新媒體背景下高校思想政治教育工作的新模式

田永虎

(新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，新疆 烏木魯齊 830000)

高速發(fā)展的現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)，使我國(guó)傳統(tǒng)的教育模式已不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，達(dá)不到新環(huán)境下的要求。新媒體的介入帶動(dòng)著我國(guó)高校思想政治教育的發(fā)展，也為我國(guó)高校思想政治教育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。作為新人類的90后大學(xué)生們來說，新媒體的出現(xiàn)以及不斷地更新，帶給他們的吸引力已達(dá)到了癡迷的程度，已沒有任何多余的時(shí)間讓高校的教育工作者去思考他們的教育模式與規(guī)劃，使我國(guó)高校在新的教育形勢(shì)下面臨著前所未有的巨大壓力，高校的思想政治教育改革與創(chuàng)新迫在眉睫。通過對(duì)高校以往的思想政治教育工作的思路反思，對(duì)新媒體背景下高校思想政治教育工作的新思路進(jìn)行了全面的改革與創(chuàng)新，以達(dá)到高速發(fā)展的科技手段，滿足大學(xué)生全方面發(fā)展的需求。

一、新媒體的概念與特點(diǎn)

新媒體的出現(xiàn)，將會(huì)覆蓋我國(guó)傳統(tǒng)的思維模式。比如數(shù)字電視的革新、手機(jī)電視的發(fā)展、公交車火車的車載電視、電梯內(nèi)的電視廣告、居民樓或商業(yè)樓樓宇上的大屏廣告等等一系列的新媒體表現(xiàn)形式。新媒體的改革成果不斷地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中，將傳統(tǒng)的傳播信息的方式變得更加簡(jiǎn)捷、快速，傳播的內(nèi)容也更加的新穎，這樣的新媒體傳播信息的范圍更全面、廣泛，受到了大部分人群的喜愛，甚至到了離不開的境地。對(duì)于現(xiàn)在大學(xué)生而言，新媒體的出現(xiàn)與使用使大學(xué)生的交流平臺(tái)或可供學(xué)習(xí)的方法的范圍更廣泛，可選性增多。而對(duì)新媒體自身而言，它是以虛擬的形式出現(xiàn)，其中所包含的一些數(shù)據(jù)與信息存在一定的不客觀性，像這種亦真亦假、不能正確分辨好壞的新媒體環(huán)境，對(duì)大學(xué)生正確意識(shí)形態(tài)的形成，在很大程度上存在著一定的負(fù)能量，為了消除這種現(xiàn)象的發(fā)生，提高大學(xué)生正確的思想政治形態(tài)，這就要求人們對(duì)高校思想教育工作的重視程度及要求更為嚴(yán)謹(jǐn)，需要進(jìn)行不斷的探索，從中尋找出更好的改革方法并進(jìn)行創(chuàng)新[1]。

二、分析我國(guó)高校傳統(tǒng)的思想政治教育工作的思路模式的利弊關(guān)系

思想政治教育工作實(shí)際就是對(duì)人進(jìn)行正確的思想教育工作，是我國(guó)所有高校的辦校特色，也是我國(guó)所有高校對(duì)本校教學(xué)成功與否等全方位的體現(xiàn)形式。教師，不只是需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的教學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要傳授學(xué)生學(xué)會(huì)為人處事的道理與主動(dòng)學(xué)習(xí)的高貴品質(zhì)。教育的行為完全可以對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響與塑造的作用，對(duì)大學(xué)生未來的人生歷程起著決定性的指導(dǎo)作用，要將思想政治教育的學(xué)理、方法和學(xué)校教育的規(guī)律、體系，行為教育的體現(xiàn)方式是高校教育的價(jià)值與指導(dǎo)方向，在校大學(xué)生作為高校的思想政治教育的承載體，必須要注意自身的行為教育與知識(shí)教育。

我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師教學(xué)為主。教師通過授課、測(cè)驗(yàn)這樣傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)興趣始終處于被動(dòng)狀態(tài)，這種填鴨式的教育模式，決定學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠真正學(xué)到的知識(shí)與運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的范圍都是未知數(shù)，無法達(dá)到理想的教育目標(biāo)。新媒體的出現(xiàn)改變了所有高校對(duì)教師授課的方式，新媒體的出現(xiàn)將多媒體帶到了學(xué)校課堂，教師可以通過這種比較直觀的形式為學(xué)生們講授更為生動(dòng)的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)[2]。另外，為了讓學(xué)生能夠了解社會(huì)的一些基本情況，一些高校也開始將校外的實(shí)踐活動(dòng)作為提高學(xué)生的知識(shí)面與認(rèn)知度添加到教學(xué)大綱。比如：組織學(xué)生進(jìn)行一些校外的社會(huì)問卷調(diào)查，到一些單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，而事實(shí)上學(xué)生真正參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并不是很多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

三、新媒體時(shí)代下對(duì)高校思想政治教育工作的探究和創(chuàng)新

(一)熟悉掌握新媒體式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，高校新媒體平臺(tái)應(yīng)用

傳統(tǒng)的教育模式是一位教師對(duì)臺(tái)下數(shù)名學(xué)生，新媒體教育模式根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)，可以達(dá)到一對(duì)一，甚至是多對(duì)一，新媒體的渠道也是發(fā)生著日新月異的變化，表現(xiàn)形式越來越多樣化，比如QQ、微博、微信、網(wǎng)絡(luò)視頻等等，這么多的傳播途徑可以讓生活中的每一個(gè)人都能成為社會(huì)輿論的制造者、傳播者。所以傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不適應(yīng)新媒體環(huán)境下的教育模式，將會(huì)被社會(huì)的發(fā)展步伐所淘汰。新媒體的發(fā)展，使原來的教師一人教學(xué)這種形式不能滿足學(xué)生的課上需要，受新媒體的影響，學(xué)生們更愿意站起來與教師進(jìn)行互動(dòng)交流，與教師站在平等面上學(xué)習(xí)并進(jìn)行溝通。新媒體背景下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是高校思想政治教育工作的授課走向，這種授課方式能夠更大程度上滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需求，所以將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為高校思想政治教育教學(xué)的重要表現(xiàn)形式之一是很有必要的。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以進(jìn)行多元化和多方向的信息分享、傳播，我國(guó)高校應(yīng)該適時(shí)地將傳播教育內(nèi)容的主動(dòng)性提高，因?yàn)樵谛旅襟w時(shí)代的教育教學(xué)可以將傳統(tǒng)模式教育教學(xué)中不可能的事情變成可能，在新媒體背景下，我國(guó)高校應(yīng)該選擇性地將當(dāng)下與學(xué)生有關(guān)的熱點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行更加有效的教育教學(xué)，讓學(xué)生在思想政治教育內(nèi)容上認(rèn)真關(guān)注校內(nèi)的熱點(diǎn)信息，正確培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，將學(xué)生由原來的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，開發(fā)并開闊學(xué)生學(xué)習(xí)的思路，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極更加主動(dòng)。

(二)豐富新媒體教學(xué)

我國(guó)在去年的中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展統(tǒng)計(jì)報(bào)告中，學(xué)生已經(jīng)占網(wǎng)絡(luò)群眾人數(shù)的四分之一，這一數(shù)據(jù)充分說明新媒體對(duì)學(xué)生的影響力，而現(xiàn)實(shí)生活中使用新媒體的學(xué)生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展速度之快，使網(wǎng)絡(luò)覆蓋了人們可以想到的不同領(lǐng)域，像現(xiàn)在的外賣、水果超市、便利店、滴滴打車等，這更加方便了人們的日常生活學(xué)習(xí)，所以說網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)完全融入到了人們的生活，與生活惜惜相關(guān)、不可分割。作為學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)擁有半壁江山的數(shù)量來說，高校思想政治教育必須要切實(shí)地將新媒體合理的融入到教學(xué)，用這種對(duì)學(xué)生來說比較感興趣，比較簡(jiǎn)單易學(xué)的教學(xué)方式來進(jìn)行教育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我國(guó)當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)能夠進(jìn)行正確、理性地思考辨析問題，為學(xué)生樹立起正確的人生觀點(diǎn)，提升學(xué)生自身對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)信息的判斷力。教師在課上盡量不要使用專業(yè)類術(shù)語，要使用一些通俗易懂的話來為學(xué)生解析，這樣學(xué)生聽起來也比較易懂，教師與學(xué)生之間也可以進(jìn)行溝通，有助于學(xué)生對(duì)問題的正確認(rèn)知。將社會(huì)問題充分結(jié)合到教學(xué)課堂，充分提高學(xué)生課堂的活躍度，使教師講課的內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展的步伐相連，為學(xué)生步入社會(huì)奠定基礎(chǔ)[3]。

(三)加強(qiáng)高校教師技能培訓(xùn)

受新媒體發(fā)展速度的影響，新媒體平臺(tái)的種類很多，更新速度特別快，需要高校教師的教學(xué)水平與教學(xué)技能都要達(dá)到同步效果，如若不然會(huì)被學(xué)生的快節(jié)奏丟掉，所以高校不僅要為學(xué)生提供新媒體平臺(tái)，也要有與新媒體相匹配的技能培訓(xùn)平臺(tái)。新媒體背景下，必須要加強(qiáng)高校教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技能培訓(xùn)，在教學(xué)過程中可以與學(xué)生搭建起積極互動(dòng)的橋梁，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)教師的教學(xué)技能業(yè)務(wù)水平也有一定的幫助作用，提高了教學(xué)質(zhì)量。高校可以通過采取對(duì)教師進(jìn)行定期評(píng)比，增強(qiáng)教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，也可以將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課堂使用率提高，增加教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熟練度，同時(shí)也可以使學(xué)生在喜歡的教學(xué)模式下與教師進(jìn)行互動(dòng)，這樣對(duì)教師和學(xué)生來說都是一件好事。所以，要想做到與時(shí)俱進(jìn)，與社會(huì)進(jìn)步接軌，就必須要改變教學(xué)理念與教學(xué)方法，運(yùn)用新媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，為學(xué)生步入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

新媒體背景下的使用人群，大學(xué)生的使用比例很大，對(duì)于當(dāng)下競(jìng)爭(zhēng)壓力較大的情況下，需要高校對(duì)大學(xué)生所面臨的各種不同的問題重視起來，結(jié)合大學(xué)生面對(duì)的日常學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)學(xué)習(xí)、心理健康發(fā)展等各方面，高校教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)與教育，在學(xué)習(xí)中受到很好地知識(shí)熏陶，實(shí)現(xiàn)教育的目的，為學(xué)生日后步入社會(huì)提供參考。