2017年高考作文“關(guān)鍵詞”分析

王淦生

翻開(kāi)2017年9套高考語(yǔ)文試卷中的13道作文題，第一感覺(jué)就是：命題者的視野愈加開(kāi)闊，作文涉及的題材、主題也更加開(kāi)放。題材之“大”，觸及國(guó)家形象；題材之“小”，關(guān)注衣食住行；而社會(huì)發(fā)展、人文情懷等更是命題者特別鐘情的領(lǐng)域。下面，我們選擇一組“關(guān)鍵詞”，將2017年高考作文題做一個(gè)簡(jiǎn)單的概括、分類和分析，希望對(duì)2018年的高考學(xué)子有益——

關(guān)鍵詞之一：國(guó)家形象

以往，“國(guó)家形象”極少與我們的高考作文相照面。可2017年，有9省（河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建）使用的全國(guó)卷Ⅰ首開(kāi)先河，出了這樣一道直接以表現(xiàn)“國(guó)家形象”為主題的高考作文題：據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。請(qǐng)從其中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。

這道題已經(jīng)不僅涉及“國(guó)家形象”，而且“涉外”——因?yàn)槠湟笫恰皩懸黄恼聨椭鈬?guó)青年讀懂中國(guó)”。而所列的關(guān)鍵詞中，既有體現(xiàn)中國(guó)正面形象的“一帶一路、中華美食、美麗鄉(xiāng)村、共享單車、高鐵”，也有呈現(xiàn)中國(guó)特色風(fēng)貌的“大熊貓、長(zhǎng)城、京劇、廣場(chǎng)舞、移動(dòng)支付”，更有顯露負(fù)面色彩的“空氣污染、食品安全”——這組褒貶并存的關(guān)鍵詞，既勾勒出古老而年輕的東方巨龍蓬勃發(fā)展、走向世界、活力四射、魅力十足的大美剪影，也毫不隱諱發(fā)展過(guò)程中存在的影響國(guó)計(jì)民生和可持續(xù)發(fā)展的重大問(wèn)題。這既體現(xiàn)出命題者的膽略，更表現(xiàn)出當(dāng)今中國(guó)人在“外人”面前的自信！讓考生直面這些問(wèn)題，并自由選擇“關(guān)鍵詞”來(lái)描摹他們心中的國(guó)家形象，既是對(duì)他們一次深刻的國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育，也是對(duì)他們主人翁意識(shí)的培養(yǎng)——一篇作文，一石三鳥。

如果說(shuō)全國(guó)卷Ⅰ是讓每位考生為當(dāng)今中國(guó)描繪一幅寫實(shí)畫，那么2017年北京卷就是讓孩子們?yōu)槲磥?lái)祖國(guó)構(gòu)思一張理想圖了。2017年北京卷“二選一”的大作文題中有這樣一道題目：2049年，我們的共和國(guó)將迎來(lái)百年華誕。屆時(shí)假如請(qǐng)你拍攝一幅或幾幅照片來(lái)展現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面？請(qǐng)展開(kāi)想象，以“共和國(guó)，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文?？梢詫懞甏蟮漠嬅妫部梢詫懶〉膱?chǎng)景，以小見(jiàn)大。

同是為祖國(guó)母親畫像，北京卷的這道作文題相對(duì)全國(guó)卷Ⅰ的作文題來(lái)說(shuō)，少了幾分寫實(shí)性和深刻性，多了幾分浪漫和詩(shī)意?！罢宫F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就”這一主題內(nèi)容比較寬泛，可涉及的內(nèi)容很多，孩子們只要展開(kāi)豐富的想象，他們的文章一定會(huì)呈現(xiàn)出一幅幅五彩斑斕的畫面。在寫作手法上，既可宏大敘事，亦可小場(chǎng)景描繪，這也為考生寫作內(nèi)容的豐富性和多樣化提供了條件。我以為“小中見(jiàn)大”也許更能展現(xiàn)新中國(guó)百年華誕時(shí)“民族偉大復(fù)興的輝煌成就”，因?yàn)樾?chǎng)景，特別是社會(huì)底層的、貼近民間的、細(xì)節(jié)性的鏡頭更接近生活的本真，更能體現(xiàn)民眾的生存狀況。而百姓生活乃是驗(yàn)證“民族復(fù)興”最直觀的憑據(jù)！所以鏡頭對(duì)準(zhǔn)什么景致、選擇什么焦距，值得我們好好掂量，這些處理好了文章就成功了一半。

關(guān)鍵詞之二：人文情懷

“人文情懷”是每年高考作文繞不開(kāi)的話題，2017年有12個(gè)省區(qū)（甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、內(nèi)蒙古、新疆、陜西、重慶、海南）使用的全國(guó)卷Ⅱ就出了一道“讀名句，談感受”的高考作文題，所列名句為：《周易》中的“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，李清照的“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”，魏源的“受光于庭戶見(jiàn)一堂，受光于天下照四方”，魯迅的“必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)”，以及毛澤東的“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。要求考生選取這些名句中的兩到三句，根據(jù)自己的感觸和思考確定立意寫一篇文章，體現(xiàn)“中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世”。

這些名句，大家都耳熟能詳，從立意看，有探討修身做人的，有抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的，有強(qiáng)調(diào)志存高遠(yuǎn)的，有贊美當(dāng)今英豪的……內(nèi)容幾無(wú)重疊，皆從正面立意，可以說(shuō)隨意選擇三兩句都可以組合成篇，且能使內(nèi)容融合渾然一體。

名句再好也是句不離篇，而篇更是離不開(kāi)書。讀書已經(jīng)成為最近幾年高考作文中的保留曲目。在2017年高考作文題中，有兩道題是與讀書緊密關(guān)聯(lián)的。其一是浙江卷的高考作文題：有位作家說(shuō)，人要讀三本大書，一本是“有字之書”，一本是“無(wú)字之書”，一本是“心靈之書”。對(duì)此，你有什么樣的思考？請(qǐng)對(duì)作家的觀點(diǎn)加以評(píng)說(shuō)。

事實(shí)上，一個(gè)人要想健康地成長(zhǎng)，成為一個(gè)身心雙健，尤其是心理、心靈健康的人，“有字之書”“無(wú)字之書”和“心靈之書”是一定要下功夫去認(rèn)真拜讀的。古人所謂的“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，就是如此。

其二是山東卷作文題，所供材料讀之讓人倍感溫馨：某書店開(kāi)啟24小時(shí)經(jīng)營(yíng)模式。兩年來(lái)，每到深夜，當(dāng)大部分顧客離去，有一些人卻走進(jìn)書店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習(xí)的大學(xué)生，有外來(lái)務(wù)工人員，也有流浪者和拾荒者。書店從來(lái)不驅(qū)趕任何人，工作人員說(shuō)：“有些人經(jīng)?？粗粗退恕５麄冎灰獊?lái)看書，哪怕只看一頁(yè)、只看一行，都是我們的讀者；甚至有的人只是為了進(jìn)來(lái)休息，我們也覺(jué)得自己的工作是有意義的。”

讀書為了什么？學(xué)到知識(shí)，掌握技能，更是為了提升修養(yǎng)，陶冶情操，求得精神的豐盈。在這樣的書店里讀書，甚至在這樣的書店里休息，潛移默化中你一定能收獲你所需要的一切。書店工作人員待人接物的態(tài)度和他們的所作所為，已經(jīng)完全超越了一本書所能承載的內(nèi)容。這樣的人文情懷，令人動(dòng)容，更值得尊敬。

2017年北京卷“微寫作”部分提供的三道作文題，可以說(shuō)都是在借高考的指揮棒倡導(dǎo)中學(xué)生認(rèn)真閱讀文學(xué)經(jīng)典，并能對(duì)作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)手法有自己獨(dú)到的理解和分析。這三道題中的第一道是：《根河之戀》里，鄂溫克人從原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有類似的故事。請(qǐng)你從中選取一個(gè)例子，敘述情節(jié)，并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。這道題考積淀，亦考評(píng)析；看知識(shí)積累，更看分析能力，有利于促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升。endprint

第二道題是：請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉、薛寶釵、史湘云、香菱之中選擇一人，用一種花來(lái)比喻她，并簡(jiǎn)要陳述這樣比喻的理由。這道題重在考查學(xué)生對(duì)中國(guó)古典名著的領(lǐng)悟能力，試題更有幾分浪漫氣息。以花喻人，且要找出人與花之間的相似點(diǎn)，極富情趣。

第三道題是：請(qǐng)你從《邊城》里的翠翠、《紅巖》里的江姐、《一件小事》里的人力車夫、《老人與?！防锏纳Ｌ醽喐缰校x擇一個(gè)人物，依據(jù)某個(gè)特定情境，為他（她）設(shè)計(jì)一尊雕像。要求描述雕像的體態(tài)、外貌、神情等特征，并依據(jù)原著說(shuō)明設(shè)計(jì)的意圖。這道題考查的是考生對(duì)小說(shuō)的理解、對(duì)人物的解讀以及對(duì)小說(shuō)人物進(jìn)行再創(chuàng)作的能力。題目的設(shè)計(jì)頗具新意，比上一道題更富有情趣，而且由語(yǔ)言藝術(shù)向造型藝術(shù)拓展，在語(yǔ)文考試的范圍拓展上做了有益的嘗試。

關(guān)鍵詞之三：社會(huì)發(fā)展

“社會(huì)發(fā)展”是人類永恒的話題，四川、廣西、貴州、云南四省區(qū)使用的全國(guó)卷Ⅲ2017年出了這樣一道“高考者寫高考”的作文題：今年是我國(guó)恢復(fù)高考40周年。40年來(lái)，高考為國(guó)選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就。40年來(lái)，高考激揚(yáng)夢(mèng)想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，飽含著無(wú)數(shù)個(gè)家庭的淚珠汗水、笑語(yǔ)歡聲。想當(dāng)年，1977年的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn)；看今天，你正與全國(guó)千萬(wàn)考生一起，奮戰(zhàn)在2017年的高考考場(chǎng)上。請(qǐng)以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，寫一篇文章?？梢哉f(shuō)，盡管我們的教育體制和高考制度還存在著這樣那樣的弊端，但絕大多數(shù)的中國(guó)人仍然對(duì)高考心懷敬畏。因?yàn)槠駷橹?，至少在中?guó)，還沒(méi)有一種比高考更公平、合理、合法地選拔人才、培養(yǎng)人才的途徑。

當(dāng)然，對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，高考常常是“一個(gè)人的戰(zhàn)斗”，而要真正做成一件大事，比如致力于地區(qū)與國(guó)家的發(fā)展，常常需要更多的人甚至全世界的人通力合作。這種合作，需要的是一根維系人與人、心與心聯(lián)系、溝通的紐帶。2017年北京卷“大作文”的另一道題是這樣的：紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事物。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的交流、歷史的傳承、社會(huì)的安寧、校園的和諧等都需要紐帶。請(qǐng)以“說(shuō)紐帶”為題，寫一篇議論文。題目要求考生能聯(lián)系歷史或現(xiàn)實(shí)，來(lái)闡釋紐帶的作用、價(jià)值和意義，考生可以從微觀上如家庭、小區(qū)、學(xué)校等方面進(jìn)行思考，也可以從宏觀上如“一帶一路”、經(jīng)濟(jì)一體化、區(qū)域合作等角度展開(kāi)論述。其實(shí)，不僅是人，每一個(gè)家庭、每一個(gè)村莊、每一個(gè)城市、每一個(gè)國(guó)家都不可能成為一座孤島，它們間都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，都有各種有形或無(wú)形的紐帶將它們緊緊相連；即便是已經(jīng)逝去的昨天，一樣與活在當(dāng)下的我們有著無(wú)法分割的聯(lián)系。

關(guān)鍵詞之四：關(guān)注生活

生活是創(chuàng)作的唯一源泉，但生活卻不一定是高考作文的主打內(nèi)容。2017年的高考作文題，與生活緊密相關(guān)的滿打滿算只有三道。其一便是天津卷高考作文題：我們?cè)陂L(zhǎng)輩的環(huán)繞下成長(zhǎng)，自以為了解他們，其實(shí)每一位長(zhǎng)輩都是一部厚書，一旦重新打開(kāi)，就會(huì)讀到人生的事理，讀到傳統(tǒng)的積淀，讀到時(shí)代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長(zhǎng)時(shí)他們的成長(zhǎng)與成熟，讀出我們和他們之間認(rèn)知上的共識(shí)或分歧……十八歲的我們已經(jīng)長(zhǎng)大，今天的重讀，是成年個(gè)體之間平等的心靈對(duì)話、靈魂觸摸，是通往理性認(rèn)知的幽徑。請(qǐng)結(jié)合自己的生活閱歷深入思考，圍繞“重讀長(zhǎng)輩這部書”寫一篇作文。這是2017年13道高考作文題中篇幅最長(zhǎng)的，近200字。這道作文題與山東卷作文題稱得上是2017年最讓人感覺(jué)溫馨的兩道題。無(wú)論是關(guān)注他人，與人為善，還是關(guān)注親人，重讀長(zhǎng)輩都讓人覺(jué)出一種生活中的善行與暖意。人與人之間，特別是親人與親人之間，太需要相互間的了解、幫助、溝通和包容了。當(dāng)今社會(huì)中的人們，尤其是以自我為中心的青少年，過(guò)多地將關(guān)注的目光投射于自身，我們實(shí)在應(yīng)當(dāng)抬望眼，多去關(guān)注他人、閱讀他人了。

2017年的江蘇卷作文題，則將關(guān)注的目光投射到了人們“衣食住行”中的“行”——以“車”為話題，將作文的切口處理到了最小化，內(nèi)容落到了最實(shí)處：生活中離不開(kāi)車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來(lái)車往，見(jiàn)證著時(shí)代的發(fā)展，承載了世間的真情；車來(lái)車往，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理。作文要求從“車”這“一斑”，窺社會(huì)發(fā)展之“全豹”，很接地氣，讓學(xué)生有事可敘，有情可訴，有議可發(fā)。雖說(shuō)考場(chǎng)內(nèi)的每位考生來(lái)到這個(gè)世界僅有十幾年的時(shí)間，但他們可以清晰地回眸中國(guó)百姓借助自行車、摩托車、汽車出行的歷史，看到我們的祖國(guó)以汽車、火車、高鐵的速度前進(jìn)的事實(shí)。車的變遷，跟人民生活水平的提高、祖國(guó)經(jīng)濟(jì)科技的發(fā)展息息相關(guān)?？圩　败嚒钡淖冞w，可以敘述精彩的故事，講述家庭或個(gè)人的“交通史”；可以抒發(fā)真摯的情懷，贊美科技的進(jìn)步和國(guó)家的發(fā)展；可以發(fā)表真知灼見(jiàn)，探討車與人、車與國(guó)、車與科技、車與環(huán)境的關(guān)系……但是無(wú)論表現(xiàn)什么主題、選擇什么文體，都應(yīng)記住：車，只是一種服務(wù)于人類、方便人們出行的工具，而不應(yīng)成為炫富的物品、作惡的兇器和破壞人類生存環(huán)境的罪魁！

就在眾多的師生家長(zhǎng)競(jìng)相預(yù)測(cè)高考作文題時(shí)，上海卷的命題者們干脆就將“預(yù)測(cè)”拿來(lái)做了作文題：預(yù)測(cè)，是指預(yù)先推測(cè)。生活充滿變數(shù)，有的人樂(lè)于接受對(duì)生活的預(yù)測(cè)，有的人則不以為然。請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。看到這道題目，恐怕多數(shù)的考生都會(huì)啞然失笑吧？其實(shí)，在生活日新月異的今天，預(yù)測(cè)未來(lái)似乎已成為很多人都經(jīng)歷過(guò)的事，至于接受預(yù)測(cè)與否，每個(gè)人都有自己的選擇和認(rèn)知。勇于預(yù)測(cè)，科學(xué)預(yù)測(cè)，而又不輕信、迷信預(yù)測(cè)，才是我們對(duì)待生活應(yīng)有的態(tài)度。

有人說(shuō)，高考作文題是社會(huì)的晴雨表。透過(guò)2017年的高考作文題，我們可以看到國(guó)家的平穩(wěn)發(fā)展，看到社會(huì)的長(zhǎng)足進(jìn)步，看到民族自信心的漸趨飽滿，看到人文氣息的日漸濃厚，看到民眾生活的逐步改善……而2018年高考又會(huì)出什么樣的作文題呢？我們拭目以待。

【編輯：潘金瑞】endprint