農(nóng)村初中生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

摘 要：依據(jù)新時(shí)期人才培養(yǎng)要求和素質(zhì)教育目標(biāo)，學(xué)校不僅傳播知識(shí)的主陣地，更是學(xué)生高尚道德和良好行為習(xí)慣的培育基地。本文將總結(jié)當(dāng)前農(nóng)村初中生身上普遍存在的不良行為習(xí)慣和生產(chǎn)原因，并依此提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生 行為習(xí)慣 養(yǎng)成教育

引言

由于良好的行為習(xí)慣會(huì)對(duì)人的一生產(chǎn)生積極的作用，因此在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的習(xí)慣是十分重要的。對(duì)于生長(zhǎng)在農(nóng)村的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)槭茏陨碇饔^因素影響，客觀的生長(zhǎng)環(huán)境的限制，身上難免存在一些不良的行為習(xí)慣。而初中階段，學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀正在初步形成，是他們成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，又由于這個(gè)年齡段的學(xué)生與外界的接觸更為廣泛，而他們接受事物的能力又強(qiáng)，不良習(xí)慣難免會(huì)影響到他們的價(jià)值觀念和學(xué)習(xí)生活。因此，必須對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生的不良行為習(xí)慣加以糾正，引導(dǎo)他們形成良好的行為習(xí)慣。

一、農(nóng)村初中生身上存在的不良行為習(xí)慣

1.不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣

筆者在農(nóng)村中學(xué)的長(zhǎng)期實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在很多學(xué)生身上存在學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足的問(wèn)題，對(duì)于這部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)只是家長(zhǎng)和教師所要求的一種義務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性和意義感到茫然，不知道學(xué)習(xí)能否對(duì)自己的人生產(chǎn)生正面影響。由于缺乏學(xué)習(xí)的目標(biāo)導(dǎo)向，導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，無(wú)法積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，很多農(nóng)村初中生也沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。相對(duì)于小學(xué)階段，初中階段開(kāi)設(shè)的課程更多，學(xué)習(xí)任務(wù)更多繁重，學(xué)生需要根據(jù)課程和自己的學(xué)習(xí)情況，制定和執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和階段總結(jié)等自學(xué)任務(wù)。在初中學(xué)生中，普遍缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一旦離開(kāi)老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)和監(jiān)督，很難自己進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.不良的衛(wèi)生行為習(xí)慣

在很多農(nóng)村初中學(xué)生，缺少良好的衛(wèi)生習(xí)慣，存在著一些生活陋習(xí)。隨地吐痰、亂扔垃圾的現(xiàn)象可以經(jīng)?？吹健２⑶疫@些不良的衛(wèi)生行為習(xí)慣，不單單存在于男同學(xué)身上，甚至存在于一些女同學(xué)身上。

3.不良的品德行為習(xí)慣

在農(nóng)村初中學(xué)生身上，除了有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，還存在著不良的品德行為習(xí)慣。損壞公物：在課桌的、墻壁上亂涂亂畫(huà)；不使用文明用語(yǔ)：講臟話、說(shuō)臟話，同學(xué)見(jiàn)臟話連篇；說(shuō)話做事不誠(chéng)實(shí)，犯錯(cuò)誤后為自己編制各種理由進(jìn)行開(kāi)脫等等。諸如此類的行為，從深層次反映了學(xué)生品德行為的不規(guī)范。

二、農(nóng)村初中生不良行為習(xí)慣成因分析

在農(nóng)村初中生身上出現(xiàn)的這些不良習(xí)慣，成因是多方面的。第一，從學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，存在著自卑畏難的心理，沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自身發(fā)展目標(biāo)，缺乏自身行為的管理意識(shí)，對(duì)自己的要求過(guò)低，無(wú)法勇敢確面對(duì)來(lái)自學(xué)習(xí)和生活上的困難和挑戰(zhàn)。第二，從家庭教育方面來(lái)說(shuō)，許多農(nóng)村初中生的家長(zhǎng)文化水平不高，自身就存在著一些不良習(xí)慣，有的家長(zhǎng)甚至無(wú)所事事，抽煙喝酒打牌，臟話連篇。學(xué)生生長(zhǎng)在這樣的家庭當(dāng)中，難免會(huì)受到不良影響。第三，學(xué)校管理缺少。學(xué)校將教育學(xué)生的重點(diǎn)放在了提高成績(jī)上，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣關(guān)注度不高，缺乏有效管理。第四，社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。在以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興傳媒迅猛發(fā)展的當(dāng)下，各種資訊的傳播速度和范圍更為廣泛，其中不乏一些帶有不良社會(huì)風(fēng)氣的資訊，如拜金主義、讀書(shū)無(wú)用論等違背主流價(jià)值觀念的低俗思想。學(xué)生即使身處環(huán)境較為閉塞的鄉(xiāng)村，也同樣會(huì)受到這些不良信息的侵?jǐn)_。

三、農(nóng)村初中生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育對(duì)策

1.加強(qiáng)正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀念和人生目標(biāo)

初中階段的學(xué)生思想和心理狀態(tài)都不夠成熟，容易受到外界的不良影響。學(xué)校要從始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)和規(guī)范，幫助他們分清是與非、善與惡、美與丑，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和人生目標(biāo)，從心理層面拒絕不良的行為習(xí)慣，渴望養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.改進(jìn)教育理念和教學(xué)方法

針對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校及教師要從自身展開(kāi)探討和反訴，積極改進(jìn)教育理念和教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程，往往是以教師為主導(dǎo)，教師講授為主，學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)非常有限，難免會(huì)打消學(xué)習(xí)積極性，也不利于養(yǎng)成獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，教師可以在課堂中給學(xué)生更多的發(fā)揮機(jī)會(huì)，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的學(xué)習(xí)見(jiàn)解，表?yè)P(yáng)和肯定在課堂上積極發(fā)言的同學(xué)，幫助他們建立學(xué)習(xí)上的自信心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。此外，也要注意引導(dǎo)他們養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。可以提前設(shè)置一些學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)置一些思考題目，讓學(xué)生有目的去預(yù)習(xí)，提高自學(xué)能力自學(xué)意識(shí)。

3.加強(qiáng)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的聯(lián)動(dòng)配合

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，健康的成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)校、家庭和社會(huì)的協(xié)調(diào)配合。為了讓農(nóng)村初中學(xué)生客服不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，必須加強(qiáng)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的聯(lián)動(dòng)配合。學(xué)校營(yíng)造良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，教師和同學(xué)間互尊互助，學(xué)生樂(lè)學(xué)向上；家庭建立良好家風(fēng)，家長(zhǎng)用良好的行為習(xí)慣言傳身教；社會(huì)肅清不良風(fēng)氣，營(yíng)造良好社會(huì)氛圍，只有這樣，才能讓農(nóng)村初中生在積極向上的環(huán)境中提高自己，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

結(jié)語(yǔ)

不良的習(xí)慣讓人悔恨終生，好的習(xí)慣讓人受益終生。為此，必須要讓農(nóng)村初中生樹(shù)立良好的行為習(xí)慣，讓他們?cè)诹己昧?xí)慣的作用下，把握好人生方向，健康成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介

顏秀娟，女，漢族，一級(jí)教師，出生于1974年9月，職務(wù)：教師，籍貫：廣西橫縣，學(xué)歷：大學(xué)本科。