思想政治工作對大學生創(chuàng)業(yè)教育的促進

陳淑娟

(湖南交通職業(yè)技術學院，湖南 長沙 410132)

隨著社會的不斷發(fā)展，當前社會下接受高等教育的人數(shù)不斷的增長，但實際社會中大學生就業(yè)和社會崗位之間存在著較大的矛盾，也即對于多勞少酬的職業(yè)大學生不愿意做，少勞多酬的職業(yè)需要的要求太多，絕大多數(shù)大學生無法達到這類職業(yè)的要求。這在社會中就形成了存在就業(yè)崗位，存在勞動力，但仍要出現(xiàn)用工荒、“畢業(yè)即失業(yè)”這些現(xiàn)象。因此，加強思想政治工作，對大學生進行創(chuàng)業(yè)教育，幫助大學生完成創(chuàng)業(yè)就業(yè)就顯得非常重要。

一、推動大學生創(chuàng)業(yè)教育的必要性

第一點是大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)率低，成功率不高。在當前教育體制下，學生對于理論的研究遠遠大于對實踐的研究，學生對畢業(yè)后在哪一領域就業(yè)、如何就業(yè)感到迷茫。對于習慣了應試教育的思維方式的學生而言，創(chuàng)業(yè)是一個很遙遠的想法，甚至在自己對未來進行規(guī)劃的過程中都沒有想到過創(chuàng)業(yè)[1]，他們只是思考自己畢業(yè)后應該做什么？該怎樣就業(yè)？這是大學生創(chuàng)業(yè)率低下的重要原因之一；另一方面，對有想法自己創(chuàng)業(yè)的大學生而言，在大學里專注學術理論的研究，對社會實踐的接觸只能通過自己課余時間或者學生第二課堂，社會經(jīng)驗少，學生在創(chuàng)業(yè)的過程中遇到復雜問題不知道怎么辦，這就使得有想法創(chuàng)業(yè)的學生創(chuàng)業(yè)成功率低下。

第二點是推動大學生創(chuàng)業(yè)教育能夠改變大學生的思維方式，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)，能夠為社會提供更多的就業(yè)崗位，幫助應屆畢業(yè)生積累社會經(jīng)驗，為其未來發(fā)展提供幫助。通過創(chuàng)業(yè)教育能夠改變大學生的就業(yè)思維方式，就業(yè)不僅僅只有通過找工作，還可以自主創(chuàng)業(yè)，自己當老板，為他人提供就業(yè)崗位，積累社會經(jīng)驗，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

第三點是當前社會下，高等學府中創(chuàng)業(yè)氛圍不濃厚。高等學府對創(chuàng)業(yè)教育課堂的開設以及創(chuàng)業(yè)教育的傳播都存在著很大的滯澀，愿意創(chuàng)業(yè)，堅持創(chuàng)業(yè)的學生少，成功率低，不能很好的帶起其他學生產(chǎn)生自主創(chuàng)業(yè)的想法。有些學生在創(chuàng)業(yè)失敗后一蹶不振，很難再次進行創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)氛圍不濃厚也是我國教育體制改革過程中，要求加快推進創(chuàng)業(yè)教育的重要原因之一。

二、思想政治教育對大學生創(chuàng)業(yè)教育的促進作用

在大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)過程中，思想政治教育對大學生幫助頗大。首先，通過思想政治教育，大學生能夠樹立誠信、友善、富有責任心等優(yōu)秀的品質(zhì)，這在大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的過程中是必不可少的因素[2]。試問，一個沒有誠信，缺乏責任心的創(chuàng)業(yè)合作伙伴或者求職人員，會有人愿意與其合作(公司愿意錄用該求職者嗎)？

第二點是通過思想政治教育，對一些創(chuàng)業(yè)失敗的學生進行思想疏導，幫助這類學生重拾信心，再次創(chuàng)業(yè)，越戰(zhàn)越勇，通過不斷的經(jīng)驗積累，成功創(chuàng)業(yè)。大學生成功創(chuàng)業(yè)的人數(shù)不多的重要原因之一便是一些創(chuàng)業(yè)失敗的學生對創(chuàng)業(yè)很難在產(chǎn)生想法，甚至懼怕創(chuàng)業(yè)，而這類學生擁有著其他存在創(chuàng)業(yè)想法的學生所不具備的經(jīng)驗，對這類學生進行思想政治教育，對其專項開展創(chuàng)業(yè)教育，幫助這類學生重拾信心，能夠在很大程度上提高大學生的創(chuàng)業(yè)成功率。

三、高校對在創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題的應對方式

首先，開設創(chuàng)業(yè)教育課堂。應教育體制改革對高校就創(chuàng)業(yè)教育提出的要求，高等學府應當有效合理的進行教育規(guī)劃，開設創(chuàng)業(yè)教育課程，制定合理的教學目標、教學任務，重新規(guī)劃教學體系[3]。當前高校對推動創(chuàng)業(yè)教育感到滯澀的主要原因是創(chuàng)業(yè)教育課堂沒有開設亦或創(chuàng)業(yè)教育課堂開設后教學任務等不合理，通過合理規(guī)劃能夠在很大程度上解決這類問題。通過在創(chuàng)業(yè)教育課堂上對大學生進行合理有序的思想政治教育，改變大學生盲目等待就業(yè)的思想，激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)的激情。

第二點，響應國家政策，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，對進行創(chuàng)業(yè)的大學生進行一定程度的補貼，對成功創(chuàng)業(yè)的大學生進行一定的獎勵并邀請其在創(chuàng)業(yè)教育課堂上為其他大學生分享其能夠成功創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗。

第三點，加強對大學生的思想政治教育。開設思想政治教育課堂，培養(yǎng)大學生誠信等品質(zhì)。對未來大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供有力幫助。

第四點，對學生第二課堂的社會實踐增加課時(或考核難度)。鼓勵學生進行社會實踐，如部分學校在公共關系課程中會要求學生進行社會實踐活動，并附帶考核。通過大量的社會實踐，幫助學生積累社會經(jīng)驗，為其解決在創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的問題提供有利的幫助。

四、結(jié)束語

時代在不斷進步，接受高等教育的人數(shù)也在不斷增多，但就業(yè)崗位和應屆畢業(yè)的學生人數(shù)存在很大的矛盾，多勞少酬的工作學生不愿意做，少勞多酬的工作學生達不到要求。因此，加強對大學生的思想政治教育，推動創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，創(chuàng)新學生思維，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，成功創(chuàng)業(yè)，為社會提供更多的就業(yè)崗位，緩解大學生就業(yè)壓力，緩解社會矛盾。通過創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，有效推動我國社會經(jīng)濟發(fā)展，同時為當代應屆大學畢業(yè)生提供符合自己的就業(yè)崗位，積累社會經(jīng)驗，為未來更好的發(fā)展做好準備。