如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果

胡月慧

摘 要：如何提高語(yǔ)文課堂效率，是我們語(yǔ)文老師不斷的探索，不斷地實(shí)踐的永久性話(huà)題。提高課堂效率不是一件容易的事，而是一件復(fù)雜而又艱辛的過(guò)程，只要我們做一個(gè)有心人，就會(huì)在課堂上不斷地取得收獲和提高。

關(guān)鍵詞：課堂效率；方法；探索

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。而且，學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征。因此，語(yǔ)文課程教學(xué)要根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略。

一、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)之前，老師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容符合小學(xué)生的實(shí)際，做到從簡(jiǎn)到繁、由淺入深，經(jīng)常組織一些豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，還可以設(shè)計(jì)一些有開(kāi)放性和啟發(fā)性的問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)方法上，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的填鴨式的教育方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。此外，老師還要合理安排教學(xué)時(shí)間，留給學(xué)生自由交流和自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去獨(dú)立思考，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

二、突出學(xué)生的課堂主體地位

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的重要途徑，老師在課堂教學(xué)中，一定要重視學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，努力調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，老師要使課堂變得生動(dòng)活潑，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，從學(xué)生的角度出發(fā)，激起他們探討和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的熱情。只要老師心中有學(xué)生，以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，積極為學(xué)生服務(wù)，就可以在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提出新問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)展和教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的悟性和智慧。

三、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀能力

讀課文要理解其中的詞語(yǔ)和句子，才能更好地了解文章的主要內(nèi)容和基本思想；要會(huì)自覺(jué)地使用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和組織出所需要的句子，才能更好地準(zhǔn)確地表達(dá)出真情實(shí)感。掌握一定的詞語(yǔ)知識(shí)和句子知識(shí)，是發(fā)展閱讀和寫(xiě)作的重要基礎(chǔ)。因此，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)、積累詞語(yǔ)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)十分重要，是培養(yǎng)閱讀能力的重要內(nèi)容。詞語(yǔ)訓(xùn)練要注意兩點(diǎn)：一是既要重視理解又要重視運(yùn)用，把學(xué)和用結(jié)合起來(lái)；二是要與閱讀課文與理解文章結(jié)合起來(lái)。一些常用的詞語(yǔ)，要引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)話(huà)和作文中學(xué)習(xí)使用。一些基本句子形式，要引導(dǎo)學(xué)生加深認(rèn)識(shí)，并讓他們口頭或書(shū)面造句子，學(xué)會(huì)使用。在引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生了解這些詞語(yǔ)和句子在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思和用法。有的詞語(yǔ)一讀就懂，不需要講解。有的詞語(yǔ)稍作比較；學(xué)生就理解了。教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在哪里？重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，也就口頭運(yùn)用。

第五冊(cè)《晨讀》中有一句“現(xiàn)在，他們已經(jīng)懂得珍惜時(shí)間，用功讀書(shū)。句子的意思學(xué)生不難理解，重點(diǎn)詞“珍惜”讓學(xué)生查字典理解回答，再讓學(xué)生比較“珍惜”和“愛(ài)惜”讓學(xué)生查字典理解回答，再讓學(xué)生比較“珍惜”和“愛(ài)惜”“珍重”有什么異同，然后讓學(xué)生用“珍惜”一詞口頭造句。有的說(shuō)：“我們一定要珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)。”有的說(shuō)：“我們要珍惜今天的幸福生活，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)更好地建設(shè)祖國(guó)?！蓖ㄟ^(guò)說(shuō)話(huà)，既加深了詞語(yǔ)的理解，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了潛移默化的思想品德教育。

四、充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，使“預(yù)學(xué)題”形式新穎，內(nèi)容豐富

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的飛速發(fā)展和日益普及，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越深入到我們的日常工作和生活中。人們使用它來(lái)發(fā)布新聞和消息，傳播知識(shí)，提供最新的軟件和各種多媒體文件。它在教學(xué)上的廣泛應(yīng)用，則為教師提供了足不出戶(hù)而獲取各種教學(xué)素材的便利手段。要讓我們的預(yù)學(xué)題的設(shè)計(jì)達(dá)到較高的水平，教師就必須充分地利用網(wǎng)絡(luò)，大量瀏覽和下載相關(guān)的教學(xué)資源，如：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、訓(xùn)練習(xí)題。在掌握大量信息的基礎(chǔ)上充分借鑒，精心取舍，使“預(yù)學(xué)題”形式新穎，內(nèi)容豐富，克服學(xué)生的感官疲勞，提高學(xué)生主動(dòng)追求知識(shí)的興趣。實(shí)踐中，還可以通過(guò)建立三級(jí)信息儲(chǔ)存制度，從個(gè)人、備課組、學(xué)校三個(gè)層面進(jìn)行信息儲(chǔ)存，實(shí)現(xiàn)資源共享，把網(wǎng)絡(luò)教育資源充分整合運(yùn)用于教學(xué)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)，使網(wǎng)絡(luò)資源更好地為教學(xué)服務(wù)。

教師利用網(wǎng)絡(luò)教育資源進(jìn)行“預(yù)學(xué)題”設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注意充分挖掘?qū)W生內(nèi)在的關(guān)注點(diǎn)、爭(zhēng)論點(diǎn)、感動(dòng)點(diǎn)、疑惑點(diǎn)，精心設(shè)置教學(xué)活動(dòng)，搭建師生的互動(dòng)平臺(tái)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生道德踐行。應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，選擇利用遠(yuǎn)教資源和其他教育資源，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，使之適合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，有利于學(xué)生討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流。

在學(xué)習(xí)《春天來(lái)了》時(shí)，我們就參考網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)課件，通過(guò)展示大量的春天的圖片與視頻資料，讓學(xué)生用一個(gè)詞，一句話(huà)或一段話(huà)描述對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官，培養(yǎng)學(xué)生的連詞成句的能力、語(yǔ)言表達(dá)的能力和想象力。

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