突出美育

黃麗敏

摘 要：幼兒園是兒童接觸教育的開(kāi)始階段，隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展，很多有關(guān)的理論也逐漸展開(kāi)，有人認(rèn)為應(yīng)該注重發(fā)展孩子的各項(xiàng)技能，以確保孩子不要輸在起跑線(xiàn)上；有人認(rèn)為，要注重孩子的道德教育，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，各種說(shuō)法不一。根據(jù)現(xiàn)在我國(guó)的孩子們的長(zhǎng)期發(fā)展的需要來(lái)說(shuō)，孩子的美育也很重要，不僅能促進(jìn)孩子智力的發(fā)展，還能夠發(fā)揮孩子的想象力，讓孩子在美育的教學(xué)中學(xué)到更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)用審美的眼光看待事物，培養(yǎng)孩子正確的思想觀念。對(duì)于幼兒園中的孩子們的美育的培養(yǎng)，作為幼兒園的教師，則可以從孩子們平時(shí)所處的環(huán)境、開(kāi)展一些主題活動(dòng)、在節(jié)日的氣氛中實(shí)施，讓孩子們能夠充分融入其環(huán)境中，從而有效地促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：美育；幼兒園教育；途徑

在幼兒的教學(xué)中，美育是重要的一部分，在幼兒園的美育教育中，不僅讓孩子們有健康的體魄，學(xué)習(xí)到一些簡(jiǎn)單日常的知識(shí)，也可以讓孩子們?cè)诟鞣N各樣的活動(dòng)中學(xué)會(huì)該如何審美，提高孩子們的綜合素質(zhì)，讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。因此，幼兒園應(yīng)該和家庭共同努力，通過(guò)在幼兒成長(zhǎng)的環(huán)境、日常生活以及平時(shí)的主題活動(dòng)中進(jìn)行美育的培養(yǎng)，有效促進(jìn)幼兒和諧的發(fā)展[1]。

一、美育在幼兒園教育的重要性

在幼兒園的教學(xué)中，美育能讓孩子在平時(shí)的教學(xué)中具備一定的認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)孩子對(duì)美的事物欣賞的正確觀念，讓孩子們能夠用正確的觀念認(rèn)識(shí)身邊發(fā)生的事情，從而養(yǎng)成正確的待人接物的習(xí)慣，有利于孩子們長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。審美教育也可以讓幼兒樹(shù)立自己的理想，以積極健康的人生觀看社會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象。幼兒園是幼兒教育的啟蒙階段，在幼兒園的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不僅要能夠教會(huì)孩子生活自理能力和一定的社會(huì)觀察能力，也要能夠根據(jù)孩子的生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)，有效地培養(yǎng)孩子們的審美能力，促進(jìn)孩子的個(gè)性發(fā)展。

二、創(chuàng)造優(yōu)美的美育環(huán)境，在環(huán)境中體驗(yàn)美育

首先，幼兒園必須要整潔，有一定的綠化面積，也要具有一定的藝術(shù)美感，更要能夠適合兒童的認(rèn)知，為孩子的成長(zhǎng)提供一個(gè)歡樂(lè)的、充滿(mǎn)藝術(shù)的場(chǎng)所，為培養(yǎng)孩子的美育打下基礎(chǔ)。同時(shí)，幼兒園中的一些設(shè)備和有關(guān)的教學(xué)用品或者是孩子們的生活用品，也要能夠具備一定的實(shí)用性、美觀和整潔，并且有序，這也能在潛移默化中培養(yǎng)孩子對(duì)環(huán)境美的認(rèn)識(shí)。幼兒園的戶(hù)外娛樂(lè)設(shè)施，也應(yīng)該根據(jù)兒童的審美情趣進(jìn)行設(shè)置。

其次，教師可以帶領(lǐng)孩子們對(duì)比較熟悉的活動(dòng)室進(jìn)行裝飾，讓孩子們發(fā)揮自己的想象力動(dòng)手去布置自己熟悉的教室，鍛煉孩子們的動(dòng)手能力，充分發(fā)揮孩子們的想象能力，也讓孩子們?cè)诓贾玫倪^(guò)程中體會(huì)美。例如，教師可以在教室的墻上設(shè)置一個(gè)有關(guān)兒童作品展，將孩子們將自己動(dòng)手做的剪紙、圖畫(huà)等作品粘貼到墻上。孩子們?cè)谟變簣@的時(shí)候，最希望得到關(guān)注和表?yè)P(yáng)，所以，當(dāng)孩子們看到墻上自己作的畫(huà)的時(shí)候，會(huì)充滿(mǎn)自豪感，也會(huì)跟自己的家長(zhǎng)介紹自己的作品，讓家長(zhǎng)也跟孩子們一起享受美帶來(lái)的感受。在幼兒園的教學(xué)中，帶領(lǐng)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活環(huán)境的布置，不僅可以培養(yǎng)孩子良好的、整潔的習(xí)慣，也可以培養(yǎng)孩子的美育，提高孩子的審美能力[2]。

三、堅(jiān)持突出美育的愉快教育，在主題活動(dòng)中滲透

對(duì)于幼兒的美育，有的學(xué)者專(zhuān)家認(rèn)為比較抽象和單調(diào)，不利于孩子的心理發(fā)展。所以在幼兒園的美育開(kāi)展過(guò)程中，主要是讓孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)和教學(xué)中，能夠?qū)W會(huì)欣賞美，培養(yǎng)孩子們對(duì)美的認(rèn)識(shí)，也讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)到什么是道德美，讓孩子們身心健康地成長(zhǎng)。例如，在幼兒園的日?；顒?dòng)中，可以開(kāi)展《京劇臉譜》的主題活動(dòng)，讓孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下親手制作一些自己感覺(jué)漂亮的京劇臉譜，將孩子們制作的京劇臉譜放置在幼兒園的大廳內(nèi)，這些可以形成一面豐富多彩并且壯觀的背景墻，當(dāng)孩子們看到自己制作的臉譜的時(shí)候，也會(huì)聯(lián)想起有關(guān)臉譜的藝術(shù)形式，從而培養(yǎng)孩子們欣賞藝術(shù)美，讓孩子們?cè)趥鹘y(tǒng)藝術(shù)的感受中學(xué)會(huì)欣賞美、感受美。在這個(gè)主題活動(dòng)中，不僅可以讓孩子們體會(huì)到京劇臉譜的美感，也可以體會(huì)到我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)幼兒對(duì)民族文化的熱愛(ài)。

四、在日常生活中教育

在幼兒園的教學(xué)中，教師可以帶孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)大自然，因?yàn)榇笞匀坏淖藨B(tài)萬(wàn)千，也具有各種各樣的色彩，可以為孩子們提供一個(gè)審美的平臺(tái)，自然也真正體現(xiàn)了美?？梢詭ьI(lǐng)孩子去郊游，帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)什么是桃花、梨花和柳葉等，這些比較直接地告訴孩子們什么是具體的美，也讓孩子們感受到生動(dòng)的美。

五、將德育與美育整合，促使兒童主動(dòng)發(fā)展

在幼兒園的教學(xué)中，合理安排教學(xué)時(shí)間，多舉行一些小的活動(dòng)，讓孩子去體會(huì)什么是德育和美育。教師在每周可以舉行一次師生共做愛(ài)心卡活動(dòng)，為在病魔中的人們送去一份愛(ài)心，在制作的過(guò)程中，教師要能夠給孩子講述一些做人的道理，教他們?cè)撊绾握_地對(duì)待身邊的一些現(xiàn)象，培養(yǎng)孩子們的道德美，激發(fā)幼兒內(nèi)心的美好情感，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重他人，從而逐步養(yǎng)成高尚的品質(zhì)，讓孩子們?cè)诿烙偷掠慕Y(jié)合下和諧健康全面地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫璐.關(guān)于包頭市昆區(qū)公辦幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)存在問(wèn)題的研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2015.

[2]王亞楠.學(xué)齡前兒童家庭美育研究[D].重慶師范大學(xué)，2014.

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