主題和社團(tuán)課程：學(xué)生發(fā)展的新平臺(tái)

張家口市宣化區(qū)工業(yè)街小學(xué) 張 燁

課程表，凝聚了學(xué)校辦學(xué)的思考和行動(dòng)，一所學(xué)校的辦學(xué)特色和成功密碼都能從其課程當(dāng)中找到。學(xué)校有什么樣的課程結(jié)構(gòu)，才會(huì)培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)。我校在探索建設(shè)“素質(zhì)發(fā)展課程體系”的過(guò)程中，把校本課程分為主題課程和社團(tuán)課程兩個(gè)板塊建設(shè)，重點(diǎn)解決了這樣兩個(gè)問(wèn)題：一是如何把學(xué)校的素質(zhì)發(fā)展課程體系建設(shè)成為每一個(gè)學(xué)生在各方面都能獲得不同成長(zhǎng)的平臺(tái)；二是調(diào)節(jié)高期望值與師生負(fù)擔(dān)之間的矛盾，實(shí)現(xiàn)時(shí)間上不增負(fù)，質(zhì)量效果上有提升。

主題課程建設(shè)做好加減法

從周一到周五，周而復(fù)始的學(xué)習(xí)生活，如何解構(gòu)平凡的課程表，巧妙有機(jī)地融入辦學(xué)思想，體現(xiàn)辦學(xué)特色，讓教與學(xué)處于一種循環(huán)上升的狀態(tài)？這就要在建設(shè)主題課程過(guò)程中，賦予其新的生機(jī)和活力，做好加減法，不增加額外時(shí)間和課業(yè)負(fù)擔(dān)，卻能在學(xué)生素質(zhì)發(fā)展質(zhì)量上得到提升，使得教育真正發(fā)生在課程內(nèi)。

例如我校整合上午作息時(shí)間，擴(kuò)展出一個(gè)45分鐘體育大課間，每天堅(jiān)持跑400米，做兩套操，再加平時(shí)體育課，孩子們就能實(shí)現(xiàn)6年跑400千米的目標(biāo)，掌握跳繩、踢毽子、打籃球等體育技能。還有，把學(xué)生上下午到校至課前的各10分鐘時(shí)間整合成主題微課程——《書(shū)聲瑯瑯》和《習(xí)字整理》，既杜絕了課間安全管理隱患，又開(kāi)辟出了鍛煉學(xué)生讀寫(xiě)能力的專(zhuān)項(xiàng)時(shí)間。

主題德育課程——班會(huì)。

我們把班會(huì)時(shí)間調(diào)整在周一上午，變?yōu)椤敖涣髋c欣賞”，設(shè)立了四個(gè)板塊的內(nèi)容：“安全教育”——播放安全教育視頻《為生命護(hù)航》；“主題隊(duì)會(huì)”——學(xué)校相關(guān)德育主題教育；“推薦電影”——觀看推薦經(jīng)典影片60部；“演講展示”——每學(xué)期能實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生8分鐘登臺(tái)演講。四個(gè)板塊每月輪流一次。6年的“交流與欣賞”時(shí)間滿(mǎn)足了主題德育課程要求，收獲了德育目標(biāo)的逐個(gè)實(shí)現(xiàn)。

主題研究課程。

包含五個(gè)系列：“走進(jìn)名人名著”“節(jié)日文化”“數(shù)學(xué)游戲”“親身體驗(yàn)”“傳統(tǒng)文化”。使用的就是校本課程時(shí)間，每周五兩節(jié)課聯(lián)排，在四～六年級(jí)3年時(shí)間完成48個(gè)主題的專(zhuān)項(xiàng)研究學(xué)習(xí)。思路和做法是：圍繞一個(gè)主題，學(xué)生分組準(zhǔn)備，個(gè)人搜集資料，課上充分參與，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，班級(jí)共享達(dá)成。例如“端午粽香”，設(shè)計(jì)了知習(xí)俗、講故事、做粽子等環(huán)節(jié)；“傳統(tǒng)益智游戲”，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲、初知規(guī)則、學(xué)習(xí)解九連環(huán)等步驟。這些精心設(shè)計(jì)的課程有深度、重參與，致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和廣闊的視野。

社團(tuán)課程助力學(xué)生全面成長(zhǎng)

我校把一切具有教育內(nèi)涵的活動(dòng)整合重組，使活動(dòng)成為課程，規(guī)范到課程表中，定時(shí)間、定目標(biāo)，定教材、定師資、有評(píng)價(jià)，漸次課程化。社團(tuán)課程是為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)的菜單式課程，給學(xué)生更多自主選擇的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，釋放和增長(zhǎng)他們的聰明才智，從而支撐學(xué)生在課程中全面有個(gè)性的發(fā)展。

十余年來(lái)，我校社團(tuán)課程經(jīng)歷了從無(wú)到有、從少到多、從量到質(zhì)的變化?，F(xiàn)在的社團(tuán)課有“體育與技能”“經(jīng)典與展示”“益智與科技”“演奏與聲樂(lè)”“審美與創(chuàng)作”等五類(lèi)27個(gè)。通過(guò)外聘當(dāng)?shù)鼐哂幸患贾L(zhǎng)的教練彌補(bǔ)師資不足，二—五年級(jí)學(xué)生每學(xué)期選課一次，每周二、四各一節(jié)課（40分鐘），一學(xué)期30節(jié)，通過(guò)微信和美篇進(jìn)行結(jié)業(yè)匯報(bào)，家長(zhǎng)代表監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量。例如茶藝社團(tuán)9期下來(lái)已經(jīng)有300個(gè)學(xué)生可以進(jìn)行茶藝表演；機(jī)器人社團(tuán)獲得了市級(jí)比賽一等獎(jiǎng)。

在這樣平凡但卻一直在堅(jiān)守的課程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了下圍棋、吹奏葫蘆絲、打籃球、寫(xiě)毛筆字。此外，再初步掌握3～4項(xiàng)其他技藝。

主題和社團(tuán)課程使孩子們的成長(zhǎng)變化自然發(fā)生，讓他們的校園生活繽紛多彩且有滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。