基于財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新應(yīng)用視角下《財(cái)務(wù)分析》教改探析*

洪淑芬

(閩南理工學(xué)院財(cái)務(wù)與會計(jì)學(xué)院，福建 石獅 362700)

在互聯(lián)網(wǎng)+與大數(shù)據(jù)背景下，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理已不能滿足科技平臺進(jìn)步的變化需求，因此，企業(yè)的財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新不斷推陳出新，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)也需要創(chuàng)新與優(yōu)化?！敦?cái)務(wù)分析》課程要培養(yǎng)出適合這種新形勢下的應(yīng)用型人才，也需要在課程學(xué)習(xí)與教授方式上做出創(chuàng)新并實(shí)踐。

一、財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新視角下《財(cái)務(wù)分析》教改的必要性

(一)有利于學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

閩南理工學(xué)院是應(yīng)用型的本科院校，目標(biāo)服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。其財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，富有創(chuàng)新精神和開拓意識的應(yīng)用型人才?！敦?cái)務(wù)分析》作為專業(yè)必修課，對其進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新改革勢在必行。

(二)有利于更新財(cái)管專業(yè)知識時(shí)效性

《財(cái)務(wù)分析》的基礎(chǔ)理論雖說是相對穩(wěn)定的，但其應(yīng)用的形式是千變?nèi)f化的，隨著互聯(lián)網(wǎng)+與大數(shù)據(jù)平臺的不斷發(fā)展，學(xué)科的知識應(yīng)用需要與時(shí)俱進(jìn)，因此，學(xué)生對財(cái)務(wù)分析知識的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方式，也要不斷創(chuàng)新與優(yōu)化。

(三)有利于提高財(cái)管專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

傳統(tǒng)的《財(cái)務(wù)分析》課程教學(xué)，以教師講授為主，課堂充斥財(cái)務(wù)指標(biāo)的分解計(jì)算，內(nèi)容枯燥，氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。基于財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新應(yīng)用視角，以實(shí)踐案例教學(xué)為主，強(qiáng)化動手能力，淡化理論，結(jié)合實(shí)時(shí)財(cái)經(jīng)案例，讓學(xué)生學(xué)以致用，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

(四)符合閩南理工學(xué)院財(cái)管專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求

通過學(xué)生座談會的溝通與詢問了解，15級財(cái)務(wù)管理專業(yè)(本科)的7個(gè)班級學(xué)生，有81%以上的學(xué)生希望能參與到課堂中來，認(rèn)同教師引導(dǎo)為輔，學(xué)生參與為主的方式，用實(shí)時(shí)財(cái)經(jīng)案例教學(xué)，學(xué)生愿意以小組為單位，積極搜索感興趣的公司案例，主動參與其中。

二、財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新視角下《財(cái)務(wù)分析》教改的建議

(一)改變《財(cái)務(wù)分析》課程的傳統(tǒng)教授方式

在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，企業(yè)面臨的財(cái)務(wù)信息更加繁多，并不是直線化的模式，傳統(tǒng)的授課方式，內(nèi)容單一，枯燥乏味，并不能多維地去獲取、整理、解讀相關(guān)數(shù)據(jù)。傳統(tǒng)授課方式的改變，通過案例實(shí)踐教學(xué)，基于財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新視角，鼓勵并啟發(fā)學(xué)生多思考，引導(dǎo)學(xué)生的參與感，激發(fā)學(xué)生的興趣，提升課堂效率。

(二)制定動態(tài)合理的課程教學(xué)目標(biāo)

在提倡大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的背景下，財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新顯現(xiàn)出多元化特點(diǎn)。要同時(shí)關(guān)注自身目標(biāo)、知識勞動所帶來的經(jīng)濟(jì)效率的創(chuàng)新，要整合資源，注重利益最大化，還要與班府機(jī)構(gòu)、社會公眾、供應(yīng)商、客戶相鏈接和合作。而《財(cái)務(wù)分析》課程的學(xué)習(xí)是為財(cái)務(wù)管理服務(wù)，通過動態(tài)地制定科學(xué)、有效、合理地教學(xué)目標(biāo)，能夠提升課程學(xué)習(xí)效果，為工作實(shí)踐服務(wù)。

(三)主推實(shí)踐案例教學(xué)法并結(jié)合其它方法

財(cái)務(wù)分析的作用交叉化的特點(diǎn)，表現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)信息的多途徑、多樣化，不斷地細(xì)化財(cái)務(wù)信息的內(nèi)容，不同的主體對信息的差異需求，分別交叉整理分析，使各個(gè)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)更為緊密，更加交融的關(guān)系，對人才能力的需求更加綜合、全面。

實(shí)踐案例教學(xué)法的采用，其特點(diǎn)的發(fā)揮，可以有效深入地挖掘?qū)W生各個(gè)方面的潛力，讓學(xué)生以小組為單位主導(dǎo)課堂從不同角度思考問題，團(tuán)隊(duì)互助，通過互聯(lián)網(wǎng)信息平臺全面搜集財(cái)務(wù)信息和相關(guān)信息，并分工協(xié)作處理信息，從而達(dá)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目標(biāo)。

三、結(jié)束語

綜上，《財(cái)務(wù)分析》是一門融理論性、實(shí)踐性、技術(shù)性和操作性等特點(diǎn)于一體的課程。在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境——互聯(lián)網(wǎng)+與大數(shù)據(jù)時(shí)代下，基于財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新視角下，要明確并不斷地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，以滿足培養(yǎng)適合社會發(fā)展的創(chuàng)新性人才，這是一個(gè)動態(tài)的過程。