新媒體平臺建設(shè)對高職院校學(xué)生社團育人功能影響研究*

魯若曦 丁浙英

(湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 孝感 432000)

一、高職院院校學(xué)生社團育人功能分析

高職院校學(xué)生社團的育人功能從根本層面來說，是為了促進學(xué)生的全面發(fā)展。

人的全面發(fā)展理論是馬克思主義科學(xué)理論的重要組成部分，人的全面發(fā)展是指勞動能力的全面發(fā)展，其次人的全面發(fā)展還包括人的社會關(guān)系的全面發(fā)展，因為人的本質(zhì)是一切現(xiàn)實社會關(guān)系的總和，社會關(guān)系不僅僅決定著人的本質(zhì)也決定著人的發(fā)展。因此，從這個意義上來說，高職院校學(xué)生社團的育人功能發(fā)揮是符合馬克思主義人的全面發(fā)展理論訴求的。

同時，我們在分析高職院校學(xué)生社團的育人功能的時候，還需要在學(xué)生社團育人功能的普遍性基礎(chǔ)上，關(guān)注高職院校學(xué)生社團育人的特殊性，這與高職院校本身的人才培養(yǎng)定位有著極大關(guān)系。當前我國高職院校的主要特征及定位包括以下幾個方面，如；使學(xué)生具備必要理論知識和科學(xué)文化基礎(chǔ)，熟練掌握主干技術(shù)，側(cè)重實際應(yīng)用；側(cè)重相關(guān)知識的綜合運用；培養(yǎng)學(xué)生的表達能力、與人溝通、合作共事的能力；重視實務(wù)知識的學(xué)習(xí)，強化職業(yè)技能的訓(xùn)練。有鑒于此，高職院校學(xué)生社團在育人功能的發(fā)揮過程中，也需要與高職院校育人的整體定位相符合，或者從某種程度上來說，是對高職院校人才培養(yǎng)體系的一種傳導(dǎo)、補充，高職院校的學(xué)生社團在育人功能方面與其他高校學(xué)生社團相比較而言，就會更加聚焦于專業(yè)技術(shù)及就業(yè)實務(wù)能力提升，誠然，這種“?！钡膶?dǎo)向仍然是符合高職學(xué)生全面發(fā)展以及全面提升自身綜合素質(zhì)能力的要求的。

二、新媒體平臺建設(shè)及其影響研究

得益于技術(shù)、理念的不斷進步，新媒體平臺近年來發(fā)展日新月異，新媒體平臺指不同于傳統(tǒng)上的媒體平臺，是一種在互聯(lián)網(wǎng)時代新興的信息傳遞平臺。新媒體平臺有但不限于：數(shù)字報紙、數(shù)字廣播、手機短信、移動電視、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視等等。這些新媒體平臺的建設(shè)對高職院校學(xué)生社團的育人功能發(fā)揮產(chǎn)生了較大的正向促進作用，具體來說，可以從以下幾個層面加以分析。

其一，提高學(xué)生社團的服務(wù)功能。學(xué)生社團本身不是官僚機構(gòu)，是服務(wù)性的自愿性組織。新媒體平臺的建設(shè)，可以突破一些時間、空間的限制，極大提高學(xué)生社團服務(wù)的時效性、靈活性和效率。

其二，促進資源整合協(xié)同。新媒體平臺的建設(shè)，在很大程度上可以集成整合相關(guān)的資源，如將不同主體的信息整合集成，有利于學(xué)生社團育人功能發(fā)揮的最大化。

其三，便于學(xué)校監(jiān)督管理。新媒體平臺建設(shè)使得學(xué)校對于學(xué)生社團的信息及相關(guān)的活動能夠更加“透明”、“可視”，有利于學(xué)校更好的對學(xué)生社團的組織及活動進行指導(dǎo)、規(guī)范甚至“糾偏”，從而促進學(xué)生社團育人功能的更好發(fā)揮。

三、結(jié)語：固“本”培“元”

我們需要高度重視新媒體平臺建設(shè)對高職院校學(xué)生社團育人功能影響，這種影響以及促進新媒體平臺建設(shè)在高職院校學(xué)生社團發(fā)揮更加的育人功能的應(yīng)用并不只是形而上層面的，更是要在具體的應(yīng)用的過程中應(yīng)該把握住“本”“元”關(guān)系，新媒體平臺建設(shè)運用的根本目的在于促進學(xué)生社團育人作用的充分發(fā)揮，促進高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)提高，新媒體平臺建設(shè)的應(yīng)用是工具和手段，相關(guān)的策略和措施更多的建立在“本”上之“元”，本元之間的關(guān)系猶如枝與葉的關(guān)系，在工作推進中，更應(yīng)該固“本”培“元”，相關(guān)的新媒體平臺建設(shè)推進及其在高職院校學(xué)生社團的應(yīng)用中，都應(yīng)該以是否有利于促進學(xué)生社團育人作用的充分發(fā)揮，促進高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)提高作為基本的出發(fā)點和歸宿。