治理“差亂班”之我見

石家莊市鹿泉區(qū)西龍貴小學(xué) 杜素敏

參加工作以來，我多次接手“差亂班”，對(duì)治理“差亂班”不敢說頗有建樹，但也積累了較豐富的經(jīng)驗(yàn)。下面我就來談?wù)勎业囊恍\顯認(rèn)識(shí)。

一、抓好第一次，用好“首因效應(yīng)”

初接“差亂班”，要做好幾個(gè)“第一次”。

比如，做好第一次“亮相”。

新學(xué)期，新班主任，學(xué)生會(huì)有好奇、新鮮、期待、緊張和挑剔的心理。新班主任如果沒有做足準(zhǔn)備就“亮相”，想到哪說到哪，很可能在一開始就讓學(xué)生覺得你不靠譜，為以后的工作帶來不利。第一次“亮相”，一定要精心準(zhǔn)備。著裝要簡(jiǎn)潔、大方而不失時(shí)尚，并且能體現(xiàn)自己的職業(yè)特征；言談舉止要得當(dāng)，說話層次分明，條理清楚；態(tài)度要真誠、平等、親和。盡可能地在第一時(shí)間內(nèi)贏得學(xué)生的喜歡和尊重。

我是這樣做的：在暑假時(shí)就跟原來的班主任聯(lián)系，了解班內(nèi)學(xué)生的情況特點(diǎn)。一開學(xué)，就能在一些場(chǎng)合說出部分學(xué)生的名字和他們的家庭狀況，性格特點(diǎn)，尤其是優(yōu)點(diǎn)、長處。這樣，很快就拉近了師生間的距離。我是教語文的，在開場(chǎng)白中我充分發(fā)揮了語言優(yōu)勢(shì)，告訴每位生“我們將從今天開始，一起度過剩余的小學(xué)時(shí)光。每個(gè)人在我這里都是一個(gè)重新開始”。讓那些所謂的“差生”重生信心：一切都可以重新來過，老師將真誠地陪你們一起走。

當(dāng)然，還有第一次活動(dòng)，第一次課，第一次班委會(huì)，第一次班會(huì)，第一次突發(fā)事件的處理，第一次與“刺兒頭”斗法等等，都力爭(zhēng)要“出彩”。良好的“首因效應(yīng)”會(huì)讓中途接“差亂班”的班主任邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。

二、健全班級(jí)管理制度，組建強(qiáng)有力的班委

為保持穩(wěn)定，一般不建議班委大變動(dòng)，除非原班委的確不能勝任。因?yàn)樵辔加幸欢ǖ奶?hào)召力，若是隨便撤換后，很可能會(huì)打擊這部分同學(xué)的上進(jìn)心，他們?cè)诘貌坏秸J(rèn)可后，沒準(zhǔn)會(huì)轉(zhuǎn)變成“拉倒車”的。班主任要立足于用好原班委，要明確告訴班干部們班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，明確各自的責(zé)任，幫助他們快速步入新“軌道”。定期召開班委會(huì)，督促他們努力。

班委下面應(yīng)設(shè)小組，小組長由選舉產(chǎn)生。小組內(nèi)部各有分工，每個(gè)人都參與班級(jí)管理。就像魏書生說的，讓每個(gè)人都動(dòng)起來，讓每個(gè)人都有事干。配合班級(jí)考評(píng)，定期選出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀組員。這樣每個(gè)小組、每個(gè)人的積極性都被調(diào)動(dòng)起來，班級(jí)的凝聚力就有了。子一樣對(duì)待。對(duì)這樣的學(xué)生，你若是沉不住氣主動(dòng)找他們，他們更加以為自己是個(gè)“人才”，為讓老師格外“高看”一眼，非要惹出點(diǎn)事來證明給你看不可。你若是不理他們，一次，兩次，三次，他們就感覺自己也沒什么特別的，并且產(chǎn)生重樹形象的良好念頭。當(dāng)然，不理，并不是不關(guān)注。恰恰相反，要時(shí)刻關(guān)注他們的思想動(dòng)向，只要他們有一點(diǎn)好的表現(xiàn)，就及時(shí)表揚(yáng)，慢慢幫助他們樹立“改過自新”的信心。若是犯老毛病，抓住后，要一次性解決，讓他們心服口服?！皢栴}學(xué)生”必然有反復(fù)的情況，班主任要有耐心和信心，把說服、教育工作持之以恒地做下去。只要真正走到他們心里去，他們就會(huì)變出一個(gè)奇跡給你。

三、冷處理“問題學(xué)生“，對(duì)癥下藥

“差亂班”往往會(huì)有幾個(gè)帶頭鬧事的“問題學(xué)生”。對(duì)這部分學(xué)生，我的做法是冷處理。

開始時(shí)不找他們談話，也不故意多看他們一眼，把他們當(dāng)普通孩

四、在活動(dòng)中提高班級(jí)凝聚力

有特色的活動(dòng)是增加班級(jí)凝聚力的有效途徑。

班會(huì)、第二課堂、課間活動(dòng)、校運(yùn)會(huì)、大型文藝活動(dòng)等，都可以為學(xué)生提供展示自己才能的舞臺(tái)。學(xué)生的個(gè)性在活動(dòng)中得到充分的發(fā)展,能力得到鍛煉與提高。同時(shí)，密切了師生、生生關(guān)系，增進(jìn)了彼此之間的感情,培養(yǎng)了協(xié)作能力與團(tuán)隊(duì)精神,班級(jí)的凝聚力于無形中增強(qiáng)。有了凝聚力，摘掉“差亂班”帽子的速度就會(huì)大大加快。