產(chǎn)教融合實踐教育體系探索

丁成 馬衛(wèi)星 陳天明

摘 要：加快應用技術型本科教育體系建設，培養(yǎng)應用型創(chuàng)新人才是現(xiàn)代普通本科教育發(fā)展的必然趨勢。鹽城工學院利用毗鄰鹽城國家級環(huán)?？萍汲堑膮^(qū)位優(yōu)勢，主動對接科技城內的環(huán)?？萍计髽I(yè)，在政府主導、行業(yè)指導下，與環(huán)?？萍汲呛炗喠撕献鞴步ā白吭江h(huán)保學院”協(xié)議，利用環(huán)?？萍汲强萍寂c產(chǎn)業(yè)平臺，進行了產(chǎn)教融合、平臺共享、項目引領實踐教育體系的探索，構建了“鹽城工學院-環(huán)保科技城”聯(lián)合培養(yǎng)人才新機制，促進了環(huán)保專業(yè)人才培養(yǎng)，實現(xiàn)了與園區(qū)企業(yè)的無縫對接。

關鍵詞：產(chǎn)教融合；平臺共享；項目引領；實踐教育

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）07-0068-03

Abstract： Enforcing the constructing of undergraduate education system of technique application and cultivating creative talented people is the inevitable trend of the development of the modern undergraduate general education. With the advantage of being adjacent to the location of China Yancheng Environmental Protection Science and Technology City， Yancheng Institute of Technology contacts the enterprises of environmental protection science and technology actively. Under the guidance of the government and the industry， the institute signed a cooperation with China Yancheng Environmental Protection Science and Technology City to build an excellent environmental protection institute. Using the industry platform in China Yancheng Environmental Protection Science and Technology City， the practical teaching system based on the integration of production and education， platform sharing and project leading has been explored. A new training patterns of rearing talents based on Yancheng Institute of Technology and China Yancheng Environmental Protection Science and Technology City has been built， which thus has promoted the cultivation of environmental professionals and achieved a seamless connection with the enterprise.

Keywords： fusion of education and industry； platform sharing； project leading； practical teaching system

產(chǎn)教融合是實現(xiàn)應用型本科院校自我發(fā)展、服務地方經(jīng)濟發(fā)展的重要途徑[1]，斯坦福大學以走出校門、開放辦學的理念，創(chuàng)設了在校園內成立工業(yè)區(qū)先例，“斯坦福-硅谷”模式極具啟發(fā)意義[2]。

地方普通本科院校向應用技術類高等學校轉型發(fā)展，已是必然趨勢[3]，普通本科院校在服務地方經(jīng)濟發(fā)展中也只有走應用型發(fā)展之路，才能使這類高校的社會服務功能真正落到實處，才能形成自己的鮮明特色，獲得自己的辦學空間，體現(xiàn)自己的價值。

一、卓越環(huán)保學院的構建及功能定位

環(huán)保產(chǎn)業(yè)是國家重點扶持的新興產(chǎn)業(yè)，也是鹽城市重點打造的特色產(chǎn)業(yè)。為策應國家沿海開發(fā)的國家戰(zhàn)略需求，江蘇省鹽城市于2009年建成國家級環(huán)?？萍汲?，該科技城為中國首家環(huán)保產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、中國環(huán)境產(chǎn)業(yè)最具競爭力園區(qū)；園區(qū)以“環(huán)保硅谷科技新城”為主題，是中國環(huán)保裝備高新技術特色產(chǎn)業(yè)基地、中國火炬計劃特色產(chǎn)業(yè)基地、國家燃煤污染物減排工程實驗基地和中國環(huán)保產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學研聯(lián)合基地。

鹽城工學院主動策應沿海區(qū)域開發(fā)國家需求，服務地方環(huán)保產(chǎn)業(yè)，集中優(yōu)勢資源，重點打造環(huán)保品牌，在地方本科院校服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)、培養(yǎng)高水平應用型人才方面進行了有益的探索。鹽城工學院利用毗鄰中國鹽城環(huán)保科技城的地理優(yōu)勢，通過政府主導、行業(yè)指導，和鹽城環(huán)?？萍汲墙⒘巳轿坏暮献麝P系?？萍汲菫槲倚眯腿瞬诺呐囵B(yǎng)提供了優(yōu)質的實踐資源保障，并為“高校+園區(qū)”的政產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)人才的機制創(chuàng)新提供了載體。

鹽城工學院通過加強與環(huán)保科技城合作，同時借助國家“卓越計劃”，2015年1月，在鹽城市人民政府的主導下，鹽城工學院與中國鹽城環(huán)?？萍汲呛炗喠撕献鞴步ā白吭江h(huán)保學院”協(xié)議，該協(xié)議從實訓基地共建、人才培訓與培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、服務外包等多方面對卓越環(huán)保學院進行了定位和建設。

卓越環(huán)保學院建成后的功能定位：

1. 對接企業(yè)對環(huán)保、機械、電氣等專業(yè)的人才需求，由企業(yè)提出專業(yè)技術人才的技能、數(shù)量要求，在環(huán)保卓越學院為不同企業(yè)“量身定制”定向培養(yǎng)專業(yè)技術人才。

2. 利用鹽城工學院環(huán)保、機械、電氣等專業(yè)的師資，為企業(yè)現(xiàn)有員工的技能進行培訓和提升。

3. 通過聯(lián)合高校教師、企業(yè)技術人員，共同完成企業(yè)在實際應用中遇到的技術難題，共同開發(fā)新工藝、新產(chǎn)品，打造具有地方特色的環(huán)保產(chǎn)品。

4. 利用鹽城工學院投資的實踐基地，為園區(qū)提供技術咨詢、環(huán)境檢測、裝備檢測與探傷等方面的服務，孵化科技創(chuàng)新產(chǎn)品，完善園區(qū)產(chǎn)業(yè)鏈。

二、卓越環(huán)保學院的建設內容

（一）具體建設措施

1. 共同建設教育教學基礎設施。鹽城環(huán)?？萍汲窃趫@區(qū)內為卓越環(huán)保學院提供共同建設教育教學基礎設施。包括提供必要的場地、設施，主體辦公用房不少于10000平米（其中實訓基地不少于5000平方米），提供學生宿舍、食堂以及水、電等基本保障條件。

2. 鹽城工學院與環(huán)?？萍汲菍?，將企業(yè)急需的環(huán)保、機械、電氣相關專業(yè)部分優(yōu)秀學生送至卓越環(huán)保學院培養(yǎng)，選派學生進駐企業(yè)頂崗實習，與企業(yè)共同培養(yǎng)專業(yè)人才；鹽城工學院提供師資，為卓越環(huán)保學院學生、企業(yè)員工、其他社會人員進行專業(yè)培訓。鹽城工學院提供圖書資料、數(shù)據(jù)庫資源等，提升環(huán)保學院專業(yè)學習平臺。鹽城工學院協(xié)助環(huán)保科技城對卓越環(huán)保學院的日常管理。

3. 建立卓越環(huán)保學院管理運行機制。鹽城工學院是建設與管理的主體，環(huán)?？萍汲俏?1名副主任擔院長；環(huán)境工程專業(yè)學生進入大三完成專業(yè)核心課程的實踐后，進入卓越環(huán)保學院，完成專業(yè)核心課程的實踐教習以及畢業(yè)設計環(huán)節(jié)，人才培養(yǎng)主動對接科技城的與需求。

4. 建立卓越環(huán)保學院的利益共享機制。依托鹽城工學院的人才與科研優(yōu)勢，為環(huán)保技城企業(yè)提供服務；利用鹽城工學院的江蘇生態(tài)建材與環(huán)保裝備協(xié)同創(chuàng)新中心平臺，主動對接產(chǎn)需求，開展科技創(chuàng)新活動；本專業(yè)在環(huán)保城的企建立實踐教學基地優(yōu)先推薦本專業(yè)優(yōu)秀畢生。

（二）實訓基地建設

鹽城工學院借助卓越環(huán)保學院5000平方的實驗用房，將建成環(huán)境基礎實驗中心、環(huán)保裝備制造實訓基地、檢測中心（含環(huán)境檢測、裝備檢測）、環(huán)保過程裝備與仿真中心等。具體布置與建設內容如下。

環(huán)境基礎實驗中心主要承擔環(huán)境學科的基礎實驗，包括環(huán)境化學、環(huán)境微生物、化工原理、水力學等課程的實驗；在培養(yǎng)學生、員工的基礎實驗技術。該中心需要面積約1000平方米，預計投入367.65萬元，新增設備181臺套。

檢測中心主要包括環(huán)境監(jiān)測和裝備檢測兩個分中心，要求通過江蘇省質量技術局的標準化CMA認證，得到社會認可，可以作為第三方為企業(yè)和社會出具檢測報告。其中環(huán)境檢測中心主要承擔環(huán)境現(xiàn)狀監(jiān)測、竣工驗收監(jiān)測、企業(yè)自主委托建設等項目；裝備檢測可為企業(yè)進行環(huán)保設備成品檢測、探傷檢測等。在承擔人才培養(yǎng)功能的同時，實現(xiàn)對外服務、完善園區(qū)的產(chǎn)業(yè)鏈和配套服務功能，并有所創(chuàng)收。環(huán)境檢測中心需要面積約1000平方米，預計投入105.76萬元，新增設備65臺套。裝備檢測中心需要面積約500平方米，預計投入244.5萬元，新增設備8臺套。

環(huán)保過程裝備與仿真中心主要承擔大氣污染控制工程、水污染控制工程、固體廢棄物處理處置方面的中試裝置，將企業(yè)的實際產(chǎn)品縮小于該中心，甚至將部分產(chǎn)品的運行過程通過動畫進行模擬，并在此實現(xiàn)過程裝備的設計。對于學生培養(yǎng)、企業(yè)新入職員工培訓起到重要的過渡作用。該中心需要面積約1000平方米，預計投入530萬元，新增設備161臺套。

環(huán)保裝備制造實訓基地主要是針對環(huán)?？萍汲黔h(huán)保裝備企業(yè)的特點，在校區(qū)內模擬典型企業(yè)的實際生產(chǎn)線，將環(huán)保設備的制作過程模擬到校區(qū)，甚至將部分零部件的生產(chǎn)放入該基地，為企業(yè)培養(yǎng)人才和制作產(chǎn)品。該中心需要面積約1500平方米，預計投入530萬元，新增設備161臺套。

（三）師資隊伍建設

在深化產(chǎn)教融合的發(fā)展戰(zhàn)略下，普通本科高校轉型應用技術型大學，應著力突破制約學校轉型發(fā)展的師資瓶頸，構建應用型師資建設體系。

校內教師現(xiàn)狀：專任教師隊伍中，有人社部頒發(fā)的各類注冊工程資質和企業(yè)實踐經(jīng)歷背景的教師比例較高；承擔企業(yè)委托橫向科技開發(fā)和咨詢類項目較多；為我校高水平應用型本科人才培養(yǎng)提供強有力的支撐。其中有23人具有工業(yè)企業(yè)環(huán)保設計院、污水處理廠、環(huán)境監(jiān)測站以及咨詢類的1年以上工作或實踐經(jīng)歷。其中，注冊環(huán)評工程師5人、注冊環(huán)保工程師3人、注冊給排水工程師2人、注冊電氣工程師1人、注冊建筑工程師2人、污染治理設施運營現(xiàn)場工程師7人。近3年來，環(huán)境工程專業(yè)教師承擔的橫向科技項目300多個，橫向到帳經(jīng)費達1500多萬元，獲批江蘇省科技廳產(chǎn)學研聯(lián)合前瞻性項目20多項，申請專利50多件，其中發(fā)明專利40多件。

校內教師隊伍的建設，通過采取具備工程經(jīng)歷的老教師傳幫帶、將部分青年教師送至企業(yè)掛職鍛煉、參與企業(yè)實際工程和科研項目等方式，使校內教師具備較強的工程實踐能力。

校外教師現(xiàn)狀：為完成“卓越工程師計劃”企業(yè)培養(yǎng)方案的實施，環(huán)境工程專業(yè)聘請在一線工作的企業(yè)導師擔任部分主干課程和實踐環(huán)節(jié)指導教師。目前，環(huán)境工程專業(yè)聘請的企業(yè)導師共計29人；其中，高級工程師24人，有注冊工程師資質的企業(yè)一線技術骨干15人，有10 年以上企業(yè)工作經(jīng)歷的技術人員18人。

校外教師隊伍建設，通過與企業(yè)的深度合作，繼續(xù)聘請園區(qū)中各企業(yè)的骨干技術人員，并對其進行教學能力培訓，增強責任心，為學生在企業(yè)生產(chǎn)一線頂崗實訓提供有力保障。

三、創(chuàng)新辦學模式

1. 鹽城工學院環(huán)保、機械和電氣專業(yè)部分學生的實踐課程（如課程設計、實習）直接在卓越環(huán)保學院及園區(qū)企業(yè)進行，大四學生的頂崗實習直接在企業(yè)進行；

2. 卓越環(huán)保學院的人才培養(yǎng)不局限于對鹽城工學院學生的培養(yǎng)，同時承擔對地方環(huán)保專業(yè)人才培訓的功能，該學院開放辦學，定期舉辦各類專業(yè)課程培訓班，園區(qū)環(huán)保人員、社會環(huán)保人員均可參加。

3. 在卓越環(huán)保學院內模擬園區(qū)企業(yè)的實際生產(chǎn)線，在卓越環(huán)保學院內完成模擬生產(chǎn)線的實訓，然后再直接進入企業(yè)頂崗實習，為企業(yè)輸送即插即用的人才。

四、已獲收益

園區(qū)無償提供5000平方米用房作為卓越環(huán)保學院實訓基地建設用房，2015年11月至今，已累計有800多名學生在該卓越環(huán)保學院進行了課程設計、專業(yè)實訓和企業(yè)頂崗實習，還有40余名學生在園區(qū)科行、華暉等環(huán)保龍頭企業(yè)進行了為期近一年的頂崗實訓，并為其員工進行環(huán)保專業(yè)培訓；鹽城工學院還與園區(qū)華暉環(huán)保共同申報課題，與中科院過程所合作，集中多方力量進行科研開發(fā)；環(huán)?？萍汲侵袚碛兄袊茖W院過程研究所、中建材環(huán)保研究院、南京大學環(huán)保研究院、同濟大學環(huán)保研究院等國內知名科研機構，環(huán)境學院已有10多名優(yōu)秀學生在上述科研機構進行了為期近1年的科研工作，借助平臺力量提升鹽城工學院優(yōu)秀學生的培養(yǎng)層次。

參考文獻

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