淺議如何讓?xiě)敉怏w育活動(dòng)活起來(lái)

楊春梅

摘 要：戶(hù)外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式，從幼兒的興趣、愛(ài)好、能力、水平出發(fā)，給幼兒提供更多自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且更有利于增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

關(guān)鍵詞：戶(hù)外體育；活動(dòng)形式；活動(dòng)資源

我們都知道，戶(hù)外體育活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)，但是在幼兒園的實(shí)際工作中，常常因?yàn)轶w育器械不足，場(chǎng)地有限，幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)常常流于形式，或停留在計(jì)劃上，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量卻得不到保證。怎樣有效利用身邊資源，讓體育活動(dòng)活起來(lái)，教師就要做個(gè)有心人，因地制宜地善用、巧用身邊的資源，讓體育活動(dòng)既貼近幼兒生活又能彰顯特色，充滿(mǎn)活力。

一、以課程理論為指導(dǎo)，優(yōu)化幼兒每日“一小時(shí)”戶(hù)外體育活動(dòng)，多種形式開(kāi)展體育活動(dòng)，多給幼兒一些自由的活動(dòng)空間，使戶(hù)外體育活動(dòng)更有特色

1.個(gè)體活動(dòng)

教師根據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動(dòng)興趣提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。同時(shí)，教師亦注意在活動(dòng)過(guò)程中觀(guān)察、指導(dǎo)幼兒，對(duì)于較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)一種或幾種行為練習(xí)的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo)，以使幼兒通過(guò)個(gè)體的活動(dòng)獲得發(fā)展。

2.小組活動(dòng)

主要作用是滿(mǎn)足幼兒不同的活動(dòng)興趣，照顧幼兒不同發(fā)展水平，有利于教師因人施教、個(gè)別給予身體鍛煉技能上的重點(diǎn)指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。

3.集體活動(dòng)

集體活動(dòng)以傳授身體鍛煉的新知識(shí)、新技能為主，這些方面的知識(shí)技能適宜通過(guò)集體教育傳授給幼兒。

二、根據(jù)體育目標(biāo)和已有器械，一物多用變廢為寶，豐富體育活動(dòng)內(nèi)容

幼兒園體育活動(dòng)應(yīng)是多樣變化的，而已有的器材往往會(huì)限制活動(dòng)的豐富性。因此，為了使體育活動(dòng)的內(nèi)容多樣化，我們可以每學(xué)期和家長(zhǎng)、孩子一起收集大量的廢舊材料，并把這些廢舊材料分類(lèi)放在班級(jí)的資料區(qū)內(nèi)，根據(jù)體育活動(dòng)的目標(biāo)、要求自制活動(dòng)器械。由于制作材料來(lái)源于孩子的日常生活，孩子們對(duì)器械感到親切，活動(dòng)起來(lái)也更加投入。例如，老師把各種車(chē)輛的內(nèi)外胎，通過(guò)清洗、涂色、編繩等，可以讓幼兒滾著玩、跳著玩、放在身上轉(zhuǎn)著玩，兩邊系上繩子可以蕩秋千；各種大小不同的飲料瓶裝上不同顏色的水，用繩子綁在小棍的兩頭，讓幼兒玩挑水，并排放在一起做障礙物讓幼兒練習(xí)跳躍，分散在場(chǎng)地上可以讓幼兒做走迷宮和穿樹(shù)林的游戲。這些廢舊材料制作的玩具，不但方便、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保，而且還能調(diào)動(dòng)幼兒“發(fā)現(xiàn)”興趣，培養(yǎng)幼兒樸素的節(jié)儉意識(shí)，同時(shí)又可以以器材為媒介，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的創(chuàng)造能力。

三、創(chuàng)設(shè)便于開(kāi)展體育活動(dòng)的環(huán)境，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣

我們可以充分利用幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地，比如：利用墻邊、墻角做了玩沙角，在地磚地面鋪上橡膠地墊作為幼兒的跳躍區(qū)：在操場(chǎng)上規(guī)劃一塊多功能區(qū)埋設(shè)輪胎、鋪設(shè)鵝卵石小路和供幼兒休憩的大腳島；布置各種進(jìn)行民間游戲的材料，使幼兒在活動(dòng)時(shí)可以隨時(shí)取放，如風(fēng)火輪、跳繩、大沙包、飲料桶；在室內(nèi)走廊和戶(hù)外設(shè)計(jì)各種各樣的“跳房子”“圓圈、方格”供幼兒游戲；劃分走跑區(qū)、平衡區(qū)、投擲區(qū)、跳躍區(qū)、攀爬區(qū)和綜合區(qū)等。

四、廣泛收集一些積極健康、寓教于樂(lè)、適合幼兒年齡特點(diǎn)的民間游戲并做好分類(lèi)整理

民間游戲作為傳統(tǒng)文化的一部分以有其獨(dú)特的價(jià)值，成為幼兒園活動(dòng)中不可多得的民族文化教育資源，而且簡(jiǎn)便、易行、經(jīng)濟(jì)、不受時(shí)間、場(chǎng)地的限制，內(nèi)容廣泛而豐富。如幼兒離園、飯后、起床后。在各個(gè)環(huán)節(jié)中為幼兒準(zhǔn)備一些和“翻繩”“捉猴”“找東南西北”“石頭、剪子、布”斗雞、炒黃豆、踢毽子、跳繩、滾鐵環(huán)、老鷹捉小雞、丟手絹、擠油、老鼠籠、跳房子、抬花轎、揪尾巴等。

五、走出園門(mén)，親近大自然，在大自然的懷抱中徜徉

著名教育家蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)“大自然是二十四小時(shí)向幼兒開(kāi)放的教室”。我園地處城鄉(xiāng)接合處，日常的教育教學(xué)中，我們經(jīng)常組織幼兒走出園門(mén)，觀(guān)察農(nóng)民播種，幫農(nóng)民拾谷穗，摘棉花，剝玉米皮，看機(jī)器收割稻麥等。同時(shí)，有計(jì)劃地利用季節(jié)的變換，分班組織幼兒進(jìn)行不同的遠(yuǎn)足活動(dòng)，既讓幼兒欣賞到大自然的美景，豐富了自然知識(shí)，又訓(xùn)練了幼兒的耐力和合作精神。有時(shí)，我們還把活動(dòng)的場(chǎng)地放在廣闊的田野里，讓孩子們利用天然的環(huán)境資源開(kāi)展活動(dòng)。如，我園西南側(cè)有一大塊田地，地里交錯(cuò)有序的田埂、土溝、小樹(shù)林等，都成為孩子們開(kāi)展體育活動(dòng)和游戲的好地方?？吹胶⒆觽冏杂?、快樂(lè)的活動(dòng)情景，我們才會(huì)真切感受到什么是孩子的天性，什么是自然的魅力，什么才是陶行知先生所倡導(dǎo)的“活的鄉(xiāng)村教育要用活的環(huán)境”的偉大教育思想內(nèi)涵。

總之，要想讓體育活動(dòng)充滿(mǎn)活力，我們就要用心探索，因地制宜，利用身邊的資源，讓體育活動(dòng)有效地激發(fā)幼兒體育興趣，促進(jìn)幼兒走、跑、跳、投等基本運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]章從文.孩子的健身良法[J].戶(hù)外活動(dòng)（幼兒教育），2009（2）.

[2]劉占蘭.幼兒科學(xué)教育[J].北京師范大學(xué)出版社，2000.

編輯 孫玲娟endprint