試析我國普通高校民族傳統(tǒng)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策

馬海軍

(平頂山學(xué)院體育學(xué)院，河南 平頂山 467000)

我國普通高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才的重任，需要培養(yǎng)有相關(guān)體育知識(shí)，良好體育行為習(xí)慣、良好身體素質(zhì)和一定美學(xué)能力的人。在現(xiàn)在西方教育普及的情況下，普通高校面臨著民族傳統(tǒng)體育教學(xué)該如何開展的問題，怎樣正確處理兩者之間的關(guān)系，提高民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的質(zhì)量，是需要進(jìn)行研究分析的。雖然現(xiàn)在社會(huì)很關(guān)注民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的情況，也對(duì)此發(fā)表了看法和提出一些改進(jìn)辦法，在一定程度有成效，但是還是存在著一些問題。

一、民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的相關(guān)概述

民族傳統(tǒng)體育是一種體育文化。各個(gè)民族文化具有相同的功能，盡管生活背景、生產(chǎn)方式、經(jīng)濟(jì)背景等眾多因素不同，但是都承擔(dān)著一定的教育功能，民族傳統(tǒng)體育的內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系就由它們組成。社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等現(xiàn)象因素在一定程度上影響著民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展，處在特定的社會(huì)關(guān)系中。民族意識(shí)、哲學(xué)文化、宗教理念、價(jià)值觀念等都是民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)中所包含的內(nèi)容，是文化方面的核心部分。

民族傳統(tǒng)體育有自己的特點(diǎn)。它是各個(gè)民族在自己領(lǐng)域下創(chuàng)造出來的，具有本民族的文化背景，是不一樣的精神體現(xiàn)，所以民族傳統(tǒng)體育具有民族性；民族傳統(tǒng)體育是一個(gè)民族的產(chǎn)物，是民族的財(cái)富所在，會(huì)在歷史發(fā)展的長河之中，會(huì)經(jīng)歷一代代的繼承，所以它具有傳承性，這也是必然趨勢；各個(gè)民族所處的區(qū)域不同，會(huì)產(chǎn)生不同的文化，在不同環(huán)境影響之下，也會(huì)有和其他民族完全不同的傳統(tǒng)體育活動(dòng)，這都基于各自的文化背景之下，所以它具有地域性；各個(gè)民族之間的文化會(huì)沖突會(huì)比較明顯，相應(yīng)的民族傳統(tǒng)體育也會(huì)競爭，所以它具有競爭性；在不同的時(shí)期、不同因素作用下，會(huì)有差異性的對(duì)民族傳統(tǒng)體育造成影響，所以它也具有時(shí)代性。

作為民族傳統(tǒng)文化的重要組成內(nèi)容，民族傳統(tǒng)體育具有它自己的地位，別的活動(dòng)無法取代的價(jià)值。在學(xué)校體育教學(xué)中，民族體育教學(xué)也具有相當(dāng)大的作用，是培養(yǎng)社會(huì)人才的重要內(nèi)容。所以民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)開展是普通高校的責(zé)任。為了中國文化的傳播、弘揚(yáng)民族精神，需要去分析研究如何開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)于學(xué)生素質(zhì)的提高和精神的培養(yǎng)具有非常大的作用。

民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的時(shí)間很長、類型眾多，形式多樣，在教育方面具有弘揚(yáng)民族文化的重要意義，但是這些突出特點(diǎn)以及獨(dú)有的文化資源并沒有應(yīng)用到教學(xué)之中。對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生的素質(zhì)教育，民族傳統(tǒng)體育教育有自己的價(jià)值體現(xiàn)，豐富多彩的民族傳統(tǒng)體育對(duì)于學(xué)生能夠進(jìn)行正確的指導(dǎo)，對(duì)于健康十分有利，能夠培養(yǎng)一種積極、文明的生活態(tài)度，對(duì)于智力的提高有好處，能夠鍛煉學(xué)生的綜合能力。因?yàn)槊褡鍌鹘y(tǒng)體育其中蘊(yùn)含著中國文化，不管任何年齡階層，很容易被人接受，能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性，提高綜合素質(zhì)，讓學(xué)生遠(yuǎn)離疾病。普通高校中開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)是時(shí)代的要求，現(xiàn)在的教育改革需要推廣體育運(yùn)動(dòng)，積極響應(yīng)，并且促進(jìn)改革成功。

二、普通高校民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

(一)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的生存問題。在現(xiàn)代，各方面的思想影響，隨著眼界的打開，人們對(duì)于西方的文化之類的越來越感興趣。在體育這方面的表現(xiàn)就是，西方體育的大量傳入，讓我國的民族傳統(tǒng)體育教學(xué)處于一種困境，人們并不重視中國傳統(tǒng)，在社會(huì)生活中和教育之中，影響力也變得越來越小。在經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū)，也開始面對(duì)體育活動(dòng)出現(xiàn)危機(jī)的問題，在現(xiàn)在這個(gè)國家高度發(fā)展的情況，傳統(tǒng)體育文化卻逐漸得不到該有的重視，在全國偉大復(fù)興之下，呈現(xiàn)出缺失衰退的現(xiàn)象。

(二)任何教學(xué)活動(dòng)的開展都離不開教師。同樣，在民族傳統(tǒng)體育教學(xué)中，師資力量也是影響其順利開展的重要內(nèi)容。對(duì)于民族傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)，在普通高校中設(shè)立的相應(yīng)教師應(yīng)當(dāng)是民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的，這樣對(duì)于民族傳統(tǒng)體育教學(xué)才能把控，才能了解相關(guān)的教學(xué)、任務(wù)等。但是現(xiàn)實(shí)中，教師缺乏養(yǎng)生保健等方面的方法指導(dǎo)，或者教授方法不對(duì)，還可能對(duì)于其他的體育項(xiàng)目不夠了解，對(duì)于相關(guān)項(xiàng)目缺少系統(tǒng)的理論知識(shí)，沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)去支撐，這對(duì)于民族傳統(tǒng)體育的規(guī)范科學(xué)性發(fā)展是有一定阻礙的。

(三)相比其他學(xué)科，民族傳統(tǒng)體育學(xué)這門學(xué)科成立時(shí)間短，所以在體系構(gòu)建這方面不夠健全，甚至沒有一個(gè)統(tǒng)一的定義。漢族文化是我國民族傳統(tǒng)體育的主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合其他民族的文化，形成一個(gè)活動(dòng)的完整體。在武術(shù)這塊的研究，是我國民族傳統(tǒng)體育研究的基石。武術(shù)的研究有了一定的發(fā)展，但是民族傳統(tǒng)體育卻沒有什么進(jìn)步，所以造成了武術(shù)成為民族傳統(tǒng)體育代名詞的現(xiàn)象。要想成為一門獨(dú)立的學(xué)科，不能缺少的就是相關(guān)學(xué)術(shù)團(tuán)體的專業(yè)活動(dòng)。在教材編輯這方面，雖然普通高校涉及了一些內(nèi)容，但只是某一個(gè)相關(guān)的基本知識(shí)，缺少的是一個(gè)整體性的思考，沒有從綜合角度去表明相關(guān)理論和技術(shù)，不具有完整性和系統(tǒng)性。

(四)普通高校在教學(xué)中，對(duì)于民族傳統(tǒng)體育這一概念并不確定，不僅是在教育中，在學(xué)術(shù)方面也沒有統(tǒng)一界定，以至于在教學(xué)中，教師不能明確解釋，學(xué)生對(duì)此也是出于一種迷茫的狀態(tài)，更不用談具體知識(shí)的學(xué)習(xí)，無法引起學(xué)生的重視。

三、普通高校民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的對(duì)策

(一)要想民族傳統(tǒng)體育教學(xué)順利在普通高校中開展，就要從不同角度去認(rèn)識(shí)，從中華民族文化這個(gè)角度去了解，引起高度的重視。隨著現(xiàn)在各方面的全球化發(fā)展，中國傳統(tǒng)體育也受到了來自其他國家體育的沖擊，有的體育活動(dòng)已經(jīng)地位不保，作為中華民族的一員，民族體育教學(xué)的教育工作人員，應(yīng)該積極的應(yīng)對(duì)，采取必要措施，擔(dān)負(fù)起傳播民族文化、繼承的重大責(zé)任。學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)的場所，高校的意義更是領(lǐng)導(dǎo)作用，所以要去挖掘更多的民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)，將其引入到高校的體育教學(xué)之中，在接受民族文化的熏陶之下，學(xué)生能夠掌握體育知識(shí)以及技能，能夠更加深刻的記住民族文化以及精神內(nèi)涵，提高學(xué)生的品質(zhì)，同時(shí)也讓民族傳統(tǒng)體育屹立于世界體育之林，保持自己的獨(dú)特人文精神。

(二)能夠成功的借鑒其他國家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，順利開展高校民族傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)。像韓國，就將跆拳道作為學(xué)校的必修課程，并且在運(yùn)動(dòng)會(huì)中會(huì)有該項(xiàng)目的比賽，這種宣傳之下，在漢城奧運(yùn)會(huì)中，就出現(xiàn)了跆拳道的身影。我國雖然已經(jīng)開設(shè)了一些民族傳統(tǒng)體育課程，但是因?yàn)楸姸嘁蛩氐挠绊?，課程的普及程度不夠，學(xué)校應(yīng)該采取措施，促進(jìn)傳統(tǒng)體育課程推廣，在教學(xué)中給傳統(tǒng)體育一個(gè)正式的地位，給學(xué)生創(chuàng)造接觸民族傳統(tǒng)體育的大量機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠充分學(xué)習(xí)，加大傳統(tǒng)體育的宣傳力度，提高在教學(xué)安排中的比例，同時(shí)還要培養(yǎng)相應(yīng)課程的師資力量。

(三)體育教育中也應(yīng)該有終身教育的理念，這樣才能促進(jìn)體育課程有關(guān)內(nèi)容的改革。在大學(xué)之中，可以適當(dāng)?shù)难娱L體育課的年限，以此彌補(bǔ)體育年限不長的缺陷，在高校中，還可以設(shè)立體育俱樂部等，讓學(xué)生積極參加，通過學(xué)分進(jìn)行管理，這樣學(xué)生也有時(shí)間進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育的鍛煉，還能保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。同時(shí)，還要積極開發(fā)體育課程，引入各個(gè)少數(shù)民族的特色體育活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，讓學(xué)生有興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)。普通高校還可以根據(jù)自己所處的地域環(huán)境以及本學(xué)校的基礎(chǔ)條件和文化背景，在體育教學(xué)中形成自己的特色。

(四)要積極促進(jìn)普通高校民族傳統(tǒng)體育的教材編寫工作，在編寫過程中要能夠創(chuàng)新，對(duì)于理論知識(shí)的編寫要系統(tǒng)，還要重視體育中道德觀念的編寫內(nèi)容，充分體現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育的民族特色，還可以編寫多種語言的版本，促進(jìn)各國的交流。在借鑒其他理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上，不斷豐富體育的結(jié)構(gòu)體系，使它能變得更加充分、完整。

四、結(jié)語

民族傳統(tǒng)體育是我國文化的重要內(nèi)容，在高等教育發(fā)展需求下，普通高校需要開設(shè)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)，這是社會(huì)的、時(shí)代的要求。目前，在高校之中，民族傳統(tǒng)體育的根基還比較薄弱，需要加強(qiáng)宣傳力度，同時(shí)還需要經(jīng)費(fèi)支持以及完備的師資隊(duì)伍，我們需要繼續(xù)對(duì)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)行研究，以促成其形成一個(gè)完整的學(xué)科體系。