè)施展才華的平臺(tái)，從以前的學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用，使學(xué)生通過校企合作能夠找到自己心儀的崗位，真正感受實(shí)際繪畫的需求。最后，在校企合作中可以選擇企業(yè)的專門人才負(fù)責(zé)安排學(xué)生實(shí)現(xiàn)活動(dòng)，有方向、有目標(biāo)的進(jìn)行培養(yǎng)人才，將企業(yè)的文化與需求提前給學(xué)生以認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生積極實(shí)習(xí)，保障學(xué)生的實(shí)習(xí)。

(五)學(xué)校其他建設(shè)為教學(xué)創(chuàng)新提供保障

在教學(xué)改革同時(shí)，學(xué)校首先要改革美術(shù)繪畫教學(xué)觀念，學(xué)校老師在觀念上去除傳統(tǒng)的陳舊理念；在高職教學(xué)資源建設(shè)上強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，組建優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，并且學(xué)校要具備基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備，在實(shí)踐操作方面加強(qiáng)訓(xùn)練，使理論知識(shí)及時(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

四、結(jié)束語

綜上所述，面對(duì)當(dāng)下社會(huì)形態(tài)，人才是發(fā)展的必備前提，我國(guó)堅(jiān)持培養(yǎng)更多的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才以及繪畫人才等，努力為未來的相關(guān)行業(yè)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。為此，高職院校對(duì)于人才的培養(yǎng)模式以及手段要堅(jiān)持改革創(chuàng)新，順應(yīng)時(shí)代潮流，用高品質(zhì)的教育教學(xué)為學(xué)生的美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)帶來高效性，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)繪畫水平和實(shí)際繪畫經(jīng)驗(yàn)與技能，促進(jìn)學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)道路上走的更高更遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王茂林.高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目工作室教學(xué)模式的實(shí)踐與研究[J].美術(shù)大觀，2010(1).

[2]王真真.關(guān)于高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的探索[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010(1).

[3]吳向東，劉永才.淺析高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)[J].大家，2011(3).