中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)改革探索

馮文靜

摘要：信息時(shí)代已然來臨，提高了人們的生活水平，滿足了人們的精神需求。中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量直接影響著學(xué)生未來的就業(yè)方向。如何利用先進(jìn)教學(xué)方法和多元化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的專業(yè)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在未知領(lǐng)域的深入探索中獲取到不一樣的情感體驗(yàn)，更好的走上綜合素質(zhì)與綜合能力全面發(fā)展的人生道路，是教師們指導(dǎo)深思的話題。筆者憑借自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)明確出未來的改革方向。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī)；平面設(shè)計(jì)；專業(yè)課程；教學(xué)改革；方法

引言：

社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，使得社會全能型人才需求日益增大，在中職教育時(shí)期著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，有利于學(xué)生建立起正確的專業(yè)目標(biāo)，并且不斷為之努力后成就人生的最高價(jià)值，體現(xiàn)出中職教育教學(xué)工作的現(xiàn)實(shí)意義。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)屬于熱門專業(yè)，學(xué)生必須具備較強(qiáng)的專業(yè)能力和較高的專業(yè)素質(zhì)，才能在激烈的人才競爭中展現(xiàn)出絕對優(yōu)勢，獲得良好的就業(yè)機(jī)會，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)出應(yīng)有的力量。

一、實(shí)施學(xué)用合一教學(xué)內(nèi)容

專業(yè)操作能力與崗位適應(yīng)能力是學(xué)生需要強(qiáng)化提升的主要能力。中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教材內(nèi)容過于復(fù)雜，缺乏新鮮元素，無法激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)難以適應(yīng)社會的本質(zhì)需求，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)困難，人才價(jià)值尚未突顯。想要為學(xué)生開闊就業(yè)空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐練習(xí)，提升專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)，從多個(gè)角度、多個(gè)層面適應(yīng)崗位需求，教師們必須在創(chuàng)新思想的正確引導(dǎo)下，積極組織形式多樣、內(nèi)容豐富的針對性教學(xué)活動，以個(gè)性化的教學(xué)思路為學(xué)生提供周到的教學(xué)服務(wù)，鼓勵學(xué)生勇于突破自我，走向更大的成功[1]。比如，我在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)中將工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)（CAD）、數(shù)字影音后期制作、平面設(shè)計(jì)、動畫片制作等比賽項(xiàng)目的競賽標(biāo)準(zhǔn)和國家職業(yè)資格鑒定廣告設(shè)計(jì)師、包裝設(shè)計(jì)師、印前制作員等崗位的應(yīng)知應(yīng)會納入教學(xué)內(nèi)容中。一系列的教學(xué)內(nèi)容改革，切實(shí)增強(qiáng)了人才培養(yǎng)的針對性和學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，學(xué)生技能鑒定一次通過率保持在98%以上，省市技能大賽的成績一年更比一年好。

二、開發(fā)專業(yè)綜合實(shí)踐課程

中職學(xué)生的認(rèn)知水平和知識的遷移能力都比較弱，所以對于抽象思維能力與大學(xué)生之間有很大的差距，但是計(jì)算機(jī)平面專業(yè)課程中有很多內(nèi)容需要學(xué)生具備很強(qiáng)的抽象思維能力，所以教師在整個(gè)教學(xué)過程中很容易出現(xiàn)教學(xué)難的情況，對于這類課程的教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)積極采取措施解決教學(xué)難的問題。比如學(xué)習(xí)《平面廣告綜合實(shí)踐課》時(shí)，這門課程是以培養(yǎng)學(xué)生的崗位實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)的，在教學(xué)過程中要模擬出廣告公司的一般場景，將企業(yè)的真實(shí)工作流程引入模擬程序中。教師一定要打破課程的界限，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓學(xué)生輪流擔(dān)任職位，由此熟悉每一個(gè)崗位，負(fù)責(zé)不同的工作內(nèi)容，按照企業(yè)的運(yùn)作方式和運(yùn)作流程進(jìn)行實(shí)際模擬，并且從業(yè)務(wù)操作、需求分析、創(chuàng)意設(shè)計(jì)和模擬訓(xùn)練等方面提高學(xué)生的整體操作水平。教師應(yīng)當(dāng)在整個(gè)過程中做到全程指導(dǎo)，并模擬真實(shí)的環(huán)境提高職業(yè)能力。

三、培養(yǎng)興趣激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性

筆者認(rèn)為，在平面設(shè)計(jì)的教學(xué)過程中，從軟件使用的角度來進(jìn)行教學(xué)只是最基本的教學(xué)方法，只能教會學(xué)生最簡單的軟件本身。而從學(xué)生易于快速掌握并熟練應(yīng)用的角度，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)則會起到更好的效果。要使學(xué)生學(xué)好這門課程，關(guān)鍵在于如何在學(xué)習(xí)過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣；如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力及培養(yǎng)學(xué)生的美感；如何引導(dǎo)學(xué)生從主觀上認(rèn)識到這門課程對今后學(xué)習(xí)的重要性；如何拓寬學(xué)生視野，利用豐富的資源不斷充實(shí)和提升藝術(shù)創(chuàng)作能力。

四、改革教學(xué)模式和教學(xué)方法

適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段“演示+操作+講解”使計(jì)算機(jī)的很多復(fù)雜操作能夠借助圖標(biāo)方式和鼠標(biāo)操作而變得直觀便捷。對于某些專業(yè)課程還可以直接在微機(jī)房內(nèi)進(jìn)行授課，教師機(jī)和學(xué)生機(jī)聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行同步演示和講解，學(xué)生可以對老師講授的內(nèi)容當(dāng)堂進(jìn)行操作練習(xí)，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又把理論知識與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起，對于不明白的知識點(diǎn)和操作步驟還能當(dāng)場得到解決，教學(xué)效果必定明顯提高。而且這種授課方式也更具有直觀性和交互性，既能活躍課堂氣氛，又能擺脫課堂教學(xué)的抽象與枯燥，調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)過程中，還要注意培養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié)知識點(diǎn)的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的看和聽轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃詫W(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生多問幾個(gè)“為什么”、“怎么做”，注意補(bǔ)充更新學(xué)科前沿的新知識新信息，保證新知識在學(xué)生的頭腦中有效地進(jìn)行意義建構(gòu)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。另外，建立不受時(shí)間和空間限制的課程網(wǎng)站，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，向?qū)W生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)課件、案例教學(xué)等教學(xué)資源也是改革教學(xué)方法的很重要的途徑。

五、根據(jù)市場需求設(shè)置實(shí)訓(xùn)課程

設(shè)置實(shí)用的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容框架，為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系改革的發(fā)展提供了有力保障，也為實(shí)現(xiàn)有效的“校企鏈接”提供了保障。與企業(yè)掛鉤，依據(jù)市場需求設(shè)置企業(yè)所需的實(shí)訓(xùn)課程，是中等職業(yè)教育發(fā)展的必經(jīng)之路。而中等職業(yè)學(xué)校迫切要求校企之間建立一種新型的、具有聯(lián)盟性質(zhì)的伙伴關(guān)系，職業(yè)學(xué)?？梢猿浞掷闷髽I(yè)先進(jìn)的、完善的設(shè)施設(shè)備和一線生產(chǎn)環(huán)境，幫助學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多合格的高素質(zhì)勞動者和技能型人才，從而促進(jìn)中等職業(yè)教育的良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方的共同發(fā)展[2]。學(xué)生根據(jù)實(shí)訓(xùn)課程上課既能接觸社會，又能在師傅的帶領(lǐng)下感受到最新的設(shè)計(jì)理念、最新的市場導(dǎo)向，最讓學(xué)生自豪的可能就是他們接觸到了尖端設(shè)備，用到了先進(jìn)軟件。這樣，提高了學(xué)生的自信心，為實(shí)現(xiàn)有效的“校企鏈接”做好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語

綜上所述，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程具有極高的專業(yè)要求，學(xué)生必須在不斷練習(xí)中掌握基礎(chǔ)技巧，積累豐富經(jīng)驗(yàn)，只有強(qiáng)化提高自身的專業(yè)能力與崗位適應(yīng)力，才能夠獲得更優(yōu)質(zhì)的就業(yè)機(jī)會。教師們應(yīng)始終堅(jiān)持著理論結(jié)合實(shí)際的本質(zhì)原則，讓學(xué)生在動手操作中理解知識，深化內(nèi)容，進(jìn)而具備更高的專業(yè)素質(zhì)，走上全能型人才的成長之路。

參考文獻(xiàn)：

[1]甘益?zhèn)?中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)改革探究[J].信息與電腦：理論版，2016（8）：112-113.

[2]沈燕.中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置與改革探析[J].信息與電腦：理論版，2016（31）：41-43.endprint