淺析物流技能大賽對高職物流專業(yè)建設的推動作用

陳瑤

【摘要】在我國，物流行業(yè)還屬于一個新興行業(yè)，這也使得高職物流專業(yè)處于起步階段，在各個方面都存在不足。由于物流專業(yè)本身具有很強的實踐性，在物流專業(yè)建設過程中，必須立足于市場實際，這樣才能增強物流專業(yè)的活力。在實踐中，為了更好地促進高職物流專業(yè)建設，可以將物流技能大賽應用在專業(yè)建設中。文章對此進行詳細分析。

【關鍵詞】物流技能大賽；高職物流專業(yè)建設；推動作用

一、前言

物流技能大賽是近幾年推行的項目，其主要目的是促進物流人才的發(fā)展，從而更好地為地方經(jīng)濟發(fā)展提供人才。從當前我國實際情況看，對物流技能型人才的需求很大。而物流技能大賽可以為廣大學生提供一個物流理論學習與實踐良好結合的平臺，有利于廣大學生實踐能力、協(xié)調(diào)組織能力、策劃能力的提升，同時還對高職物流專業(yè)課程建設、教學方法改革有極大幫助。

二、物流技能大賽概述

高職教育的根本目標是培養(yǎng)技能型人才。要想達到這一目的，就必須加強專業(yè)學習、頂崗實習。這些方式雖然可以獲得良好的效果，但是需要投入較大的企業(yè)成本，從而加大了實施難度。在這種情況下，就需要探尋一種既可以提高學生實踐技能，又能緊密聯(lián)系學校、專業(yè)知識的學習方式。而物流技能大賽的出現(xiàn)，就滿足了這一需求。物流技能大賽是根據(jù)物流企業(yè)的實際工作進行設計的，滿足了企業(yè)的實際需求。在教學內(nèi)容上，可以根據(jù)物流技能大賽項目進行規(guī)劃設置，這樣就可以讓學生更好地在理論學習中進行動手實踐，有利于現(xiàn)代物流人才的培養(yǎng)。

三、高職院校物流專業(yè)教學現(xiàn)狀

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，物流行業(yè)逐漸成為我國經(jīng)濟的重要組成部分。市場上對物流人才的需求也越來越多，對高質(zhì)量技能型人才的要求越來越高。在高等教育中，高職院校物流管理專業(yè)承擔著培養(yǎng)高素質(zhì)技能型物流人才的重任，但是從當前高職物流專業(yè)教學情況看，存在人才培養(yǎng)目標定位不清晰，對學生需要學習的理論知識、實踐技能、將來從事的崗位等沒有進行認證分析的情況。而從物流專業(yè)學生就業(yè)情況看，存在勞動市場供求矛盾的問題，一方面，社會對物流管理人才的需求持續(xù)增加，另一方面，市場對高職院校物流專業(yè)畢業(yè)生采取冷落態(tài)度，很多畢業(yè)生沒有從事本專業(yè)，高職院校物流專業(yè)培養(yǎng)出來的人才難以滿足物流業(yè)發(fā)展需求。

四、物流技能大賽對高職物流專業(yè)建設的推動

（一）指明了專業(yè)設置方向

在新時期下，高職院校要想得到進一步的發(fā)展，就必須堅持產(chǎn)教融合，加強校企合作，實現(xiàn)工學結合。物流技能大賽不僅可以強化學生的素質(zhì)、能力，滿足市場對技能型物流人才的需求，同時還能優(yōu)化高職院校物流專業(yè)結構布局，有利于專業(yè)調(diào)整，便于物流專業(yè)課程建設?？梢哉f，物流技能大賽可以為高職院校物流專業(yè)發(fā)展指明方向。此外，物流技能大賽的開展，還能向社會群體宣傳物流知識，這必然會提高社會對物流專業(yè)的關注力度，有利于行業(yè)的發(fā)展。

（二）為實踐教學體系建設提供指引方向

在高職院校人才培養(yǎng)中，實踐教學是十分重要的基礎。由于當前高職院校物流人才培養(yǎng)過程中，對人才培養(yǎng)目標不明確，缺乏對市場的科學預測，盲目地建設實訓基地，從而引起各種問題，如信息系統(tǒng)集成性不好，空間設計不足，基本進出庫操作無法進行等，影響到人才培養(yǎng)。而物流技能大賽的開展，使得高職院校會更加看重實踐教學體系的建設，為實訓基地的建設提供了良好方向。目前，國家對高職院校實訓設施建設十分重視，而高職院校實訓基地的建設也需要廣大企業(yè)參與進來。物流技能大賽可以緊密結合企業(yè)實際，高職院校在進行實訓基地建設時，能以物流技能大賽為依據(jù)，一方面滿足高職院校實踐教學需求，另一方面可以滿足企業(yè)實際生產(chǎn)需求。在高職院校中，實訓基地的建設并不是單純地進行硬件設施配置，更重要的是需要有完善、系統(tǒng)的實驗實訓項目。很多時候?qū)嵱栱椖慷际莵碓从诒荣?、企業(yè)，在高職院校物流專業(yè)實踐教學活動中，為了更好地促進學生實踐操作能力的提升，就需要將各種實訓項目融入課程中，這時就可以充分發(fā)揮物流技能大賽的作用，如采購、倉儲、配送、信息技術等實訓項目。可以將大賽內(nèi)容引入到這些課程的教學、實訓中，讓學生在日常實踐訓練中掌握物流技能大賽所需的技能，不僅滿足了技能大賽需求，同時也滿足了企業(yè)實際崗位需求。

（三）豐富物流實訓教學內(nèi)容

在高職院校教學活動中，實訓教學主要是對實際工作環(huán)境進行模擬，但是由于在實際工作中，不同企業(yè)的業(yè)務性質(zhì)、資源、發(fā)展存在一定差異，從而使得各個企業(yè)的作業(yè)流程也存在一定差異，這就加大了高職物流專業(yè)實訓教學的難度。物流技能大賽的開展，給出了業(yè)務操作標準，高職院校可以根據(jù)物流技能大賽，對社會需求、企業(yè)技術標準等進行研究，增強了實訓教學的針對性。此外，實訓教學可以引導學生在動手實踐操作中，對物流設備有更加全面的認識，并掌握相應的物流實踐操作技能，有利于學生對理論知識的理解，同時也促進了學生分析、解決問題能力的提升。在物流技能大賽中，每次大賽項目內(nèi)容都有所更新，并且更新的內(nèi)容大多是市場上出現(xiàn)的最新理念、實踐。因此，在實際教學活動中，可以將技能大賽中的內(nèi)容融入課程教學中，并將大賽項目轉(zhuǎn)變成教學項目，打造“項目引導、任務驅(qū)動”的教學模式，這對于學生理論知識與實踐操作的良好結合有極大幫助。

（四）促進物流教學改革

將物流講授同實踐結合起來是物流技術大賽的主要目標，這樣能很好地改進高職物流人才的培養(yǎng)模式、講授內(nèi)容、課程設置和講授方法等，進而使得物流教學改革及科學研究等得到一定程度的推進。與此同時，其對學生的學習成果具有一定的檢驗作用，不僅要學生掌握一定的理論基礎，同時還要求學生具有較強的實踐操作能力等，能將理論和實踐很好地結合在一起，并充分認識其重要性。

五、總結

物流技能大賽為高職院校物流專業(yè)人才培養(yǎng)提供和指引了方向，促進了高職院校物流專業(yè)教學的改革及創(chuàng)新，同時物流技能大賽還能促進學生實踐技能水平的提升，有利于學生的全面發(fā)展。因此，在實際中，要充分注重物流技能大賽對高職院校物流專業(yè)建設的推動作用，結合物流技能大賽的開展進行專業(yè)建設，一方面滿足市場對物流人才的需求，另一方面也促進高職物流專業(yè)的良好發(fā)展。

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