深化推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革的措施研究

張筱蓉

摘 要：近年來，教育部提出并推動了高校創(chuàng)新教育改革，全面推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最大的現(xiàn)實基礎(chǔ)是“以創(chuàng)促就”，文章主要研究深化推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的措施。

關(guān)鍵詞：高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；措施

一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革需要解決的問題

第一，擴(kuò)大教育對象范圍，研究面向全體學(xué)生的具體教育方式。創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生如何賺錢開公司等，創(chuàng)業(yè)教育的核心任務(wù)是改善學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的思維和看問題的角度，通過創(chuàng)業(yè)教育提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力和處理問題的能力。

第二，更新并完善現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)教育對創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)作用。學(xué)生通過對專業(yè)知識內(nèi)容和現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)的積累，為畢業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供基礎(chǔ)條件。

第三，從根本上改革創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育方法，打造創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才教育的整個過程。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要走發(fā)展之路，拋棄現(xiàn)有“表面教育”的初級階段，逐步形成以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為核心的科學(xué)教學(xué)方法，為社會培養(yǎng)出更多適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展需要的各層次人才。

二、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革主要任務(wù)和措施

（一）提升師資水平

1.打造一支創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資教育隊伍，提高專業(yè)教育教學(xué)能力

當(dāng)前不少院校為創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍，不惜從校外企業(yè)引進(jìn)一些具有實踐經(jīng)驗的教師人才，同時為引進(jìn)人才制定了相關(guān)的政策規(guī)范，建立起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專職和兼職專家?guī)欤瑫r研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)教學(xué)課程，為學(xué)生教學(xué)作內(nèi)容準(zhǔn)備。

2.增強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力

教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識需要通過學(xué)術(shù)講座、專業(yè)培訓(xùn)等方式來加強(qiáng)。教師需要對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識進(jìn)行梳理，明確學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度，加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的投入和支持。同時鼓勵教師發(fā)表創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的論文成果，研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課題。

3.鼓勵教師開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐

教師在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)之時要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入其中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識。激勵教師開創(chuàng)新型、與時俱進(jìn)的創(chuàng)新訓(xùn)練課程，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和發(fā)散思維。保證有一批專業(yè)的師資隊伍講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。確保各個學(xué)院有一批經(jīng)驗豐富、工作熱情高、思維活躍的教師為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的指導(dǎo)服務(wù)。保證有一批優(yōu)秀的輔導(dǎo)員隊伍積極投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中，為大學(xué)生順利開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)提供后勤保障。確保有一支優(yōu)質(zhì)的研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的師資隊伍，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展提供后續(xù)力量。

4.鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)及考核方法

針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容教學(xué)，應(yīng)鼓勵教師及時更新教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)課堂考核方式，以學(xué)生學(xué)習(xí)為重點，深入完善啟迪式、討論法等教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的想象力、實踐能力?？己朔椒ǜ淖冊械脑嚲砜己酥?，可以結(jié)合實踐能力、課外學(xué)習(xí)等因素進(jìn)行綜合考慮。

5.吸引校外師資參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

在市場中選拔一支由知名企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、金融投資專家等組成的團(tuán)隊來對學(xué)校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)的認(rèn)知度。同時還應(yīng)該建立一支創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師隊伍，通過多種選擇的方式，將導(dǎo)師分配到各個層次的創(chuàng)業(yè)隊伍中，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊伍提供指導(dǎo)和服務(wù)。探索建立校企合作、校校合作的系統(tǒng)育人、協(xié)同育人的機(jī)制，讓學(xué)生充分了解資本市場，接觸資本市場，引導(dǎo)學(xué)生將課堂中所學(xué)的知識運(yùn)用到實踐當(dāng)中，檢驗真理，引導(dǎo)學(xué)生把技術(shù)邏輯與市場邏輯緊密結(jié)合，進(jìn)而提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效性。

（二）優(yōu)化課程體系

健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)。高校應(yīng)該建立有機(jī)銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)課程，在教學(xué)活動中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，針對學(xué)生的層次不同因材施教，建立起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的服務(wù)指導(dǎo)、企業(yè)經(jīng)營管理、模擬實訓(xùn)等系列必修和選修課程；加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程資源建設(shè)，利用互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)搭建豐富多樣的課程教育資源和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺；深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)方法改革，推行多元化考核方式。

1.優(yōu)化培養(yǎng)方案

做好新一版培養(yǎng)方案的修訂工作，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)要求。調(diào)整課內(nèi)外學(xué)時分配，讓學(xué)生有充足的時間和精力去探索求新。增大選修課比重，完善師生雙向選擇機(jī)制，強(qiáng)化個性化培養(yǎng)。建立一批跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)的課程和一批優(yōu)質(zhì)的國際課程，拓寬學(xué)生的視野。

2.豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系

豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體現(xiàn)需要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上提高研究課、實驗課、創(chuàng)業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量和效果，增設(shè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的綜合性課程。除此之外，高?？梢猿浞掷脤W(xué)校教育資源自主研發(fā)新型的課程，組織開發(fā)或是引入校外優(yōu)質(zhì)資源，例如MOOC共享。或是聘請校外優(yōu)秀教師隊伍開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，完善學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃類課程建設(shè)。

3.實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力認(rèn)證

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)所需的知識結(jié)構(gòu)、要掌握的技能和能力對學(xué)生進(jìn)行專門培訓(xùn)，為參加規(guī)定內(nèi)容培訓(xùn)并通過考核的學(xué)生頒發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)證書。不少高校現(xiàn)在集中報名國家認(rèn)可的相關(guān)創(chuàng)業(yè)方面的職業(yè)技能培訓(xùn)，合格者發(fā)放相關(guān)資格證書，為學(xué)生畢業(yè)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提高良好的知識、專業(yè)和實踐基礎(chǔ)。

4.實施科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化

通過對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)科研課題和科研成果的研究，將其中有效的科研成果轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的教材資料，通過理論知識與實踐相結(jié)合，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力作為這些計劃的根本任務(wù)。

（三）完善實訓(xùn)實踐體系

1.通過創(chuàng)新實驗培養(yǎng)創(chuàng)新意識

全面開放學(xué)校的教學(xué)實驗室和科研實驗室為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供場所、設(shè)備和環(huán)境支持。提高實驗教學(xué)中綜合性、設(shè)計性，特別是探究性、創(chuàng)新性的實驗項目比例，發(fā)揮實驗教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要作用。

2.通過項目學(xué)習(xí)培養(yǎng)創(chuàng)新能力

實施“基于項目的學(xué)習(xí)計劃”，推動課堂學(xué)習(xí)與項目學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，鼓勵學(xué)生組成團(tuán)隊，通過選題、制定計劃、收集處理信息、活動探索、制作作品、交流成果等系列活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動思考、實踐創(chuàng)新、團(tuán)隊協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)決策、解決問題等系列能力和素質(zhì)。在成功實施一年級創(chuàng)新項目的基礎(chǔ)上，完善大二創(chuàng)新實驗項目、大三創(chuàng)新課程設(shè)計項目、大四創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計項目等內(nèi)容，使項目學(xué)習(xí)的模式貫穿整個大學(xué)學(xué)習(xí)，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。endprint

3.通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽催生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果

不少高校定期開展旨為提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的設(shè)計大賽，如有全國性質(zhì)的“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外科技作品競賽。各省教育主管部門、各高校也自行針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開展了校內(nèi)外活動，提高了學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)競賽的積極性和熱情，也提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識積累。

4.建立項目評選獎勵機(jī)制

加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)方向引導(dǎo)，積極挖掘并依托國家、人力資源等部門發(fā)布的創(chuàng)業(yè)項目指南和各級各類科研課題需求，堅持問題導(dǎo)向和需求導(dǎo)向，從需求反向推進(jìn)學(xué)習(xí)和思考，引導(dǎo)學(xué)生識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會，捕捉創(chuàng)業(yè)商機(jī)。定期組織創(chuàng)業(yè)大賽，評選出一批優(yōu)秀的、最具潛力的項目，予以表彰并資金獎勵，支持改進(jìn)優(yōu)化和后期研發(fā)。

5.完善優(yōu)秀項目推介和孵化機(jī)制

定期組織創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)入創(chuàng)業(yè)園的入園答辯會，及時將優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目引入創(chuàng)業(yè)園孵化，將項目變成創(chuàng)業(yè)成果。積極向企業(yè)推介優(yōu)秀項目，支持企業(yè)對項目和團(tuán)隊進(jìn)行考察和指導(dǎo)，進(jìn)而選擇合適的項目開展全方位合作，努力將學(xué)生創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的夢想變成現(xiàn)實。通過學(xué)校層面積極爭取省市等地方政府和行業(yè)企業(yè)的支持，促進(jìn)項目對接、落地轉(zhuǎn)化、知識產(chǎn)權(quán)交易、項目融資，提供生產(chǎn)經(jīng)營場所和企業(yè)孵化服務(wù)，提高孵化成功率，努力實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。

（四）健全平臺體系

搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練。推進(jìn)實踐教學(xué)內(nèi)容和方法改革，建設(shè)跨學(xué)科專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)平臺，建好科技園等校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育基地，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)平臺共建共享，向?qū)W生開放；完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課外實訓(xùn)體系，深入實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃和學(xué)科與技能競賽活動，發(fā)展學(xué)生社團(tuán)組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，積極打造課外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動品牌。

1.建設(shè)優(yōu)質(zhì)實驗室并實施開放

建設(shè)國家級實驗教學(xué)示范中心、國家級虛擬仿真實驗中心、國家重點實驗室等，保證各教學(xué)和科研實驗室均能對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動實施開放管理，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究和實踐服務(wù)。

2.建設(shè)創(chuàng)業(yè)基地和創(chuàng)業(yè)教育基地

建設(shè)并利用好大學(xué)生科技創(chuàng)新基地和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育基地，推動校企協(xié)同育人基地建設(shè)。積極整合內(nèi)部資源，爭取外部資源，完善基地條件，加大指導(dǎo)支持力度，健全運(yùn)行機(jī)制，保證“場地、人員、經(jīng)費(fèi)、制度”四到位，發(fā)揮基地的聚集效應(yīng)和輻射效應(yīng)，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打造良好的硬件設(shè)施和完備的軟性服務(wù)。

3.建設(shè)創(chuàng)業(yè)實驗室和創(chuàng)新廣場

部分高校可以依托校企合作等模式，搭建創(chuàng)新的實驗場地和創(chuàng)新廣場，高仿接近現(xiàn)實的社會環(huán)境，拓展學(xué)生創(chuàng)業(yè)的渠道和形式。同時，建設(shè)創(chuàng)新廣場，實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)和指導(dǎo)，開辟創(chuàng)業(yè)活動空間，提供創(chuàng)業(yè)初期各種軟件硬件服務(wù)、實訓(xùn)和社會創(chuàng)業(yè)資源對接等。

4.為學(xué)生打造創(chuàng)新創(chuàng)新園區(qū)

根據(jù)學(xué)校的區(qū)位等因素，結(jié)合學(xué)生創(chuàng)業(yè)成長的層次和需求，為學(xué)生創(chuàng)建合適的創(chuàng)業(yè)園區(qū)，如學(xué)生銷售、創(chuàng)業(yè)的流程、創(chuàng)業(yè)市場調(diào)查、影響創(chuàng)業(yè)因素的分析。

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