高校研究生教育管理的問(wèn)題及對(duì)策

徐相軍

【摘 要】近年來(lái)，我國(guó)高校研究生不斷擴(kuò)招，研究生規(guī)模隨之?dāng)U大，這在一定程度上增加了高校研究生教育管理的難度，同時(shí)對(duì)教育管理工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。基于此，論文從研究生的特點(diǎn)入手，論述了現(xiàn)階段我國(guó)高校研究生管理中存在的問(wèn)題，并對(duì)提升研究生教育管理水平的對(duì)策進(jìn)行分析，以期提升我國(guó)研究生教育管理工作質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)高校研究生成長(zhǎng)為社會(huì)需要的人才。

【Abstract】 In recent years， with the expansion of graduate students in China's colleges and universities， the scale of graduate students expanded， this has increased the difficulty of graduate education management to a certain extent， and has brought new challenges to the education management. Based on this， this paper starts with the characteristics of graduate students， discusses the existing problems in the management of graduate education in our country， and analyzes the countermeasures to improve the level of graduate education management， with a view to improve the quality of graduate education management in our country， and promote the development of graduate students in China into the talents of social needs.

【關(guān)鍵詞】高校；研究生；教育管理

【Keywords】university； graduate student； education management

【中圖分類號(hào)】G643 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1673-1069（2018）01-0020-02

1 引言

研究生是我國(guó)等級(jí)較高的人才，研究生教育是向社會(huì)輸送高素質(zhì)人才的重要途徑。但是，當(dāng)前我國(guó)高校研究生教育管理中仍存在一些問(wèn)題，如果不及時(shí)解決，勢(shì)必會(huì)影響我國(guó)高校研究生教育管理的整體水平，因此，深入分析高校研究生教育管理中出現(xiàn)的不足，并探究提升對(duì)策，具有重要意義。

2 研究生的特點(diǎn)

2.1 研究生的思想特點(diǎn)

選擇讀研究生的學(xué)生，一般思想較為成熟，有著明確的生活定位和人生目標(biāo)，注重自我能力的培養(yǎng)和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，且對(duì)自身有較高的期望價(jià)值[1]。相較于本科生，研究生的思想更為成熟，其具有較強(qiáng)的自我意識(shí)，希望與教師的對(duì)話是平等的。在現(xiàn)代社會(huì)的熏染下，研究生的價(jià)值觀念逐漸發(fā)生了變化，其會(huì)權(quán)衡個(gè)人利益與集體利益，他們不再崇尚無(wú)私奉獻(xiàn)，其在奉獻(xiàn)的同時(shí)會(huì)考慮回報(bào)，因此，研究生對(duì)集體的依賴感普遍較低，其組織觀念和集體意識(shí)也較差。

2.2 研究生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

研究生一般具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，且有自己的學(xué)習(xí)方法，具備一定的學(xué)習(xí)能力，能夠系統(tǒng)掌握所學(xué)知識(shí)，但是，近年來(lái)，我國(guó)高校不斷擴(kuò)招，研究生數(shù)量不斷增多，這給研究生導(dǎo)師帶來(lái)了很大壓力，導(dǎo)致研究生導(dǎo)師無(wú)法全面指導(dǎo)研究生行為，進(jìn)而導(dǎo)致研究生出現(xiàn)懈怠的現(xiàn)象。另外，現(xiàn)階段高校對(duì)研究生的考核一般更注重對(duì)其學(xué)術(shù)能力的考核，因此研究生為了達(dá)到考核指標(biāo)，往往更加注重提升自身學(xué)術(shù)能力，很少有研究生會(huì)兼顧個(gè)人綜合素質(zhì)的提升。

2.3 研究生的生活特點(diǎn)

研究生需要考慮學(xué)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、工作、婚戀等多方面問(wèn)題，因此其生活壓力普遍較大。另外，研究生自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，一般對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)明確的規(guī)劃，因此其生活通常比較規(guī)律，會(huì)研究本專業(yè)知識(shí)，社交范圍較小。

3 現(xiàn)階段我國(guó)高校研究生教育管理存在的問(wèn)題

3.1 輔導(dǎo)員不具備威信

經(jīng)過(guò)四年本科學(xué)習(xí)，研究生的思想更加成熟，其在面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，能夠做到獨(dú)立、全面的思考[2]，同時(shí)，研究生的思維較為跳躍，知識(shí)結(jié)構(gòu)較為多元化，因此其能夠較為靈活的處理問(wèn)題。加之研究生輔導(dǎo)員一般年齡較小，且缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，這導(dǎo)致研究生很難從心里服從輔導(dǎo)員，進(jìn)而導(dǎo)致輔導(dǎo)員很難在研究生中建立威信，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致研究生教育管理工作水平較為低下。

3.2 研究生招生形式較為單一

目前我國(guó)研究生考試機(jī)制一般是采取閉卷的方式[3]，主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，雖然這種方式相對(duì)較為公正，但是，研究生的培養(yǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，在考試過(guò)程中也應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)新能力，閉卷考試的機(jī)制，導(dǎo)致高校只能考察研究生的基礎(chǔ)知識(shí)，難以分析學(xué)生是否具備創(chuàng)新能力，這種單一的招生形式，很可能導(dǎo)致研究生不具備創(chuàng)新能力，難以滿足社會(huì)需求。

3.3 導(dǎo)師選擇問(wèn)題

研究生課程劃分較為具體，且種類繁多，這種情況下，導(dǎo)師與學(xué)生之間的互相選擇難度較大[4]，尤其是跨校、跨專業(yè)的學(xué)生，其占據(jù)了研究生考生的大部分，但是其在入學(xué)之前很難接觸到導(dǎo)師，因此對(duì)導(dǎo)師的了解不夠透徹，這給高校研究生教育管理工作帶來(lái)了很大難度。因此，如何公平、公正的選擇導(dǎo)師，是研究生教育管理工作的重點(diǎn)問(wèn)題。

3.4 信息化建設(shè)層次較低

信息技術(shù)的發(fā)展及其在各行各業(yè)的應(yīng)用，給人們的生活和生產(chǎn)帶來(lái)了極大的便利，對(duì)于高校研究生教育管理來(lái)說(shuō)，信息化水平是衡量其管理水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，但是，當(dāng)前我國(guó)高校研究生信息化建設(shè)處于較低的層次，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①高校研究生教育管理系統(tǒng)缺乏統(tǒng)籌性，其信息化主要表現(xiàn)在局部信息化，例如在招生部門(mén)，只建立與招生相關(guān)的系統(tǒng)；②整體來(lái)說(shuō)，各大高校信息化建設(shè)水平較低，不能全面實(shí)現(xiàn)信息共享，且信息化建設(shè)缺乏規(guī)范，甚至一些高校沒(méi)有建立研究生教育管理系統(tǒng)；③高校研究生教育管理手段落后，其難以實(shí)時(shí)掌握研究生的情況，不能滿足信息化要求，這在一定程度上阻礙了高校研究生教育管理水平的提升；④現(xiàn)階段，高校研究生教育管理信息化業(yè)務(wù)不斷增多，現(xiàn)有的信息系統(tǒng)難以滿足現(xiàn)階段的要求。endprint

4 提升高校研究生教育管理水平的對(duì)策

4.1 完善研究生教育管理工作過(guò)程

第一，保障研究生招生工作質(zhì)量。在研究生招生過(guò)程中，應(yīng)注重對(duì)考生創(chuàng)新能力的考察，高校在研究生復(fù)試過(guò)程中，應(yīng)注重考察其創(chuàng)新能力和邏輯思維能力，更深層次挖掘考生潛力，進(jìn)而為研究生質(zhì)量提供保障。

第二，導(dǎo)師在制定實(shí)踐計(jì)劃時(shí)，應(yīng)以研究生培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)，導(dǎo)師除了傳授給學(xué)生專業(yè)知識(shí)，還要給學(xué)生講解專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，確保學(xué)生能夠了解專業(yè)發(fā)展方向，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第三，高校研究生教育管理人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)研究生心理的研究，可以在校內(nèi)建立心理咨詢機(jī)構(gòu)，免費(fèi)為研究生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解決其心理問(wèn)題，進(jìn)而為研究生的心理健康提供保障。

4.2 研究生輔導(dǎo)員不斷提升自身素質(zhì)

一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員需要具備良好的管理能力、崇高的思想素質(zhì)、飽滿的工作熱情、先進(jìn)的教育理念、負(fù)責(zé)的管理態(tài)度、良好的心理素質(zhì)以及端正的工作態(tài)度，因此，研究生輔導(dǎo)員應(yīng)不斷提升自身素質(zhì)，不僅要掌握先進(jìn)的技術(shù)知識(shí)，還要掌握豐富的教育管理知識(shí)，進(jìn)而提升自身威信，在研究生心中樹(shù)立高大形象。另外，高校應(yīng)定期對(duì)研究生輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提升輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，同時(shí)還可以開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中為輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)提升夯實(shí)基礎(chǔ)。

4.3 完善管理體制管理模式

當(dāng)前，一些高校在研究生教育管理工作中，仍采取單一的管理模式，這種管理模式能夠適應(yīng)原來(lái)的管理需求，但是隨著高校研究生擴(kuò)招，這種單一管理模式逐漸出現(xiàn)頹勢(shì)，因此，高校應(yīng)采取學(xué)院與研究生主管部門(mén)共同管理的模式，以提升研究生教育管理效率。各大高校應(yīng)根據(jù)研究生培養(yǎng)目標(biāo)、研究生數(shù)量、研究生知識(shí)屬性、研究生培養(yǎng)方式、研究生研究方向以及研究生學(xué)習(xí)年限，合理制定管理體制和管理模式，有針對(duì)性地管理研究生，要充分體現(xiàn)高校研究生教育管理的靈活性。

4.4 豐富研究生在校的文化生活

當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到人們生活的各個(gè)角落，研究生也不例外。因此，高校研究生教育管理人員應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)工具，豐富研究生文化生活，更好地對(duì)研究生進(jìn)行教育管理。例如教師可以借助微信、微博等新媒體開(kāi)展校園文化活動(dòng)，在活動(dòng)中深入與學(xué)生交流，了解學(xué)生基本情況，進(jìn)而豐富研究生在校的文化生活，更好地引導(dǎo)和幫助學(xué)生。

5 結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校研究生教育管理工作是高校管理工作的重要組成部分，各大高校研究生教育管理者應(yīng)深入分析研究生教育管理中存在的問(wèn)題，不斷提升自身綜合素質(zhì)，針對(duì)研究生教育管理存在的問(wèn)題，制定針對(duì)性的應(yīng)對(duì)措施，進(jìn)而提升研究生管理教育水平，促使研究生水平不斷提升。

【參考文獻(xiàn)】

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【3】鐘宇紅，邱立民，田地.高校研究生教育管理現(xiàn)狀及改進(jìn)對(duì)策[J].高教學(xué)刊，2017（03）：128-129.

【4】張靜.課程教學(xué)論專業(yè)研究生教育管理的現(xiàn)狀及問(wèn)題[J].課外語(yǔ)文，2017（02）：196.endprint