構(gòu)建大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)預(yù)警機(jī)制掌握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作主動(dòng)權(quán)

梁 浩

(沈陽醫(yī)學(xué)院，遼寧 沈陽 110034)

一、大學(xué)生思想嬗變及成因分析

(一)多元文化的擴(kuò)張和滲透影響大學(xué)生的政治信仰

就目前來看，健康、積極、向上是當(dāng)前大學(xué)生思想狀況的主流特點(diǎn)，他們對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題熱切關(guān)注，對(duì)民族復(fù)興、國(guó)家發(fā)展前景充滿信心。但受敵對(duì)勢(shì)力的擴(kuò)張和宗教等多元文化滲透，尤其是新自由主義和歷史虛無主義思潮的泛起，部分大學(xué)生產(chǎn)生政治信仰冷漠、愛國(guó)主義和集體主義觀念弱化的現(xiàn)象。

(二)社會(huì)價(jià)值觀念裂變影響大學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀確立

當(dāng)代大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀取向總體上是進(jìn)步、積極的，但整個(gè)社會(huì)價(jià)值觀念的裂變?cè)诖髮W(xué)生中反響強(qiáng)烈，大學(xué)生價(jià)值取向呈現(xiàn)出多元化和多樣化趨勢(shì)，出現(xiàn)了價(jià)值目標(biāo)多樣化和明顯的務(wù)實(shí)傾向。大學(xué)生自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，注重自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人本位利益訴求，善于“以自我為中心”思考問題，甚至在情感體驗(yàn)上缺乏共情、唯我獨(dú)尊，且不能反省、自私冷漠，對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同出現(xiàn)淡化趨勢(shì)。

二、科學(xué)構(gòu)建大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制

大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制由收集反饋、研判介入、干預(yù)處理三種機(jī)制構(gòu)成，是一個(gè)科學(xué)的、系統(tǒng)的、高效的預(yù)警防控網(wǎng)絡(luò)。

(一)構(gòu)建順暢的大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)信息收集反饋機(jī)制

一是加強(qiáng)信息員隊(duì)伍建設(shè)，努力構(gòu)建學(xué)校、院系、輔導(dǎo)員和班級(jí)四級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，及時(shí)有效地收集大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)信息，確保信息傳遞的全面性和順暢性。二是以校園活動(dòng)為載體對(duì)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)信息實(shí)施收集，微博、微信、QQ、貼吧等新媒體能真實(shí)地反映大學(xué)生思想狀況，有助于監(jiān)測(cè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論輿情。三是通過學(xué)校開展的座談會(huì)、調(diào)研和學(xué)生活動(dòng)等，了解學(xué)生的所思所想，為學(xué)生搭建觀念、思想、情感交流的平臺(tái)。四是建立大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)信息跟蹤體系，對(duì)多渠道收集的思想動(dòng)態(tài)信息記錄在案，建立思想動(dòng)態(tài)和意識(shí)形態(tài)波動(dòng)檔案，實(shí)施監(jiān)督學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)與行為取向，對(duì)存在不良思想傾向的學(xué)生實(shí)施重點(diǎn)監(jiān)測(cè)，以做到防患于未然。

(二)構(gòu)建完善的大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)研判介入機(jī)制

學(xué)校思想政治教育工作者需要對(duì)所搜集的學(xué)生思想動(dòng)態(tài)信息進(jìn)行及時(shí)歸類、分析、檢查與整理，以此為基礎(chǔ)客觀并深入地分析大學(xué)生不良思想動(dòng)態(tài)問題的生成原因與發(fā)展規(guī)律，進(jìn)而總結(jié)出預(yù)防對(duì)策與整改措施。該過程有賴于對(duì)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，尤其要重點(diǎn)關(guān)注具有不良思想傾向的個(gè)體，并以這些信息為基礎(chǔ)深挖潛在不良思想的根源，進(jìn)而將不良思想扼殺在萌芽狀態(tài)，最后在此基礎(chǔ)上及時(shí)形成介入方案。

(三)構(gòu)建有效的大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)干預(yù)處理機(jī)制

分析并研判大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的目的在于對(duì)其思想意識(shí)、價(jià)值觀念和行為取向進(jìn)行干預(yù)，進(jìn)而幫助大學(xué)生堅(jiān)定正確的政治信仰，引導(dǎo)他們樹立正確的人生價(jià)值觀念，促使其成為對(duì)社會(huì)有價(jià)值的群體。因此，保證大學(xué)生思想的良性發(fā)展有賴于大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)介入與處理機(jī)制的構(gòu)建。

一是對(duì)不良思想動(dòng)態(tài)問題干預(yù)和處理要?jiǎng)?wù)求快速及時(shí)。大學(xué)生普遍好奇心強(qiáng)，樂于接受新思想與新觀點(diǎn)，并受其左右，同時(shí)，大學(xué)生缺乏判斷力與自控能力，容易受不良思想的影響而改變自身的價(jià)值觀與行為取向。因此，一旦大學(xué)生思想出現(xiàn)不良跡象，思想政治教育工作者需要提起高度重視，及時(shí)制止，并有效引導(dǎo)，鼓勵(lì)并肯定積極因素，糾正并調(diào)整消極錯(cuò)誤，保證大學(xué)生思想的健康發(fā)展。

二是找準(zhǔn)根源，增強(qiáng)思政者工作實(shí)效性。青年大學(xué)生正處于價(jià)值觀形成和確立的重要時(shí)期，容易受學(xué)習(xí)、生活、人際交往等因素影響，出現(xiàn)思想迷茫、偏頗和社會(huì)主流價(jià)值體系迷失現(xiàn)象，首先，思政工作者避免過分簡(jiǎn)單的灌輸和僵硬的說教，要以一種“潤(rùn)物細(xì)無聲”的方式對(duì)其進(jìn)行有效的思想教育。其次，要注重加強(qiáng)理想信念教育和價(jià)值引領(lǐng)，用辯證唯物主義觀點(diǎn)來研究中國(guó)社會(huì)主流價(jià)值觀轉(zhuǎn)變的問題，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)到教書育人全過程；發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，提升思想政治教育親和力，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待；開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，注重以文化人，以文育人。三是變被動(dòng)管控為學(xué)生自我引導(dǎo)、自我完善、自我發(fā)展，要積極為大學(xué)生搭建自我管理，自我教育平臺(tái)，以全員志愿服務(wù)為載體，使學(xué)生在活動(dòng)中不斷地認(rèn)識(shí)自我，完善自我，發(fā)展自我，從而推進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展。

三是注重解決大學(xué)生實(shí)際困難，開展有針對(duì)性的教育引導(dǎo)。對(duì)于大學(xué)生思想問題的解決，需要做到理論聯(lián)系實(shí)際，并需要兼顧實(shí)際性問題與思想性問題，盡可能在生活、學(xué)習(xí)、交友、就業(yè)等各方面為大學(xué)生提供所需幫助，引導(dǎo)其以健康而積極的態(tài)度對(duì)待人生與學(xué)業(yè)。在此過程中，充分關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，積極為學(xué)生釋疑解惑，有效運(yùn)用主流價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想意識(shí)、價(jià)值觀念和行為取向引導(dǎo)，從而有效化解大學(xué)生因客觀實(shí)際問題而形成的思想困惑和不良意識(shí)形態(tài)苗頭。

[1]畢雁.掌握大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作主動(dòng)權(quán)[J].2014.

[2]葉紅專.牢牢掌握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)權(quán)主動(dòng)權(quán)[J].新湘評(píng)論，2015(24)：21-22.