醫(yī)學院校思政課開展職業(yè)道德教育探析*

胡承林

(安慶醫(yī)藥高等?？茖W校，安徽 安慶 246052)

隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的蓬勃發(fā)展，對醫(yī)學人才素質和質量的需求也達到了全新的高度，然而不少醫(yī)學院校僅僅關心學生專業(yè)知識和技能的掌握程度，卻忽視了職業(yè)道德教育，不利于塑造學生正確的價值觀念和道德觀念，學生極易受到社會上歪風邪氣的影響而產生錯誤的思想。為了轉變這一現(xiàn)狀，醫(yī)學院校應在思政課上積極實施職業(yè)道德教育，致力于培養(yǎng)素質、知識、能力協(xié)調全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展奠定堅實的人才基礎。

一、醫(yī)學院校開展職業(yè)道德教育的必要性

一般來說，醫(yī)學院校的學生畢業(yè)后需要從事醫(yī)療相關行業(yè)，他們的素質和能力直接決定了我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的未來發(fā)展前景，如果學生空有滿腹經綸而無職業(yè)道德，患者的生命財產安全就會飽受威脅，甚至會給社會的安定繁榮埋下隱患。學生正處于思想價值觀念形成的關鍵時期，需要教師加以正確引導，通過對學生實施職業(yè)道德教育，使他們明確自身的職責和使命，確保學生能夠用醫(yī)德基本守則來嚴格的約束自己，進而樹立高尚的職業(yè)道德情操，積極投身醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，給患者提供優(yōu)質的服務，在此情況下醫(yī)學院校的人才培養(yǎng)目標也會真正得以實現(xiàn)。

二、醫(yī)學院校實施職業(yè)道德教育過程中存在的問題

職業(yè)道德教育理應作為醫(yī)學院校思政課的重中之重，但是從實際的教學現(xiàn)狀來看不是十分理想，主要存在的問題包括：首先，投入力度不足，無論是課程設置數(shù)量還是教師專業(yè)素質都不符合職業(yè)道德教育的實際需要，很多教師都缺乏醫(yī)藥行業(yè)的從業(yè)經驗，只能紙上談兵，無法吸引學生的注意力，學生的學習興趣較為低下。其次，教師所采用的教學方法過于單調，理論教學和實踐訓練的比例嚴重失調，與學生的身心發(fā)展需求相背離，而醫(yī)學院校關于職業(yè)道德教育的校園活動也少之又少，無法對學生產生感染和熏陶的作用，大大影響了職業(yè)道德教育的效果，這些問題都亟待得到改善。

三、思政課上實施職業(yè)道德教育的有效路徑

(一)加強師資隊伍建設

思政課是實施職業(yè)道德教育的重要載體，針對當前職業(yè)道德教育中存在的種種弊端，必須要加大思政課的教學改革力度，首要任務就是打造高水平的師資隊伍，既要安排思政教師到醫(yī)藥企業(yè)學習，豐富他們的從業(yè)經驗，又要聘請醫(yī)藥方面的專家和企業(yè)中的優(yōu)秀員工兼任思政課的教師，著力于“雙師型”隊伍建設，充分展現(xiàn)教師在職業(yè)道德教育中的傳道授業(yè)作用，為學生樹立良好的學習和模仿的榜樣，讓學生在了解醫(yī)院和企業(yè)生產經營實際情況之余，還能夠充分認識到自身在素質和能力上有哪些不足之處，勇于改正缺點，不斷提高自身的醫(yī)德品質。

(二)調整思政課的教學內容

實際上，思政教育與職業(yè)道德教育是密不可分的，這是思政課上開展職業(yè)道德教育的原因所在，借助思政課來培養(yǎng)學生的醫(yī)德認知和醫(yī)德行為，具有著十分顯著的優(yōu)勢，更易于得到學生的認同和接受。因此，在思政課的教學內容上應該體現(xiàn)職業(yè)道德教育的內涵和特征，在原有教材的基礎上增加《醫(yī)學倫理學》和《衛(wèi)生法學》的知識，同時還要將理論和實踐緊密的結合起來，幫助學生更加深入透徹的理解知識內涵，以增強學生的法律意識，提高學生的思想道德素質，這樣職業(yè)道德教育才能真正的發(fā)揮實效。

(三)加大實踐課程比例

職業(yè)道德教育切忌照本宣科，這會引起學生的反感，而是要勇于突破和創(chuàng)新，運用多種形式開展教學活動，激發(fā)學生的主觀能動性，提高他們的學習積極性。比如說在教學中運用多媒體教學法、案例教學法、討論法、項目驅動法等等，給學生創(chuàng)建真實的醫(yī)院情境，適當增加實踐課程比例，讓學生在實踐中融會貫通所學知識，這比單純的說教要有效的多。教師還要改革考核評價方式，平時上課的發(fā)言情況、實踐課上的表現(xiàn)以及期末考試各占據(jù)一定比例，以便對學生的實際學習水平進行全面的把握，為日后的教學工作打好基礎。

(四)創(chuàng)新職業(yè)道德教育陣地

現(xiàn)階段，學生越來越依賴于到網絡上獲取知識和信息，醫(yī)學院?？梢愿鶕?jù)學生的這一特征，積極構建職業(yè)道德教育網站，以實現(xiàn)對職業(yè)道德教育陣地的拓展，從而豐富教育形式，贏得學生的認可和青睞。職業(yè)道德教育網站上應包括若干個專題板塊，比如說醫(yī)藥行業(yè)中先進的模范標兵，國內著名的醫(yī)德典范，學校中的好人好事等等，通過介紹他們的事跡增強學生的道德意識，使之明確自己和他人之間的差距，主動向先進分子和道德模范靠攏，最終成為一個醫(yī)術與醫(yī)德協(xié)同發(fā)展的醫(yī)學專業(yè)人才。

綜上所述，醫(yī)學院校思政課上開展職業(yè)道德教育尤為必要，需要學校能夠加快課程教學改革的步伐，加強雙師型隊伍建設以及教學內容和教學方法的優(yōu)化創(chuàng)新，同時還要將職業(yè)道德教育陣地拓展到網絡上，拉近與學生之間的距離，把握學生的需求，積極實施對學生的引導和教育，確保學生的綜合素質能力得到全面的發(fā)展，能夠全心全意的為患者服務。

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