由語法填空題型引發(fā)的教學新思路

山西 劉 晶

一、學情分析

目前，一些高中生由于初中詞匯量和語法基礎知識很不過關，課堂上跟不上老師的節(jié)奏，對英語學習沒有興趣。因此，在備考語法填空題時，遇到了不小的麻煩：

1.詞匯量嚴重不足

由于在小學、初中階段，各個學校對英語學習的重視度不夠，教師資歷水平及教學設備的配備參差不齊，學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，記不住課堂學習所要求的內容。到了高中學習階段，隨著英語知識難度的逐步加深，學生對英語學習感到越來越吃力。

2.語法知識不過關

高考英語試題對考生提出了較高的語法要求：客觀題中閱讀理解和完形填空題占高考試題分數(shù)比值的2 / 3，要求考生必須會運用語法知識分析長難句結構，這樣才能獲得最確切的信息。而主觀題中的語法填空、短文改錯和書面表達要求考生運用基本的語法知識精心答題。復雜的語法知識學起來非常枯燥，但是它貫穿于整個英語學習的過程中。要想徹底學好英語，掌握基本的語法知識是很必要的。而我們在校的高中生卻無法正確認識語法學習的重要性，一上語法課就頭疼。語法知識越學越混亂。

3.語篇閱讀材料理解不透徹

有些英語教師備課時，只是按照傳統(tǒng)教學模式，對學生進行單句語法訓練，這種做法嚴重偏離了高考改革的新思路。目前，高考英語試題越來越重視考查考生的語篇閱讀能力。這就要求教師從單句訓練的陰影里走出來，多找相關的文章讓學生練習。

4.缺乏相應的語法填空題型專項訓練的技巧

個別高三英語教師在第一輪復習中，只針對必修課的每一單元的第一篇課文進行復習，而缺乏對長難句子的挖掘和細化分析。不指出哪些是文章的重點段落，沒有轉化為語法填空題讓學生多練習。不注意名詞單復數(shù)、動詞時態(tài)、詞類活用、連詞的特殊用法等等。

二、課堂教學中的新思路

筆者多年從事高考英語一線教學工作，教學成績斐然?，F(xiàn)將自己日常課堂教學中的具體做法與同行們一起分享，真誠希望得到大家的批評指正。

1.教師在課堂教學方面的具體做法

（1）在教研教學方面。本人堅決摒棄 “一言堂” 傳統(tǒng)教學模式，大膽改革，努力開創(chuàng)課改新理念。筆者多次參加臨汾地區(qū)、霍州市教科局和本校組織的公開課展示和網(wǎng)絡課堂實錄活動。課堂上，筆者認真組織學生進行課前預習，當堂自由研討點撥，并在課后總結教學得失，學生獲益匪淺，而筆者也獲得了校領導和同行們的一致好評。

（2）在英語課堂教學方面。筆者平時非常注重對學生進行書面表達的專項訓練，經(jīng)過日積月累的練習，極大地調動了學生進行英語寫作的積極性。一旦學生們書面表達能力提高了，在做語法填空和短文改錯時，就能夠水到渠成。

【教學實例展示】

作文題目：自我介紹（姓名、年齡、性別、所在學校；家庭簡介：成員、職業(yè)；個人愛好等等)

第一階段：學生自己找出文章要用到的單詞：name,parents, student, teacher, interest； 詞 組：years old, be interested in；句型：My name is... There are...people in my family.等。

第二階段：學生單獨初次分段寫作，自我整理修改。

第三階段：小組內展示、互評，找出高級單詞（hobby,designer, model）、詞組和句型(定語從句，狀語從句)。

第四階段：小組之間互相交換其他組優(yōu)秀作文，大家集體修改。

第五階段：英語教師審閱、點評全班推薦的優(yōu)秀習作，最后公示在教室墻上。

（3）在備戰(zhàn)高考英語語法填空訓練方面。筆者根據(jù)本校學生普遍英語基礎薄弱、學習能力差的特點，專門研究了一套實用性強的語法填空題分層次做題策略，供同行們參考批評指正。

【教學案例】

第一階段：單詞訓練

找出所學過的有關“喜歡”的單詞和短語：like, enjoy,love, prefer，be interested in, be fond of, be good at, be keen on,care for。

第二階段：句子訓練

A.單句填空

I _____(喜歡) English very much.（多個答案）

Tom _____(enjoy) _____(play) football every afternoon.

My father is fond _____ playing chess in his spare time.

B. 漢譯英

11月11日，我妹妹喜歡在網(wǎng)上網(wǎng)購。

第三階段：篇章結構訓練（略）

總體難度：由易到難。句子長度：由短到長。課堂訓練內容：由單詞到單句再到篇章結構。教學具體操作步驟：剛開始以訓練初中基礎詞匯和考查初中語法知識為主，逐步過渡到選擇趣味性和邏輯性很強的題材，然后對高中詞匯和語法知識進行綜合運用專項訓練，最后進行與高考應試相接軌的正規(guī)訓練。

2.針對學生提出的具體要求

（1）夯實基礎，學好語法。英語的基礎知識瑣碎繁雜，不是一朝一夕就能掌握的，它要求學生們平時多聽、多讀、多記，夯實自己的語法基礎知識，加強長難句的分析。

（2）大聲朗讀，培養(yǎng)語感。語感是一種對語言、語段或詞句的感受能力，是一種看不見摸不著的東西，但在做完形填空題時又是必不可少的。嫻熟語感的形成不是一蹴而就的，要在平時的學習過程中多聽、多讀，尤其在早讀時間，放開喉嚨，大聲朗讀。多背誦一些經(jīng)典課文。

（3）重視詞匯的記憶和應用。高考考綱要求考生掌握約3500個單詞，這是高考命題的詞匯范圍。第一輪復習需要將詞匯通過近義詞、反義詞、上義詞、下義詞和詞根、詞綴以及構詞法的知識進行拓寬。第二輪復習要在3500個詞匯中挑出歷年語法填空選項中的重點單詞并進行“深挖”。為減輕考生壓力，對“擴出去”的單詞只要求認識即可，而對于“深挖”的單詞，不僅要認識，更要掌握最基本的搭配和用法。要特別注意新進入考綱詞匯的動詞，不僅要知道這些詞的意思，還要了解這些動詞的搭配、用法和過去式、過去分詞的特殊變化等等。

三、結語

語法填空屬于高考英語的一種新題型，考查范圍相對較廣，學生們失分現(xiàn)象較為嚴重。但是只要英語教師能夠清楚地了解其命題特點和命題規(guī)律，探索出答題技巧，并在備考的過程中有針對性地讓學生多加練習，及時進行總結反思。那么，參加高考時，學生才能處變不驚，輕松應對。