激發(fā)和引導(dǎo)理工科大學(xué)生自我發(fā)展案例研究*

楊欣艷 王佳媛

(1.天津師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院，天津 300387；2.教師教育學(xué)院，天津 300387)

根據(jù)理工類大學(xué)生固有的認(rèn)知特點、氣質(zhì)特點和行為特點結(jié)合自身多年基層團干部的經(jīng)驗，秉承豐富內(nèi)容，創(chuàng)新形式，立足專業(yè)，多維思考，全面培養(yǎng)，輔助成才的原則，多角度多方位的開展適合理工類大學(xué)生修高尚之德，做社會新風(fēng)的實踐活動。用智慧與青春把成才與奉獻的火光點亮。若想成為一個立爭上游的人，青年就要真正以“學(xué)”為奠基石，以“做”為落腳點，不斷地擴充自己的知識?；鶎訄F干部更是要發(fā)揮“指揮家”的作用，為青年指明方向，引導(dǎo)培養(yǎng)出更多復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。真實的案例更有助于我們從中汲取經(jīng)驗，找出不足。

一、為理想，立足專業(yè)廣見聞；為追求，認(rèn)識社會長實力

(一)以學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心，多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的科研意識和創(chuàng)新精神

科研精神和創(chuàng)新精神是理工類大學(xué)生的標(biāo)簽，學(xué)生科研精神的形成以及對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)無疑是學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心環(huán)節(jié)。根據(jù)多年從事學(xué)生工作的經(jīng)驗，經(jīng)過不斷摸索，以學(xué)風(fēng)建設(shè)激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展為主題的活動取得不錯的效果，以某學(xué)院經(jīng)典的系列活動為例：從2012年起著力打造“考研飛躍計劃”，發(fā)展形成了以“研路相伴，夢想啟航”為主題的考研指導(dǎo)三步曲。其次，第二課堂—實驗室實現(xiàn)的育人功能是萬萬不能忽視的，化學(xué)學(xué)院首屆“未來千人計劃”本科生科研立項活動，給本科生一個平臺，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識、參與科研創(chuàng)新的內(nèi)生動力。海外成長計劃，推動和鼓勵化學(xué)學(xué)院學(xué)生赴國(境)外高校交流學(xué)習(xí)，拓展國際視野，為畢業(yè)后出國深造打下良好基礎(chǔ)。同時，還通過開展“化學(xué)科技節(jié)”、“學(xué)業(yè)規(guī)劃講座”、讀書沙龍、優(yōu)秀學(xué)子經(jīng)驗分享會，榜樣人物線上宣傳、“時空膠囊”等主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，來拓展學(xué)風(fēng)建設(shè)的載體，滿足學(xué)生發(fā)展的不同需求。

(二)以思想政治理論課實踐教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)團建為依托，加強學(xué)生思想政治教育

思想政治理論課實踐教學(xué)是各個高校基層團委重中之重的實踐活動，基層團委更應(yīng)使之成為有力依托，增強學(xué)生對思想政治理論課的認(rèn)同感，使之成為建設(shè)學(xué)生日常思想教育工作的牢固陣地。思想政治理論課實踐的組織形式、活動形式、教學(xué)形式也是形形色色的，例如：在大二學(xué)生實踐教學(xué)中，組織開展《讀一本自傳，談我的大學(xué)生活》主題班會，讓名人引導(dǎo)學(xué)生開始他們的大學(xué)生活。在大三學(xué)生實踐教學(xué)中我們開展《哲學(xué)思考中的“2017”》，讓學(xué)生通過觀看影片，用馬克思哲學(xué)觀點分析思考社會環(huán)境熱點問題，帶著思考開展低碳生活系列活動。同時實踐教學(xué)中把理論知識和大家的熟悉的化學(xué)實驗相結(jié)合，開展《思想揚帆，化學(xué)起航》相關(guān)活動。

其次，不可忽視的是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)這個大平臺的宣傳力量，加強網(wǎng)絡(luò)社區(qū)團支部的建設(shè)與推廣，結(jié)合校區(qū)的實際情況積極探索大學(xué)生思想政治工作進網(wǎng)絡(luò)工作，在青年之聲、學(xué)院網(wǎng)站上開辟專門欄目，創(chuàng)建具有學(xué)生工作特色的網(wǎng)頁，豐富其內(nèi)容和功能，充分利用校園網(wǎng)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活和心理服務(wù)。

(三)廣泛開辟實踐育人陣地，為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)

理論必須與實踐相結(jié)合，實踐活動是有溫度的，它能讓每位學(xué)生真切的感受到自身的蛻變。為學(xué)生尋找和提供適合學(xué)生發(fā)展的實踐育人陣地，促進學(xué)生自我發(fā)展。充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，在校園內(nèi)外廣泛開展校園實踐活動。

1、強化青年志愿者“三下鄉(xiāng)”活動，利用暑假，積極組織了以“走進冀中革命圣地 服務(wù)社會主義農(nóng)村”、“薊縣行、鄉(xiāng)土情”、“在那紅旗飄揚的地方 踏尋黨的偉大足跡”為主題的社會實踐活動，服務(wù)團深入狼牙山、河北清苑縣冉莊、河北安新縣白洋淀，到延安、西安、天津薊縣、臺兒莊了解當(dāng)?shù)氐母锩幕彤?dāng)今的發(fā)展?fàn)顩r，切身體會在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，祖國農(nóng)村所發(fā)生的翻天覆地變化，感受社會主義新農(nóng)村的勃勃生機。

2、常規(guī)實踐，強化理論知識的實際運用。組織各種形式的社會實踐，安排各班級根據(jù)專業(yè)選擇社會實踐基地。天津模范小學(xué)、新星小學(xué)、平山道小學(xué)、龍江里社區(qū)、天華里社區(qū)、學(xué)生中成立“科技小分隊”，“以食品安全”、“低碳生活”為主題，走進社區(qū)和小學(xué)，演示日常生活中的化學(xué)實驗，做出特點和水平。這些實踐活動極大地鍛煉了學(xué)生的能力，促進了專業(yè)的學(xué)習(xí)，也加深了他們對社會的責(zé)任感。

二、為擔(dān)當(dāng)，爭做優(yōu)秀青年，推己及人；為抱負(fù)，謀極致生活，精益求精

做有擔(dān)當(dāng)、有作為的青年，就是要貫徹新思想，自覺踐行社會主義核心價值觀，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，以勤學(xué)篤實的實干精神彰顯時代的主旋律。國家的前途，民族的命運，人民的幸福，是當(dāng)代中國青年必須和必將承擔(dān)的重任。做為青年成長助力的團干部也是征途漫漫、重任在肩。

加強和改進學(xué)生支部建設(shè)，努力探索學(xué)生團建新途徑，充分發(fā)揮學(xué)生黨員在團建管理工作中的骨干作用。學(xué)生團支部充分發(fā)揮團員在各個方面特別是學(xué)風(fēng)建設(shè)、宿舍文化建設(shè)、平安校園及和諧校園創(chuàng)建中的先鋒模范作用。認(rèn)真開展學(xué)生團建調(diào)研活動，做好“不忘初心 牢記使命 唯真求實 服務(wù)青年”主題大調(diào)研，在黨支部主題實踐活動中，充分調(diào)動團員的積極性和參與性。

堅持“黨建帶團建”，進一步規(guī)范和完善“推優(yōu)”制度，以“黨校”

為載體，在學(xué)生中廣泛開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)的教育。規(guī)范開展發(fā)展團員、團費收繳、團內(nèi)信息統(tǒng)計等工作，認(rèn)真執(zhí)行“三會兩制一課”制度，組織團支部開展專題組織生活會。

“兩個一百年時的我”——優(yōu)秀思想?yún)R報展示，十九大主題班團會，《習(xí)近平七年知青歲月》座談會、“新青年”學(xué)生宣講團，社會主義核心價值觀，“緬懷英烈，共鑄誓言”預(yù)備黨員宣誓，“青年的楷模，時代的榮光”向黃大年同志學(xué)習(xí)。找準(zhǔn)與大學(xué)生思想的共鳴點、利益的交匯點，做到貼近廣大團員的生活和學(xué)習(xí)實際，用徹底的理論說服人，用科學(xué)的理論武裝人，用先進的理論引導(dǎo)人，引導(dǎo)大學(xué)生將社會主義核心價值觀內(nèi)化為價值自覺、外化為行動自覺。進行“十九大”知識競賽，通過多樣化的形式，以賽促學(xué)、以知促行。對大學(xué)生進行適時國情、市情、校情的教育，增強他們的歷史使命感和社會責(zé)任感。讓他們在青年學(xué)生中成為一面面旗幟，引領(lǐng)著共青團員共同進步。

三、為品質(zhì)，打造精致青年；為修養(yǎng)，三省吾身，回歸本真

基層團支部書記在激發(fā)和引導(dǎo)大學(xué)生自我發(fā)展方面有著引領(lǐng)性作用，用貼近青年學(xué)生的方式引領(lǐng)學(xué)生，積極主動地在青年團員中開展工作。給學(xué)生一碗水，自己就得有長流水。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上的講話指出：青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。所以，基層團干部的我們就要不斷檢查、審視自己和學(xué)生的扣子是否“松了線”、是否“染了塵”、是否“扣得正”。要竭力唱響向上向前向善的主旋律，弘揚傳播正能量。

結(jié)合以上的案例介紹，高校作為培養(yǎng)社會人才的搖籃，希望能為奮戰(zhàn)在高校教育一線的教師提供一些借鑒和點播一些靈感，建構(gòu)科學(xué)的培育體系，形成最適合理工類大學(xué)生的培養(yǎng)體系，把握培養(yǎng)實力青年、優(yōu)秀青年、精致青年的全過程，做好理工類大學(xué)生自我發(fā)展的激發(fā)者、引領(lǐng)者。

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