幼兒晨間體育活動(dòng)的游戲化探索與創(chuàng)新

周紅英

摘 要：幼兒的健康成長(zhǎng)和發(fā)展?fàn)縿?dòng)著人們的心，在培育幼兒的過(guò)程中，促使幼兒擁有健康的身體、愉悅的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、良好的生活習(xí)慣，是每位幼兒教師的工作職責(zé)和衷心祝愿。而幼兒的晨間體育活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)的開(kāi)端，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)有著不可忽視的重要地位和意義。教師可以在幼兒晨間體育活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)過(guò)程中，進(jìn)行晨間體育活動(dòng)游戲化的創(chuàng)新探索，充分展示幼兒的無(wú)拘無(wú)束、活潑好動(dòng)的天性，使幼兒在晨間體育活動(dòng)的游戲化情境中充分感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)和喜悅。

關(guān)鍵詞：幼兒；晨間體育活動(dòng)；游戲化；創(chuàng)新

幼兒晨間體育活動(dòng)是一日活動(dòng)的開(kāi)端，有著極其重要的地位，教師要充分關(guān)注幼兒的晨間體育活動(dòng)內(nèi)容和形式，改變單一化、集體式的晨間體育活動(dòng)形式和內(nèi)容，創(chuàng)新探索幼兒晨間體育活動(dòng)的游戲化方式，使幼兒融入晨間體育活動(dòng)的游戲化情境之中，提升幼兒的身體素質(zhì)，增強(qiáng)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。

一、創(chuàng)設(shè)幼兒晨間體育活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

在幼兒晨間體育活動(dòng)的過(guò)程中，教師可以創(chuàng)設(shè)豐富多樣的游戲化情境，關(guān)注幼兒在游戲化體育活動(dòng)情境中的不同差異性，在晨間體育活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅和自信。例如，在幼兒晨間體育活動(dòng)《小刺猬采果子》之中，教師可以創(chuàng)設(shè)晨間體育活動(dòng)的游戲化情境，讓幼兒看到教師精心布置的秋天果園的場(chǎng)景，想象自己在這個(gè)豐收的秋天果園情境之中成為了一個(gè)個(gè)的“小刺猬”，他們?cè)凇按题瑡寢尅钡膸ьI(lǐng)下，練習(xí)側(cè)滾翻的運(yùn)動(dòng)技能，從地上拾起一顆顆成熟的果子，不僅體驗(yàn)到游戲情境的愉悅性，而且極大地激發(fā)幼兒參與晨間體育活動(dòng)的興趣，提升了幼兒的運(yùn)動(dòng)技能。又如，在幼兒晨間體育活動(dòng)《小兔拔蘿卜》之中，教師可以預(yù)先設(shè)置一片蘿卜地，讓幼兒參與到游戲情境之中，將自己想象成活潑可愛(ài)的小兔子，在“拔蘿卜”的游戲中鍛煉雙腳連續(xù)向前跳的能力。

二、實(shí)現(xiàn)晨間體育活動(dòng)器械的一物多用，較好地提升幼兒的體能

在幼兒的晨間體育活動(dòng)之中，教師可以實(shí)現(xiàn)器械的一物多用，可以結(jié)合不同器械的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的晨間體育游戲活動(dòng)。如，教師可以利用輪胎器械，設(shè)計(jì)《瘋狂賽車》的晨間體育活動(dòng)，讓幼兒成為駕駛“輪胎”賽車的“小車手”，可以設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)游戲“紅燈行、綠燈?！?，提高幼兒的反應(yīng)能力和身體的協(xié)調(diào)能力。還可以設(shè)置障礙，讓“小車手們”駕駛自己的“輪胎”賽車避開(kāi)障礙物，較好地鍛煉幼兒的手部協(xié)調(diào)能力以及手臂的力量，增強(qiáng)幼兒的體能。同時(shí)，還可以實(shí)現(xiàn)對(duì)“輪胎”器械的一物多用，可以開(kāi)展晨間體育活動(dòng)《趣味平衡》，讓幼兒將輪胎想象成“小船”，可以在活動(dòng)中探索在輪胎中游泳的不同姿勢(shì)，并想象會(huì)遭遇強(qiáng)烈的海風(fēng)情境，增強(qiáng)晨間體育活動(dòng)的趣味性，較好地提升幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力。

在幼兒晨間體育活動(dòng)器械的游戲化運(yùn)用中，還可以探索更多的玩法，同時(shí)還可以將不同玩法進(jìn)行集中組合，促使晨間體育游戲活動(dòng)更具有層次性和組合性。例如，可以采用一塊簡(jiǎn)單的長(zhǎng)布，設(shè)計(jì)成《航行》的晨間體育游戲活動(dòng)，在音樂(lè)的伴奏之下，長(zhǎng)布成了幼兒海中航行的小船，在大風(fēng)大浪席卷而來(lái)的游戲設(shè)計(jì)中，可以增強(qiáng)幼兒手腕和手臂的力量；在乘風(fēng)破浪的游戲設(shè)計(jì)之中，可以增強(qiáng)幼兒團(tuán)結(jié)合作能力；當(dāng)幼兒乘坐在“小船”之上，有不同方向的勁風(fēng)呼嘯而來(lái)的游戲設(shè)計(jì)中，可以較好地提高幼兒的反應(yīng)能力。

三、引入豐富趣味的幼兒晨間體育游戲操

在幼兒晨間體育活動(dòng)的游戲化創(chuàng)新探索過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)新穎趣味化的幼兒晨間體育游戲操，將幼兒的生活內(nèi)容融入晨間體育游戲操之中，生成豐富多樣的問(wèn)候操、手指操、秩序操、晨間軍體操、快樂(lè)搏擊操等，讓幼兒的晨間活動(dòng)和體育活動(dòng)相融合，從而使幼兒沉浸在各式各樣的晨間體育游戲操之中，極大地吸引幼兒的注意力，鍛煉幼兒的語(yǔ)言能力和自我表達(dá)能力，可以較好地培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒社會(huì)化的轉(zhuǎn)變。

四、豐富幼兒晨間體育活動(dòng)形式

為了改變單調(diào)的幼兒晨間體育活動(dòng)形式，教師還要豐富幼兒晨間體育活動(dòng)的形式，要充分利用幼兒模仿能力強(qiáng)、富于想象的特點(diǎn)，將故事引入幼兒晨間體育游戲活動(dòng)之中，使幼兒融入晨間體育游戲中，更好地提升興趣。如：在《我當(dāng)解放軍》的晨間體育活動(dòng)形式中，幼兒在特定的情境和氛圍中投入到解放軍部隊(duì)訓(xùn)練的場(chǎng)景之中，進(jìn)行爬、跳、跑、鉆的訓(xùn)練，全面提升了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡性，增強(qiáng)了幼兒克服困難、勇于挑戰(zhàn)的信心和意志。

教師可以在幼兒晨間體育活動(dòng)中引入競(jìng)賽的形式，讓幼兒分成小組結(jié)伴實(shí)施，可以設(shè)計(jì)適宜于小組競(jìng)賽的晨間體育活動(dòng)，如：跳長(zhǎng)繩，在幼兒踴躍參與的競(jìng)賽活動(dòng)中，提升幼兒的彈跳能力和身體協(xié)調(diào)平衡能力，加強(qiáng)幼兒下肢的力量，同時(shí)也較好地激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感和自豪感，借此豐富幼兒晨間體育活動(dòng)形式，更好地激發(fā)幼兒的游戲化表現(xiàn)。

總而言之，在幼兒晨間體育活動(dòng)的游戲化創(chuàng)設(shè)中，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，尊重幼兒的自主選擇權(quán)，要細(xì)心觀察、適時(shí)引導(dǎo)，可以讓幼兒自主選擇晨間體育活動(dòng)的場(chǎng)地和器械，自主參與到不同的晨間體育活動(dòng)內(nèi)容和形式之中，教師要加強(qiáng)與幼兒的互動(dòng)和交流，使幼兒在晨間體育游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的思維和想象力，增強(qiáng)幼兒的自主性和合作意識(shí)，以開(kāi)放、創(chuàng)新而多變的幼兒晨間體育游戲化活動(dòng)，全面促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。

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編輯 魯翠紅endprint