關(guān)于高中政治課堂教學(xué)生活化的思考

朱寒憶

摘 要：政治生活貫穿于生活的方方面面，高中階段的政治教學(xué)尤為重要。高中生處在一個(gè)特殊的階段，其認(rèn)知能力和認(rèn)知水平相對(duì)較高，因此正確的引導(dǎo)有助于幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。然而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)使得政治課堂枯燥乏味，教育成果也不盡如人意。本文就高中政治課堂教學(xué)生活化進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高中政治；課堂教學(xué)；生活化

隨著新課改的逐步推進(jìn)，傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端逐漸顯現(xiàn)出來，而教育的生活化受到教育工作者的重視和青睞。教育生活的意義在于在教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，將政治教學(xué)與生活相結(jié)合，使學(xué)生展開積極的思考與活動(dòng)。因此，教育生活化在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行政治學(xué)習(xí)方面有著積極的指導(dǎo)作用。

一、高中政治課堂教學(xué)生活化的意義

1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解

政治教學(xué)不同于其他學(xué)科，其理論性較強(qiáng)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往難以取得較好的學(xué)習(xí)效果。高中生區(qū)別于大學(xué)生，一方面接觸的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，再加上緊張的課業(yè)學(xué)習(xí)，所以對(duì)政治生活接觸并不多，對(duì)政治知識(shí)的理解大多來源于課本，沒有形成一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。因此，往往是教師在上面講得聲情并茂，學(xué)生在下面不明所以，只會(huì)機(jī)械性地背誦，在實(shí)際考試中并不能靈活運(yùn)用。另一方面，刻板的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)內(nèi)容很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。而生活化教育的意義在于教師通過整合學(xué)生生活中的資源，對(duì)其進(jìn)行加工和應(yīng)用，最終將知識(shí)理念和生活相結(jié)合，以現(xiàn)實(shí)的例子講述對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)政治知識(shí)的興趣。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，高中教學(xué)方法成為教育工作者研究和討論的重點(diǎn)，什么樣的教學(xué)方法才能滿足高中教學(xué)的要求？怎樣的教育方式才能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求？隨著教育多元化的發(fā)展，教育生活化無疑是最佳的手段。教師在高中課堂對(duì)政治知識(shí)進(jìn)行傳授的同時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行案例穿插，通過對(duì)案例的分析以及相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用，學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中對(duì)復(fù)雜的知識(shí)理論進(jìn)行記憶和應(yīng)用，不僅活躍了課堂氣氛，也使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的興趣。

3.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

教師對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。政治教育在提高學(xué)生整體素質(zhì)方面有著重要作用。學(xué)生思想政治水平的高低直接影響著其日常的學(xué)習(xí)和生活。由此可見，政治教育指導(dǎo)著學(xué)生的方方面面，因此政治教育不能只停留在課本上，不能只是理論性知識(shí)的灌輸。只有將生活和教材相結(jié)合，才能科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生的行為，使學(xué)生在提升自身精神層次的同時(shí)，能更好地進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，生活化的政治教學(xué)有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

二、高中政治教學(xué)生活化的實(shí)現(xiàn)方法

1.構(gòu)建融洽的師生關(guān)系

師生關(guān)系是否融洽直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。緊張的師生關(guān)系不僅使學(xué)生對(duì)教師和課堂產(chǎn)生厭惡、抵觸等負(fù)面情緒，而且使教師的教學(xué)工作難以開展，教學(xué)成果收效甚微。而和諧的師生關(guān)系不僅能夠活躍課堂氣氛，更能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，大大提高課堂效率。因此，教師在教學(xué)過程中要充分重視學(xué)生的主體地位，本著一切以學(xué)生為根本，全心全意為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。教師除了課上耐心傳授學(xué)生知識(shí)外，課下還要多聽取學(xué)生的意見，切實(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)到自身的重要性。教師要通過和學(xué)生進(jìn)行有效溝通，根據(jù)學(xué)生的需求適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

2.適時(shí)創(chuàng)設(shè)生活情景

自主思考對(duì)于拓展學(xué)生思維十分有益，高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備獨(dú)立思考和分析的能力，單一的教學(xué)方法很大程度上限制了學(xué)生的發(fā)散性思維。理論源于實(shí)踐，教師在政治教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)建具有生活化的課堂情景，使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)，并從政治角度對(duì)事件進(jìn)行分析。

例如，在講到當(dāng)今國際局勢(shì)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可借助多媒體等手段將現(xiàn)階段的國際局勢(shì)予以展示并進(jìn)行梳理，讓學(xué)生切身感受到國際局勢(shì)所帶來的影響，從而從實(shí)際出發(fā)，用所學(xué)的理論知識(shí)來分析我國現(xiàn)階段所處的國際地位和發(fā)展程度，進(jìn)而達(dá)到學(xué)和用的有效結(jié)合，既提高了學(xué)生分析問題的能力，又增強(qiáng)了對(duì)理論知識(shí)的掌握和應(yīng)用，使學(xué)生真切地體會(huì)到學(xué)習(xí)政治知識(shí)的重要性。

實(shí)踐出真知，學(xué)以致用才是學(xué)習(xí)的根本目的和意義所在。一個(gè)人的根本教育在于思想政治教育。高中政治教育的生活化是現(xiàn)代教育的重要要求，也是未來的發(fā)展方向，其意義不言而喻。如何使其更好地發(fā)揮作用，對(duì)教育工作者仍然是一個(gè)艱難的挑戰(zhàn)。如何將生活化的教育方式徹底融入高中政治教育，將政治教育生活化，需要廣大教育工作者在今后的教育過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)方法，最終利用有效的途徑更好地引導(dǎo)高中生學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

徐曉艷.關(guān)于高中政治課堂教學(xué)生活化的幾點(diǎn)思考[J].讀與寫：教育教學(xué)刊， 2015（3）：136.endprint