關(guān)于中職學(xué)校德育教學(xué)的幾點(diǎn)反思
——淺談德育課學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)

李艷玲

(河南化工技師學(xué)院，河南 開(kāi)封 475000)

我國(guó)古代偉大的教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者。”只有“有趣”、“樂(lè)趣”才能有良好的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的求知欲望，長(zhǎng)期以來(lái)，由于德育課不貼近學(xué)生生活，德育教學(xué)以模式化、枯燥無(wú)味、空洞說(shuō)教而“著稱”，課堂教學(xué)死氣沉沉，教師不愿意教，學(xué)生不愿意學(xué)，怎樣才能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)德育的興趣，幫助成長(zhǎng)中的學(xué)生形成正確的三觀，讓學(xué)生對(duì)德育課的學(xué)習(xí)由“拒之”變?yōu)椤昂弥?，再進(jìn)而上升為“樂(lè)之”呢？我作為一名多年從事德育教學(xué)一線教師談幾點(diǎn)我的教學(xué)反思。

一、優(yōu)化教師形象，提高人格魅力

教育的過(guò)程，是教師與學(xué)生之間的一種雙向情感交流的過(guò)程。所以教師每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。作為一名德育教師，心中要有大愛(ài)，站在課堂上，個(gè)人情緒一定要調(diào)整到位，不能因?yàn)閭€(gè)人的心境影響整個(gè)課堂氣氛，“微笑，就是陽(yáng)光，能驅(qū)散人們心中的陰霾。”教師的微笑是一種自信和修養(yǎng)，微笑是全世界最美的語(yǔ)言，教師的微笑可以迅速拉近師生之間的距離，走進(jìn)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，大多是學(xué)習(xí)失利的學(xué)生，因此在中考的壓力下，很難得到老師的好臉色，而今他們來(lái)到新的學(xué)校。教師用微笑來(lái)肯定學(xué)生們的表現(xiàn)，學(xué)生們就漸漸有了自信的表現(xiàn)，心情就舒暢，對(duì)技能的學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生快樂(lè)的情感體驗(yàn)，也能更主動(dòng)更有效的學(xué)習(xí)。為了更好營(yíng)造良好的德育課課堂教學(xué)氣氛，提高德育課教學(xué)實(shí)效，在工作中要不斷提醒自己試著做個(gè)樂(lè)觀的人；做個(gè)寬容、講民主的人；做個(gè)與學(xué)生平等相處的人。只有“親其師”，才能“信其道”。健康的師生關(guān)系可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、教學(xué)手段豐富，課堂語(yǔ)言表達(dá)具有藝術(shù)性

中職學(xué)校的學(xué)生多數(shù)基礎(chǔ)較差，知識(shí)面較窄，學(xué)習(xí)習(xí)慣又不好，這就要求教師要了解學(xué)生特點(diǎn)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，如果只是采用單一的教學(xué)方法和教學(xué)手段，學(xué)生就很容易疲勞，就會(huì)開(kāi)始走神。根據(jù)成人學(xué)習(xí)法則及記憶遺忘規(guī)律，教師要采取多種教學(xué)方式，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。如頭腦風(fēng)暴法、情景展示法、講授法、討論法、案例法等，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體，而教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中只是主導(dǎo)地位。這樣構(gòu)建的師生關(guān)系才是互動(dòng)和諧有效的新型師生關(guān)系，教學(xué)中，教師同時(shí)要注意課堂語(yǔ)言的風(fēng)趣化。教師語(yǔ)言質(zhì)量如何，會(huì)直接影響課堂氣氛和教學(xué)效果。尤其是講授時(shí)事政治，經(jīng)典案例，要求教師語(yǔ)言一定要精準(zhǔn)到位，形象生動(dòng)，教師用生動(dòng)有情感的語(yǔ)言(包括動(dòng)作、神情、態(tài)勢(shì))去溝通學(xué)生的心靈，才能產(chǎn)生好的教學(xué)效果，教學(xué)中要積極引入學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的時(shí)尚元素，將知識(shí)和有趣融合起來(lái)，這樣才能激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課的興趣，才能把核心的內(nèi)容有效的傳遞給學(xué)生?！斗钦\(chéng)勿擾》之所以吸引了這么多不同層次的觀眾，孟非語(yǔ)言的趣味性功不可沒(méi)。

三、多媒體教學(xué)增強(qiáng)趣味性、可信度

由于多媒體能把文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、影像等基本素材綜合在一起，圖文并茂，生動(dòng)逼真，能全方位、生動(dòng)地把一些教師不易講解，學(xué)生難理解的知識(shí)簡(jiǎn)化，使學(xué)生眼見(jiàn)其形、耳聞其聲，有利于學(xué)生更直觀、具體、生動(dòng)、形象的感知、理解德育課的基本知識(shí)。從而活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂上我們可以把一些時(shí)政新聞、焦點(diǎn)訪談以及反映現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的圖片、視頻與德育教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，用事實(shí)說(shuō)話，為時(shí)代發(fā)聲，從而大大提高學(xué)生對(duì)當(dāng)前國(guó)家的經(jīng)濟(jì)改革及政治改革的理解。例如，過(guò)去在講授有關(guān)“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”的教學(xué)過(guò)程中，盡管提供的許多材料和數(shù)字千真萬(wàn)確，論證也是有力的，但學(xué)生總對(duì)國(guó)家的導(dǎo)向不太理解。而現(xiàn)在通過(guò)多媒體技術(shù)，切入一些改革開(kāi)放以來(lái)反映我國(guó)實(shí)際變化的圖表數(shù)據(jù)、觀看一些祖國(guó)變化的今昔畫(huà)面，特別是組織學(xué)生觀看了《厲害了，我的國(guó)》當(dāng)時(shí)就贏得了同學(xué)們的熱烈掌聲。這掌聲表達(dá)的是同學(xué)們對(duì)共產(chǎn)黨的一種熱愛(ài)和信任，是一種正能量的傳遞，學(xué)生在輕松的氛圍中感受到生活在當(dāng)下是一件多美好的事情，教師也在不知不覺(jué)中較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然課件必須是教師智慧的結(jié)晶，是教師內(nèi)在知識(shí)的外化。只有那些教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)；那些抽象不易理解的知識(shí)；那些反映過(guò)程、體現(xiàn)變化的知識(shí)才值得花時(shí)間和精力去設(shè)計(jì)課件來(lái)輔助教學(xué)。只有那些高質(zhì)量的、遵循教育認(rèn)知規(guī)律的課件才適合教學(xué)，有利于教學(xué)效果的產(chǎn)生。因此，作為教學(xué)工具，教師在設(shè)計(jì)過(guò)程中必須準(zhǔn)確分析教材，認(rèn)真定位。

當(dāng)然，一個(gè)好的課件制作需要教師掌握一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，這對(duì)德育老師提出了較高的要求，但我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，并將現(xiàn)代科技文明成果應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，使我們的學(xué)生能在更好的視聽(tīng)環(huán)境中愛(ài)上德育教學(xué)。

四、充分利用各種手段，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源的共享

在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容，除了利用課堂教學(xué)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)以外，還要充分利用各種手段，努力發(fā)揮德育教學(xué)在學(xué)生素質(zhì)教育中的正面引領(lǐng)作用，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，彌補(bǔ)第一課堂的不足，可以利用“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”方法。例如，在給學(xué)生講樹(shù)立積極人生觀這一內(nèi)容時(shí)，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牧沂考o(jì)念館，讓學(xué)生帶著問(wèn)題參觀，回學(xué)校后組織學(xué)生討論，從而加深了對(duì)教材理論的理解。還可以利用假期讓學(xué)生就自己關(guān)心的社會(huì)問(wèn)題，搜集資料，

寫(xiě)成小論文。在講述法律知識(shí)時(shí)，可以通過(guò)校保衛(wèi)處把轄區(qū)有關(guān)法律工作人員請(qǐng)到課堂作報(bào)告，使學(xué)生親耳聆聽(tīng)執(zhí)法人員的現(xiàn)身說(shuō)法，增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念和遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。有一次，我們還組織了學(xué)生參觀監(jiān)獄活動(dòng)，通過(guò)真實(shí)的感受，學(xué)生知道了自由的可貴，遵紀(jì)守法變成了自覺(jué)，其他的比如舉辦主題演講比賽、時(shí)事知識(shí)競(jìng)賽、課前五分鐘演講、辯論會(huì)等豐富的活動(dòng)形式，使學(xué)生明白，法律與每個(gè)人息息相關(guān)，法律就在自己身邊。總之，目的都是為了豐富知識(shí)，擴(kuò)大視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)德育課的主動(dòng)性和積極性。

五、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際

理論聯(lián)系實(shí)際，不僅是德育課教學(xué)的主要目的和任務(wù)，而且也是德育課的生命力之所在。長(zhǎng)期以來(lái)，有些教師在教學(xué)中習(xí)慣從理論到理論，注重勾條條，不善于或不敢于聯(lián)系實(shí)際，結(jié)果造成德育課嚴(yán)重缺乏生命力和吸引力。學(xué)生上課渾渾噩噩，德育課堂應(yīng)發(fā)揮的主陣地作用未有效的發(fā)揮出來(lái)，因此從提高學(xué)生興趣來(lái)講，理論必須與實(shí)際結(jié)合，具體、生動(dòng)、直觀，注意針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性和可操作性。近階段，以美、英、法為首的西方列強(qiáng)公然襲擊敘利亞，全世界一片嘩然，弱國(guó)無(wú)外交再一次為發(fā)展中國(guó)家敲響了警鐘，生活在和平年代的我們多么幸運(yùn)，其實(shí)這一切的背后是祖國(guó)的強(qiáng)大為支撐，我們更為國(guó)家的強(qiáng)大感到自豪，如何運(yùn)用這樣的時(shí)事進(jìn)行教學(xué)？我首先用了一組敘利亞的今昔圖片進(jìn)行導(dǎo)入，然后又用了我國(guó)也門(mén)撤僑的片段視頻教學(xué)，不知不覺(jué)中，學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，民族主義瞬間被激發(fā)，落后就要挨打，這樣的教學(xué)深入學(xué)生的心里，同時(shí)也驗(yàn)證了我們?yōu)槭裁丛谛碌臍v史條件下，繼續(xù)堅(jiān)持改革開(kāi)放、推行“一帶一路”的戰(zhàn)略方針，諸如此類還有近期有關(guān)中美貿(mào)易摩擦，為鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我課前布置，引發(fā)摩擦的原因是什么？中國(guó)政府什么反應(yīng)？結(jié)果會(huì)是怎樣？雖然布置任務(wù)前我也有點(diǎn)忐忑，學(xué)生愿意做嗎？會(huì)做嗎？未曾想學(xué)生帶著問(wèn)題很快進(jìn)入狀態(tài)，利用互聯(lián)網(wǎng)查找資料的能力超出了我的想象，最后在課堂發(fā)言中有理有據(jù)，有分析有推理，而且持不同見(jiàn)地的學(xué)生還展開(kāi)了激烈的辯論，從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)到全球一體化，從美國(guó)霸權(quán)主義到中國(guó)芯片，學(xué)生的代入感如此強(qiáng)烈，德育教學(xué)無(wú)形中被升華拔高。

俄國(guó)著名的教育家烏申斯基認(rèn)為，教學(xué)藝術(shù)勝于科學(xué)。只要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷的更新觀念、優(yōu)化教師素質(zhì)、與時(shí)俱進(jìn)、積極思考，必然會(huì)釋放出德育教學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使我們的教學(xué)在輕松、和諧、愉悅的氣氛中進(jìn)行，學(xué)生也會(huì)對(duì)德育課充滿期待。