基于需求分析的民辦本科院校大學英語課程設置*

高云薇

(長春建筑學院，吉林 長春 130607)

一、民辦本科院校大學英語課程設置現(xiàn)狀

就目前來看，民辦院校后續(xù)課程發(fā)展較為遲緩。在大一、大二開設的通識英語多數(shù)強調(diào)對學生聽、說、讀、寫基本功的培養(yǎng)以及學生四六級考試的通過率。多數(shù)民辦本科在學生大三時開設專門用途英語課程，但是銜接并不好，加之學生今后就業(yè)的實際需求情況，學生普遍學起來吃力且缺乏學習熱情。另外，民辦本科院校的英語選修課程并不如公立院校那樣豐富，缺乏對學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、需求分析與大學英語課程設置研究

問卷調(diào)查①結果表明多數(shù)學生希望大學英語課程設置能夠多元化，學生希望能夠提高自己的英語實際運用能力。與國內(nèi)重點高校相比，民辦本科院校的學生英語基礎普遍薄弱，加之學生本身的素質(zhì)以及就業(yè)走向決定了民辦本科學生對于學術英語、高級英語等并無太大需求，相反，鞏固英語基礎知識、提高英語實際運用能力是這些學生迫切需求的。同時，大部分學生也希望大學英語的學習提高英語的聽、說能力，而不僅僅限于對課本教材的學習。了解了學生真正的需求，課程設置改革就有了依據(jù)和方向。

三、以需求分析為基礎的多元生態(tài)化課程體系構建策略

首先，以應用型人才培養(yǎng)為目標的民辦本科院校，其大學英語教學就需要培養(yǎng)學生在未來的職場環(huán)境中使用英語的能力，因此本課題認為民辦本科院校大學英語課程體系應該體現(xiàn)“應用性”的特色。其次，課程設置必須滿足學習者的需求，針對民辦本科院校學生入學英語平均成績普遍偏低的現(xiàn)狀，本研究認為課程體系的設置還要體現(xiàn)“多元化”的特點。再次，目前，民辦本科院校的大學英語課程只在大一和大二開設，大三和大四不再開設，本研究認為大學英語課程設置應使學生四年學習不斷線，以保證英語學習的系統(tǒng)性和連貫性。

第一，明確課程定位，以基礎英語為主。

首先，民辦本院校的學生英語基礎普遍較差，有些甚至連高中英語水平都達不到，學習大學英語十分吃力。所以，對于民辦院校來說，當務之急是鞏固學生的基礎英語水平，對高中英語知識查缺補漏。因此，民辦院校還是應該以通識英語為主，從而為后續(xù)的大學英語課程打好基礎。

第二，提高學生英語文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生自主學習能力。

對于民辦本科院校的學生來說，培養(yǎng)其英語方面的文化素養(yǎng)也極為重要。因為這類學生普遍對英語缺乏興趣，一味的對其進行知識的灌輸并不一定會收到好的教學效果。因此，大學教師應在課堂中引導學生認識到了解和學習英語國家文化、欣賞英美文學的重要性，并使學生真正意識到提高自身的英語人文素養(yǎng)對學習好英語具有重要意義，激發(fā)學生學習英語的興趣。因此，在大學英語課堂中，教師可以利用適當課時介紹歐美國家文化、帶領學生對歐美文學及歐美影視進行賞析等等。

第三，增設英語技能類和應試類大學英語課程。

調(diào)查表明，民辦本科院校學生對于應用技能類英語及應試類英語有比較大的需求。各民辦本科院?？山Y合本院校學生實際需求及本校師資條件，開設如商務英語、職場英語等語言技能類課程。同時也可開設大學英語四六級考試輔導課程、出國留學英語培訓類等應試類課程，隨著民辦院校與國外院校之間的合作交流的頻繁，開設如托福、雅思等出國英語課程已顯得尤為重要。

第四，豐富課程種類及開課形式，開設后續(xù)大學英語選修課程。

為了使學生從多方面獲取學習英語的途徑，民辦本科院校的大學英語授課形式不應只采取必修的形式，還可增設選修課等后續(xù)課程，以滿足各類學生的不同需求，如英美文學、英美影視賞析、考研英語、外貿(mào)英語等。這些后續(xù)課程可在大學英語基礎課程階段結束之后開設，針對有實際需求并學習有余力的學生開設。

第五，積極開展大學英語隱性課程。

隱形課程的開展對促進學生英語的學習有著事半功倍的效果。如：可以在校內(nèi)舉辦英語講座，筆者所在院校每學期都會聘請校外教師來校進行英語講座，很受學生歡迎。此舉可以拓展學生視野，引發(fā)學生討論和思考，對提高校內(nèi)英語學習氛圍很有必要。此外，可在學生中間開展形式豐富的英語活動及英語比賽，如舉辦英語文化節(jié)、英語話劇表演、英文歌曲比賽、英語演講比賽、英語閱讀競賽、英語寫作大賽等等，通過這些舉措可以為學生創(chuàng)造使用的機會，感受到學習英語的樂趣。校園活動和課堂知識的學習可以起到互相促進的作用。

四、結語

總之，民辦本科院校的課程設置要從學生實際需求出發(fā)，力求達到課程的多樣性與實用性，使學生得到全面發(fā)展，這樣才能培養(yǎng)出應用型人才。

[1]高云薇.基于需求分析的民辦本科院校大學英語課程設置調(diào)查研究[J].考試周刊，2018.

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