職業(yè)院校體育教學實效性提高策略分析

孔冬梅

摘 要：我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，對職業(yè)院校的人才培養(yǎng)提出了越來越高的要求。體育教學是職業(yè)院校教學體系的重要一環(huán)，作為職業(yè)院校的體育教育工作者，應不斷加強教學內容和模式的改革，不斷創(chuàng)新教學理念，為促進職業(yè)院校體育教學更加努力。本文主要對提高職業(yè)院校體育教學實效性的策略進行了探究。

關鍵詞：職業(yè)院校；體育教學；時效性

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）05-001-01

一、職業(yè)院校體育教學現(xiàn)狀

1、教學思想落后

在人們的傳統(tǒng)意識中“學而優(yōu)則仕”的思想根深蒂固，普遍認為這就是我國教育的最高目標。在人們的意識當中，體育教育和中考、高考沒有直接聯(lián)系，在教育當中并不重要。但隨著社會的發(fā)展，人們越來越意識到體育教育的重要性，也越來越多地關注到職業(yè)院校的體育教學工作。職業(yè)院校的體育教學工作也取得了一定的進步，但體育教育的總體指導思想和教學目標依然不能與當前快速發(fā)展的社會要求相適應，職業(yè)院校的體育教學觀念也不能適應高校的發(fā)展。主要表現(xiàn)在職業(yè)院校體育教育還是將工作重點放在提高學生身體素質方面，重視體育教學成績，沒有認識到職業(yè)院校的體育教學應該“為學生就業(yè)服務”，沒有意識到職業(yè)院校體育教育指導思想的重要性。

2、教學方法傳統(tǒng)

在進行體育理論課教學時，體育教材內容與體育技術的發(fā)展嚴重脫節(jié)；在教學方法方面教師依然重視應用講授法，沒有考慮到在教學中學生的主體性、差異性、多樣性等特點，很多教師在教學過程中仍然以課本為主，依然應用滿堂灌教學手段，因此不能吸引學生的注意力，課堂氣氛也較為沉悶。

3、體育硬件設施不足

職業(yè)院校當前還屬于發(fā)展時期，由于學校經(jīng)費過于緊張，依然依賴政府財政撥款和自身籌集資金。所以，在學校建設中大量經(jīng)費主要投向學科建設和學校設備配置方面，在體育設施和體育教師的培訓方面投入資金較少，因此職業(yè)院校缺乏體育訓練場地、器材和設施，不能滿足學生健身和運動的要求。

二、提高職業(yè)院校體育教學實效性的策略

1、增加財政投入

由于職業(yè)院校最近幾年大量擴招，在校生人數(shù)越來越多，所以在實際體育教學中應嚴格依據(jù)《體育教學標準》，在體育方面不斷增加資金投入，不斷建設完善學校的體育教學場地、設備、運動器材等，促進體育教學工作開展。

因為要想建設新的運動場地有一定的難度，在實際操作中會遇到很多困難，所以要求學校領導要在思想上高度重視，不過多依賴上級領導，根據(jù)本校的實際情況認真征求各界意見，如合理規(guī)劃教學樓前空地，建設功能多樣的廣場等，為學生提供體育教學物質基礎。只有大家共同重視職業(yè)院校體育工作，才能促進職業(yè)院校體育教學工作的順利開展。

2、優(yōu)化體育教學內容和結構

現(xiàn)在我國教育部已經(jīng)規(guī)定職業(yè)院校的必修科目中必須設置體育，因此職業(yè)院校要認真完成教學任務。要求體育理論教學課時在總課時的20%以上，課外輔導在教學實踐課的10%以上。在實際教學中應用“標準化、層次化、一體化”教學方法，不但要為學生確定合理的體育教學內容，而且要重視學生的課外運動行為，使其體現(xiàn)在教學規(guī)劃當中。

如在完成2課時的體育教學工作后，可以增加1課時的課外體育活動，進而可以發(fā)揮教學場地、時間、硬件的作用。還可以借鑒先進院校的體育教學經(jīng)驗，將學生的課外體育活動與成績緊密聯(lián)系在一起，可以發(fā)給學生課外活動卡，教師采取定期檢查的方式，根據(jù)學生的實際運動情況進行總結。假如經(jīng)濟條件允許的話，職業(yè)院校還可以發(fā)展運動俱樂部，這種形式可以激發(fā)學生參與體育運動的興趣，調動學生參加體育運動的積極性，培養(yǎng)學生體育觀念，促使學生養(yǎng)成終身體育意識，達到全面發(fā)展的目的。

3、建立科學的教學評價體系

在過去的很長時期內，我國很多院校都應用“競技體育”教學模式，但在實際生活當中，學生發(fā)展是存在兩個方向的，一個方向是自然發(fā)展，一個方向是社會發(fā)展。對學生發(fā)展造成影響的因素多種多樣，主要有先天遺傳因素和后天環(huán)境因素兩大類。由于存在遺傳因素，子女都會不同程度地保留親代的生物特點。但在后天環(huán)境的影響下人的自然屬性和社會屬性都會出現(xiàn)很大的變化。但存在于社會當中的人之間會不可避免地存在很多差異，又因為受教育的環(huán)境也不相同，如果職業(yè)院校依然運用競技體育教學模式，則學生一定會表現(xiàn)出更大的差異性。

在對學生的體育鍛煉情況進行考核時要重點考察學生的“體質”和“健康第一”，要明確體育教學的主要目標就是不斷增進學生健康。所以要建立學生體質狀況檔案，在體育教學中定期檢測學生的體質狀況，再結合多個方面綜合評定學生的體育成績。

4、加強體育教師隊伍的培養(yǎng)和建設

和普通院校體育教師相比，職業(yè)院校體育教師隊伍要以職業(yè)教學為重點：一是職業(yè)院校體育教學要認真完成普通高校體育教學任務；二是職業(yè)院校體育教學還需依據(jù)職業(yè)院校學生的特點，對學生開展針對性教育。職業(yè)院校體育教師不但要重視提高自身素質，而且還需掌握學生的身體素質狀況，要對全體學生開展差異性教育，促進每一個學生的健康成長。

三、小結

隨著教育觀念的改變，職業(yè)教育已經(jīng)迎來了新的發(fā)展時期。體育教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，更需要不斷發(fā)展，增強提高職業(yè)院校學生身體素質，突出特色。適應社會需求是職業(yè)院校體育教育工作者人才培養(yǎng)的目標，因此，教師要不斷探索和研究教學改革，不斷努力提高教育教學質量。為職業(yè)教育輝煌的明天，積極獻策獻力。endprint