關(guān)注貧困學(xué)生 做好就業(yè)指導(dǎo)

張秀梅

【摘 要】通過對貧困生的心理掃描發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生具有自卑、嫉妒、壓抑以及焦慮的心理，班主任老師通過對其幫助從而使其建立自信心，戰(zhàn)勝自卑，正確對待自己的不足，正確認(rèn)識自己認(rèn)清目前的就業(yè)形勢，樹立新的就業(yè)觀念。

【關(guān)鍵詞】貧困學(xué)生 ； 就業(yè)指導(dǎo) ；就業(yè)觀念

中高校貧困生問題是中國當(dāng)代教育一個迫待解決的問題，在激烈的大學(xué)生就業(yè)競爭中，貧困畢業(yè)生是弱勢群體，他們沒有雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，也沒有可依靠的社會關(guān)系，他們只能靠自身努力，面對日益增長的就業(yè)成本，他們感到擇業(yè)、就業(yè)的壓力，從而出現(xiàn)了復(fù)雜的心理矛盾。因此，做好貧困畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)關(guān)系到教育的健康發(fā)展和學(xué)校及社會的穩(wěn)定，也成為班主任研究的一個課題。

一、從學(xué)生基本情況進(jìn)行調(diào)查和分析入手，是做好貧困生的就業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)

1.貧困生的心理掃描。

自卑。自卑產(chǎn)生的原因多來自經(jīng)濟(jì)方面。由于家庭貧困，自尊心在同學(xué)間巨大的貧富差距中受到嚴(yán)重的打擊，在自卑的籠罩下，他們的心靈倍受煎熬，長期的自卑還使他們顯得郁郁寡歡，意志消沉。在這種情況下，他們的心靈是非常脆弱的，很容易受到外界的不良誘惑。

嫉妒。嫉妒是一種憂慮、憤怒和怨恨他人優(yōu)于自己的復(fù)合體驗，是不健康的心態(tài)。被嫉妒心所支配的人的內(nèi)心總是處于極度的壓抑狀態(tài)，對自己沒有恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識和評估，總是被別人在某個方面的優(yōu)勢所吸引，自己在這一方面恰恰處于劣勢，忽視了自己在某一方面優(yōu)于對方的事實。

壓抑。有些貧困生雖然成績良好，但在公共場合極少發(fā)言，看似不善言談，實際上是缺乏自信，害怕發(fā)言失敗，被別人嘲笑，這樣導(dǎo)致的后果是不敢公開表達(dá)自己的想法，表達(dá)能力差，情緒壓抑，與人交往少，有心理自我封閉傾向，甚至演變?yōu)樾睦碚系K。

焦慮。畢業(yè)前夕，絕大多數(shù)學(xué)生都會產(chǎn)生各種焦慮心理，尤其是單位無著落的學(xué)生，表現(xiàn)得更為明顯。這種焦慮使他們背上沉重的精神枷鎖，常雙眉緊鎖，心情沉重，意志消沉，對任何事情失去興趣，急噪、煩躁不安等等。

以上是對貧困生的心理進(jìn)行了大致的掃描，除此之外，可能還存在著心理疾病，我們要更加關(guān)注他們，有針對性地做好調(diào)查研究并對此采取相應(yīng)的措施。

2.貧困生的就業(yè)觀念。

價值觀。畢業(yè)生的價值觀在就業(yè)過程中起著決定性的作用，關(guān)系著能否順利就業(yè)的問題。在貧困生中普遍都存在這樣的想法，就是要找一個固定的、收入高的好單位，才能不辜負(fù)自己十多年來得的艱苦努力和父母的希望，這樣才能為父母分憂，早日回報父母，應(yīng)該說學(xué)生有這種想法無可厚非，但往往是與社會現(xiàn)實和自我能力不相符的，從而使很多學(xué)生失去了就業(yè)機會，不能及時就業(yè)。

求職態(tài)度積極務(wù)實。貧困學(xué)生在求職過程中態(tài)度積極務(wù)實，通常很早就行動起來，表現(xiàn)為關(guān)心就業(yè)形勢，主動了解國家相關(guān)的政策、用人單位的各種信息，在就業(yè)中也能調(diào)整個人期望以適應(yīng)市場的需求。他們的期望值雖然不會太高，但還是希望留在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)工作，這樣掙得的工資會高些，我?guī)У囊粋€去年畢業(yè)的班級，這個班里農(nóng)村的孩子大多去了南方的一些企業(yè)，薪水高，其中一個孩子高興地告訴我，半年時間里自己給家里寄錢有三萬多了。

二、進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)是做好貧困生的就業(yè)指導(dǎo)工作的重要途徑

1.首先要建立自信心，戰(zhàn)勝自卑。

自信是一種心理狀態(tài)，它直接反映出你對自己、對別人的感覺和態(tài)度。它是一種正面的想法，是對自己的欣賞和肯定。擁有自信的人，堅持自己的理想，不畏困難，不懼流言，相信自己的能力，鍥而不舍地實現(xiàn)自己的目標(biāo)。他們以積極樂觀的想法，看待外在的世界和未來。并且，他們在了解自己的能力和長處的同時還能夠接受自己的缺點，并虛心接受大家的意見，以求改進(jìn)。

建立自信要像清掃街道一般，首先將相當(dāng)于街道上最陰暗之角落的自卑感清掃干凈，然后再種植信心，并加以鞏固。要正確的看待競爭，積極得進(jìn)行自我暗示。要了解自己的興趣、專長、才能，清楚自己的能力程度。不要放過每一個練習(xí)講話的機會，積極加入討論。要正視別人的眼睛，用眼神告訴他：“我是誠實而又非同凡響的，我無所畏懼而充滿信心”。要告訴自己經(jīng)濟(jì)拮據(jù)不等于知識貧乏，要鼓勵自己信心十足地去做事情，一步一個腳印地前進(jìn)，你就會在不斷獲得小的成功中增強信心，克服自卑。

2.正確對待自己的不足，正確認(rèn)識自己。

一般來講，用人單位不會對貧困學(xué)生就業(yè)有任何的歧視，是否錄用不是看畢業(yè)生的出身，而是看素質(zhì)、看能力，看能否為單位帶來效益。任何單位都不會接收工作不安心不敬業(yè)的人。

能夠正確地認(rèn)識自己是創(chuàng)造機會的第一步，才能更容易摸清事業(yè)的方向和今后努力的方向，方向正確，努力才不會白費，只有正確認(rèn)識自己、了解自己，才能更容易發(fā)揮自己的長處，把缺點掩藏起來，或者把缺點變?yōu)閮?yōu)點。實踐證明，一些品學(xué)兼優(yōu)的貧困生工作后表現(xiàn)出來的獨立處理事務(wù)的能力和吃苦耐勞、樸實真誠的精神是用人單位非常歡迎的。

3.認(rèn)清目前的就業(yè)形勢，樹立新的就業(yè)觀念。

許多學(xué)生在求職擇業(yè)時表現(xiàn)出普遍的求穩(wěn)心態(tài)，不原意到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)或私營企業(yè)工作。目前非公有制經(jīng)濟(jì)和第三產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為我國就業(yè)的主渠道，因此要拋棄計劃經(jīng)濟(jì)時代遺留下來的傳統(tǒng)就業(yè)觀念，樹立多元化、多形式的就業(yè)觀。通過自我努力尋找就業(yè)機會。由于市場經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)的生存與發(fā)展充滿風(fēng)險，企業(yè)破產(chǎn)、單位裁員、經(jīng)濟(jì)不景氣以及新生勞動者對現(xiàn)有勞動者的淘汰等，均是現(xiàn)階段與未來發(fā)展中經(jīng)常會出現(xiàn)的現(xiàn)象，要根據(jù)自身條件，選擇可能的職業(yè)和崗位，或降低不切實際的要求適應(yīng)市場，或提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新的崗位要求。切忌挑肥揀瘦，失掉就業(yè)機會。

就業(yè)指導(dǎo)工作不僅要對在校期間的學(xué)生做好指導(dǎo)，而且還要在他們離校擇業(yè)期間做好他們的指導(dǎo)工作，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教育學(xué)生所有的事物都有兩面性的，困難和挫折也一樣，不歷經(jīng)風(fēng)雨，何以見彩虹！如果用積極的心態(tài)去看問題，那困難和挫折就成了成功的跳板，在人生的道路上將會迎來一縷縷陽光普照著心靈，成功將會向你招手！

參考文獻(xiàn)：

[1]范德華，《中職生思想教育讀本》【M】。云南大學(xué)出版社2007

[2]勞凱生，《教育學(xué)》【M】.天津。南開大學(xué)出版社.2001

[3]龍淑玉《.班主任工作中如何滲透心理健康教育》[J].教育革新，2008，（7）endprint