《我們的課余生活》口語交際教學設計

竇體紅

【教學目標】

把自己的意思表達清楚明白。拓寬交際思路，有話可說，樂于開口。

【教學過程】

一、談話導入

1.師：同學們，今天我們來聊一聊我們的課余生活。你認為哪些時間屬于課余時間？

（預設：下課后、放學后、周末、寒暑假……）

2.師：在課余時間，你們都做些什么？

3.觀看幾段錄像，說一說他們在做些什么。

（播放視頻內(nèi)容：課間，同學們在教室和操場上活動。）

4.指導學生說話時要注意說清楚：什么時間，誰，在哪里，干什么，心情怎么樣?？梢杂蒙稀坝械摹械摹械摹边@個句式。

（預設：下課了，同學們在操場上高興地玩耍。他們有的打籃球，有的跳繩，有的撿樹葉做標本，還有的賽跑。操場上真熱鬧?。?/p>

5.思考：校園生活豐富多彩，在課余時間我們有許多好玩的事情可做。在課余時間，你最喜歡做些什么？說一說這些活動有趣在哪里。

【設計意圖：利用學生熟悉的校園生活導入，給學生以親近感；給學生一定的說話規(guī)范，使學生覺得有話可說，樂于開口?！?/p>

二、進入談話

學生拿出自己帶來的資料，選自己最喜歡的活動說一說喜歡的原因。課件出示：聊天建議要說清楚什么時間，誰，在哪里，做了什么事，做得怎么樣，有什么感受?？梢赃@樣開頭：下課了，我在教室里……放學了，我來到小區(qū)的花園里……星期六的上午，我和爸爸去……

1.學生自由言說。

練習說一說自己的課余生活是怎樣的。

【設計意圖：從學生的課余生活記錄本或帶來的其他照片、圖畫等資料入手，給學生一定的說話范圍，使學生有話可說，樂于開口。在說話訓練中逐步滲透圍繞一件事說具體的思想?！?/p>

2.小組合作，說給小組同學聽。

聽的要求：聽話時，眼睛要專注地看著對方，手里不做其他事情；不插嘴，不隨意打斷對方講話；邊聽邊思考、品評，哪位同學態(tài)度大方，表達流暢；積極參加討論。

說的要求：運用禮貌語言；聲音洪亮，態(tài)度自然大方，眼睛要看著同學們；組織好語言，使表達有條理；積極參加討論；如果可能，還可以加上動作表情吸引對方。

對學習小組組長的要求：當好小組合作學習的組織者；組織同學按順序表達并觀察發(fā)言人的“說”以及其他同學的“聽”；召集組內(nèi)同學進行討論評價，并引導同學積極參加討論。各小組同學介紹自己的課余生活，先在組內(nèi)互相說一說，評一評。組內(nèi)將匯報課余生活最有趣的同學推選為代表，參加全班的評選活動。

教師參與各小組的交流討論，并進行有針對性的指導。

【設計意圖：讓學生進一步明確口語交際時關于聽、說的要求，培養(yǎng)學生有條理說話與認真傾聽的習慣?！?/p>

3.互動交流，全班分享小組的匯報。

各組代表通過活動記錄本、圖片、照片等資料在班內(nèi)介紹自己的課余生活。

4.小結方法，收獲樂趣。

此次口語交際說的順序——先說清楚自己在課余喜歡做什么，是怎么做的；再說清楚自己是如何安排課余生活的，談談自己的感受?？谡Z交際中關于聽、說的要求——說的同學表情要自然大方，語言表達清楚、有條理，可以加上眼神、動作、手勢等，以加強自己語言的說服力。聽的同學眼睛要看著說的同學，不做其他事情。盡量弄清同學發(fā)言的主要內(nèi)容，能夠就自己不理解的地方進行詢問、討論。

【設計意圖：引導學生總結介紹自己課余生活的方法和順序?！?/p>

三、設計課余生活

談一談聽了同學的介紹后自己的感受或受到的啟發(fā)。

【設計意圖：鞏固學到的口語交際技巧，養(yǎng)成良好的聽說習慣?！?/p>