利用體育游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力

豆紅燕

【關(guān)鍵詞】 幼兒;體育游戲活動(dòng);自我保護(hù);意識(shí);能力

【中圖分類號(hào)】 G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）23—0059—01

一、幼兒體育游戲活動(dòng)的特點(diǎn)

（一）活動(dòng)場所具有不固定性。幼兒進(jìn)行戶外體育活動(dòng)時(shí)，一般是由教師根據(jù)幼兒的特性以及課程的內(nèi)容臨時(shí)選定的，這樣選定的場地具有一定的靈活性和不固定性，對于幼兒來說是一個(gè)陌生的地方。

（二）活動(dòng)本身具有一定的危險(xiǎn)性。戶外活動(dòng)中難免有奔跑、跳躍、鉆爬、攀登等危險(xiǎn)動(dòng)作，在進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí)，會(huì)遇到幼兒突然跌倒、拋接的物品落到自己或同伴的身上等現(xiàn)象。

（三）活動(dòng)可控性較弱。特別是當(dāng)幼兒在教室憋的時(shí)間較長，一旦來到戶外，他們似乎把全部的勁都用在腿上和胳膊上，瘋狂地跑，用力的掄，在這樣的情況下，不安全的情況就會(huì)出現(xiàn)。

二、幼兒戶外體育游戲活動(dòng)中不安全因素分析

（一）幼兒具有的活潑好動(dòng)天性。幼兒園里都是三至六的孩子，往往對自己的行為沒有把握，更沒有自我約束力，對一切行為的后果也不清楚，只是在隨意地玩耍，根本不考慮后果和危險(xiǎn)性，這決定了幼兒在戶外體育游戲活動(dòng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)種種不安全的因素。再加上，幼兒之間容易發(fā)生爭執(zhí)，一旦發(fā)生爭執(zhí)，就會(huì)模仿電影、電視上的行為進(jìn)行撕打，意外就不可避免。

（二）幼兒體力體質(zhì)的個(gè)性差異。雖然是一個(gè)班的幼兒，但他們的發(fā)育情況不同，體質(zhì)和體力也有所不同。在戶外體育活動(dòng)中，由于其體力和體質(zhì)的差別，學(xué)生嬉戲過程中，往往會(huì)讓弱者受到傷害。而在一些比賽中，那些體力差的幼兒也容易出現(xiàn)危險(xiǎn)。

三、體育游戲活動(dòng)對培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義

體育游戲活動(dòng)是實(shí)施全面發(fā)展教育的重要途徑，也是幼兒園一日活動(dòng)的主要組成部分，以鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)其體質(zhì)，促進(jìn)其生長發(fā)育為目的?？茖W(xué)的戶外體育游戲活動(dòng)，既能達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的效果，又能達(dá)到培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念，還能有效地培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力的目的。把幼兒放在戶外進(jìn)行體育游戲活動(dòng)，并且對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的策劃和設(shè)計(jì)，教育幼兒如何注意安全，防范不安全事故的發(fā)生，幼兒在潛移默化中自然就能提高自我保護(hù)能力。由于幼兒年齡小，能力和體力十分有限，動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn);同時(shí)，幼兒在活動(dòng)中常常不能清楚地預(yù)見自己行為的后果，對突發(fā)事件不能做出準(zhǔn)確的判斷，當(dāng)處于危險(xiǎn)之中時(shí)，就會(huì)缺乏自我保護(hù)的能力。因此，教師不僅有責(zé)任避免讓幼兒接觸不安全的環(huán)境，更應(yīng)該對幼兒進(jìn)行初步的、最基本的安全指導(dǎo)和教育。

四、利用體育游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力的做法

（一）活動(dòng)前教師必須精心備好課。教師應(yīng)該明確本活動(dòng)的目的，以及可能存在的不安全隱患，如何減少事故發(fā)生的機(jī)率，即便發(fā)生了事故怎么樣才能把傷害減少到最低限度。同時(shí)，教師要給幼兒講明本活動(dòng)有哪些不安全因素，教他們?nèi)绾芜M(jìn)行防范，在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，如何進(jìn)行自我保護(hù)。

（二）選擇一些帶有輕微危險(xiǎn)性的活動(dòng)。在戶外活動(dòng)中安排一些有輕微危險(xiǎn)的活動(dòng)，如老鷹捉小雞、滾輪胎、捉尾巴等游戲，讓幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)的危險(xiǎn)性，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)、保護(hù)能力。教師還要有意識(shí)地把幼兒帶到具有一定危險(xiǎn)性的地方進(jìn)行戶外活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒躲避危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)自保，這樣的活動(dòng)對提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力具有十分重要的意義。

（三）選擇一些有差異性的教育方式。對于個(gè)別體能較差的幼兒，教師要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，因?yàn)樗麄儗δ切┪ｋU(xiǎn)性強(qiáng)的項(xiàng)目自我保護(hù)能力差、無意識(shí)，所以，要特別注意對他們的保護(hù)，時(shí)刻教育他們哪些地方有危險(xiǎn)，哪些行為較危險(xiǎn)，引導(dǎo)他們自覺防范危險(xiǎn)的發(fā)生。只有在教師的個(gè)別指導(dǎo)下，幼兒才會(huì)逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，從而對這些項(xiàng)目有防范意識(shí)。

（四）利用好幼兒喜歡抱團(tuán)的天性。教育幼兒不能隨便離開集體，要和大家一直在一起，杜絕單獨(dú)行動(dòng)。萬一出現(xiàn)危險(xiǎn)，要膽大、心細(xì)，正確面對危險(xiǎn)，化解危險(xiǎn)。教師可以采取一些鼓勵(lì)的方法和手段，提醒幼兒脫險(xiǎn)自救的意識(shí)，促使幼兒想出一些脫險(xiǎn)自救的具體方法，避免事故的發(fā)生。同時(shí)，鍛煉提高他們的自我保戶能力。

（五）利用好戶外體育活動(dòng)中的隨機(jī)事件。由于小孩子年齡小、活潑好動(dòng)，所以在日常體育活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些有意識(shí)或無意識(shí)的傷害行為。對此，教師要隨機(jī)教育幼兒面對危險(xiǎn)，控制自己的行為和動(dòng)作，有效進(jìn)行防范。