獨立學(xué)院輔導(dǎo)員深入學(xué)生宿舍開展學(xué)生工作初探

劉琰婷

(鄭州工商學(xué)院，河南 鄭州 451400)

95后大學(xué)生大多是獨生子女，他們敢于挑戰(zhàn)、強調(diào)個性、自我意識比較強，他們有較強烈的獨立意識但獨立能力較差。隨著信息科技的發(fā)展，他們比較追求網(wǎng)絡(luò)溝通模式，比如QQ、微信、微博等。獨立學(xué)院的學(xué)生基本上是三本或?qū)？?，相比較本一本二的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱、自主學(xué)習(xí)的意識不強，除了上課時間他們更愿意宅在宿舍。

一、學(xué)生宿舍在日常管理中的重要性

(一)學(xué)生宿舍——養(yǎng)成教育的主要平臺

“養(yǎng)成”本意為培養(yǎng)使之形成或成長。古人云：“始生之者天也，養(yǎng)成之者人也?！贝髮W(xué)生養(yǎng)成教育，主要是指為培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)秀的日常行為準(zhǔn)則或操行紀(jì)律而開展的教育工作。準(zhǔn)確而言，大學(xué)生養(yǎng)成教育是培養(yǎng)大學(xué)生進入社會后生活和工作的基礎(chǔ)素養(yǎng)和基本能力，為大學(xué)生由學(xué)校學(xué)生向社會人才轉(zhuǎn)變做準(zhǔn)備的教育。

在養(yǎng)成教育方面，獨立學(xué)院學(xué)生目前的關(guān)鍵問題是一部分學(xué)生缺少公德意識、缺乏文明的生活習(xí)慣。具體表現(xiàn)為：違背公共秩序，宿舍臟亂差，眼高手低，作息時間不規(guī)律，餐飲習(xí)慣不好，甚至某些學(xué)生酗酒吸煙。以學(xué)生宿舍為平臺，從宿舍衛(wèi)生、宿舍人際關(guān)系、樓道衛(wèi)生、按時就寢等方面抓起，這是對學(xué)生進行養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)。

(二)學(xué)生宿舍——安全教育的重點陣地

安全教育是獨立學(xué)院內(nèi)大學(xué)生眾多課外教育的重點陣地，也是大學(xué)生知識大廈中不可或缺的基石。大學(xué)生的安全教育主要涵蓋消防安全、人身安全、財產(chǎn)安全、互聯(lián)網(wǎng)安全等方面。與宿舍密切相關(guān)的有宿舍使用違章電器、私扯電線、宿舍以及樓道內(nèi)堆放易燃易爆物品等存在的消防隱患；學(xué)生宿舍財產(chǎn)物品丟失；學(xué)生宿舍內(nèi)的打架或者其他人身傷害行為；學(xué)生遇到的上門推銷以及網(wǎng)絡(luò)詐騙；學(xué)生宿舍內(nèi)的心理危機以及其他突發(fā)情況等。因為大學(xué)生平均下來每天有接近12個小時的時間都在宿舍，所以應(yīng)該以宿舍以重點陣地做好學(xué)生的安全教育。

(三)學(xué)生宿舍——黨建工作的關(guān)鍵途徑

學(xué)生宿舍集學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、溝通等于一體，與教室、圖書館、辦公室相比，它有著輕松、親和的氛圍。在宿舍內(nèi)學(xué)生更容易表達自己的真實想法和思想動態(tài)，學(xué)生之間的思想交流在這個空間里進行的最充分。在學(xué)生宿舍內(nèi)開展黨建工作可以使黨建工作的覆蓋范圍增大、影響力提升，可以更好地開展學(xué)生黨員的教育與管理工作。在宿舍的環(huán)境中，學(xué)生精神比較放松，信息溝通、意見交流比較容易，輔導(dǎo)員能夠從根本上知曉學(xué)生最基礎(chǔ)的信息，特別是一些萌芽性、偏向性、典型性的問題，能做到實時掌控、迅速反饋，成功構(gòu)建學(xué)院黨組織與大學(xué)生之間溝通交流的途徑和橋梁。

(四)學(xué)生宿舍——學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要場所

宿舍對學(xué)風(fēng)建設(shè)起著引導(dǎo)效果、匯聚效果、熏陶效果。良好的宿舍文化能夠?qū)W(xué)生的成長起到引導(dǎo)效果，它能夠匯集、統(tǒng)一每位學(xué)生的習(xí)慣、作風(fēng)、習(xí)俗、紀(jì)律等文化素養(yǎng)，對學(xué)生個人的世界觀、人生觀和價值觀產(chǎn)生引導(dǎo)效用。所謂匯聚效果，是指杰出的宿舍文化能夠匯聚同一或不同宿舍的學(xué)生之間現(xiàn)有的不同的思考方法、價值體系和操行紀(jì)律，使之互相融合而不排斥，形成優(yōu)秀的宿舍學(xué)風(fēng)，從而對大學(xué)生的的想法觀念、涵養(yǎng)品德、操行習(xí)慣等產(chǎn)生踴躍進取的作用。所謂熏陶效果，既宿舍舍友之間的浸染不是強行注入的，而是以一種水滴石穿、繩鋸木斷的形式，在宿舍所醞釀的心理氛圍和對應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境中緩慢而堅定的產(chǎn)生的良好的宿舍學(xué)風(fēng)。

二、輔導(dǎo)員深入學(xué)生宿舍近況分析

(一)輔導(dǎo)員經(jīng)常進入學(xué)生宿舍開展學(xué)生工作，知曉學(xué)生的性格特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、家庭基本情況等，開展工作具有針對性

與一本、二本大學(xué)相比，獨立學(xué)院的輔導(dǎo)員深入學(xué)生宿舍頻率較高，更熟悉學(xué)生，師生更親近。在鄭州工商學(xué)院，輔導(dǎo)員學(xué)生工作的基本要求是“和學(xué)生在一起”。關(guān)于輔導(dǎo)員深入學(xué)生宿舍，該學(xué)院要求輔導(dǎo)員住在學(xué)生宿舍樓，并且要求輔導(dǎo)員要每周深入所帶各班學(xué)生宿舍一遍。

(二)重視具體工作，忽略思想引導(dǎo)

獨立學(xué)院中學(xué)生的特殊情況決定了輔導(dǎo)員的管理工作要更細致、更具體。獨立學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，自我管理能力和自制力都需要提升，這就決定了輔導(dǎo)員管理的具體工作較多。輔導(dǎo)員的工作可以細致到督導(dǎo)學(xué)生晨讀、晨練、上課、打掃教室衛(wèi)生等，以及學(xué)院各個部門通知的下達。具體事務(wù)性工作繁多瑣碎，部分輔導(dǎo)員在深入學(xué)生宿舍與學(xué)生溝通交流時，多注重具體任務(wù)的完成情況，未能充分發(fā)揮思想引導(dǎo)作用。2004年教育部發(fā)布的16號文指出“輔導(dǎo)員班主任是高等學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人”，并拓寬了輔導(dǎo)員的職能，明確了“幫助學(xué)生解決實際問題”(涵蓋幫助解決困難、心理咨詢、職業(yè)指導(dǎo)、人生策劃、待人接物教育等)這一要求為輔導(dǎo)員工作的基本職責(zé)。

(三)輔導(dǎo)員深入學(xué)生宿舍開展工作時“備課”不足，制度建設(shè)還需要完善

根據(jù)調(diào)查情況顯示，輔導(dǎo)員在深入學(xué)生宿舍開展工作尤其是與學(xué)生談話時準(zhǔn)備工作做得不夠充分。輔導(dǎo)員深入學(xué)生宿舍與學(xué)生談話的主要內(nèi)容是因為學(xué)生出現(xiàn)了不按時上早讀、不按時上課、成績掛科、使用違章電器等問題，是以解決已經(jīng)出現(xiàn)的問題為目的而開展工作。這體現(xiàn)了輔導(dǎo)員深入宿舍開展學(xué)生工作有一定的被迫性，通常是已經(jīng)既成事實方才與學(xué)生溝通交流的，未能充分發(fā)揮輔導(dǎo)員談話工作的效用。另外，不能有效的傾聽也會影響輔導(dǎo)員深入宿舍開展學(xué)生工作的效果。獨立學(xué)院的輔導(dǎo)員幾乎每天都會深入學(xué)生宿舍，開展學(xué)生談話工作，但是只有很少的輔導(dǎo)員對開展談話工作的內(nèi)容進行研究、對開展工作的方式進行設(shè)計、對談話的效果進行總結(jié)反思。開展工作前沒有計劃、開展后沒有總結(jié)，這是制約工作效果的因素。

三、輔導(dǎo)員如何深入學(xué)生宿舍開展工作

(一)擬定開展工作的計劃，探索開展工作的方式，提高開展工作的效果。要從處理學(xué)生違紀(jì)、解決已經(jīng)發(fā)生的問題轉(zhuǎn)變?yōu)槭煜W(xué)生情況預(yù)防問題于未然，化被動溝通為主動溝通。要在深入學(xué)生宿舍開展工作中，潛移默化的指導(dǎo)學(xué)生如何處理人際關(guān)系、進行職業(yè)規(guī)劃，幫助學(xué)生排除難題，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在心理障礙并進行干預(yù)，成為能夠讓學(xué)生得到教益和幫助的好老師、好朋友。所謂“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，輔導(dǎo)員的工作就是了解學(xué)生、幫助學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)進步的快樂。

(二)與宿管老師加強溝通，共同做好學(xué)生的安全教育和養(yǎng)成教育。宿管老師要督導(dǎo)學(xué)生整理宿舍內(nèi)務(wù)、檢查學(xué)生宿舍的違章電器、指導(dǎo)學(xué)生打掃公共區(qū)域衛(wèi)生、負責(zé)學(xué)生宿舍物品損壞的報修等，而且宿管老師周末也都正常上班。在學(xué)生的日常管理尤其是安全教育和養(yǎng)成教育中，宿管老師飾演著非同尋常的角色。輔導(dǎo)員在深入學(xué)生宿舍開展學(xué)生工作時，要強化與宿管老師的交流與協(xié)作。一方面，宿管老師可以向輔導(dǎo)員反饋學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)整理情況，可以更全面的了解學(xué)生的生活習(xí)慣；另一方面，學(xué)生晚歸、學(xué)生違紀(jì)等情況在宿管老師那里也有詳細的記錄，從中可以更全面的了解學(xué)生的動態(tài)。

(三)注重造就學(xué)生干部，確立互幫互助體制，提升學(xué)生自我服務(wù)、自我管理的能力。學(xué)生干部是學(xué)生自我發(fā)展的骨干力量，也是學(xué)生管理的得力助手，在高校文化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。深入學(xué)生宿舍做好管理工作，要充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。

(四)提升工作內(nèi)涵，增強業(yè)務(wù)能力。輔導(dǎo)員要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，盡可能適應(yīng)未來輔導(dǎo)員專業(yè)化和專家化的發(fā)展要求。作為獨立學(xué)院的輔導(dǎo)員，應(yīng)擁有以下基礎(chǔ)本領(lǐng)：有效開展思想政治教育的能力；開展學(xué)生心理咨詢活動的能力；具有對學(xué)生學(xué)習(xí)方個案分析指導(dǎo)能力；就業(yè)指導(dǎo)能力和職業(yè)道德教育。不斷提高自己的專業(yè)化能力，輔導(dǎo)員才能提供能夠最好的服務(wù)去管理學(xué)生。

[1]楊玲玲.論高校政治輔導(dǎo)員工作職業(yè)化[J].中國地質(zhì)教育，2006(01)：61-64.

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