小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及措施

摘 要：英語(yǔ)已經(jīng)是“國(guó)際語(yǔ)言”，而隨著中國(guó)素質(zhì)教育的不斷深入，小學(xué)英語(yǔ)逐步受到了廣泛的關(guān)注，英語(yǔ)的作用不言而喻，因此，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)就更應(yīng)該受到重視。而就目前而言，我國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)還存在著很多問(wèn)題，本文就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)存的一些問(wèn)題，提出一些相應(yīng)的解決方式以供同行參考借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)方式；教學(xué)對(duì)策

小學(xué)英語(yǔ)屬于萌芽式英語(yǔ)教學(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，打好基礎(chǔ)的重要階段，因此這個(gè)階段的英語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該加以提高，現(xiàn)在很多學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)師資匱乏且教學(xué)設(shè)施不夠完善，無(wú)法讓學(xué)生全方位的學(xué)習(xí)到英語(yǔ)，且教師教學(xué)方式死板枯燥，更是無(wú)法讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)下一代走出國(guó)門，多一門外語(yǔ)技能，是當(dāng)下素質(zhì)教育非常重要的一項(xiàng)任務(wù)。

一、 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要性

英語(yǔ)是學(xué)生們剛開(kāi)始接觸的一門外國(guó)語(yǔ)言，屬于萌芽式教學(xué)，教師將學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)打好，對(duì)學(xué)生以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)起著至關(guān)重要的作用。素質(zhì)教育要求教師要著重于知識(shí)的實(shí)用性和適用性，減少“書呆子”的出現(xiàn)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)型人才，還可以幫助學(xué)生提升正確的人生價(jià)值觀，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。并且，小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)可以根據(jù)小學(xué)生的心理營(yíng)造輕松的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生接受新鮮事物的能力。

二、 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一） 教學(xué)資源匱乏

英語(yǔ)是一個(gè)龐大的教學(xué)體系，因此它需要的教學(xué)設(shè)備也有很多，比如：語(yǔ)音教室、電腦教室和配有語(yǔ)音設(shè)備的課桌等等。而目前我國(guó)有很多相對(duì)較小的地區(qū)學(xué)校并沒(méi)有這些教學(xué)設(shè)施，無(wú)法為學(xué)生提供完整而更加有效的教學(xué)方式，有些地方只能運(yùn)用傳統(tǒng)的“你說(shuō)我聽(tīng)”式教學(xué)，就很多農(nóng)村地區(qū)而言，當(dāng)?shù)氐挠⒄Z(yǔ)教學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，設(shè)備缺少，教育成效低下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的效率也是大打折扣。

（二） 教師教學(xué)水平有待提升

現(xiàn)下，小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)水平不高，綜合教學(xué)能力較低，使得英語(yǔ)教學(xué)的效率達(dá)不到要求，阻礙了小學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。許多學(xué)校教師匱乏，很多教師都是一師多職，既擔(dān)任班主任，又要擔(dān)任多科的教師，教學(xué)任務(wù)重，代課的班級(jí)也多，內(nèi)容繁雜，教師無(wú)法集中注意力一門心思鉆好一門課程，而大多數(shù)教師從中低檔學(xué)校出來(lái)后，在職期間也沒(méi)有繼續(xù)進(jìn)修，教學(xué)素質(zhì)較低，無(wú)法勝任當(dāng)下小學(xué)所需要的教學(xué)需求，教師沒(méi)有良好扎實(shí)的基本功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，便無(wú)法更好地教育好逐漸成長(zhǎng)的下一代。

（三） 教學(xué)方式死板

傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)現(xiàn)在仍舊普遍存在著，盡管國(guó)家已經(jīng)下發(fā)了新課改的要求，要求素質(zhì)教育要深入每一個(gè)院校，教師沒(méi)有對(duì)自己所教學(xué)的課程進(jìn)行思考，沒(méi)有以學(xué)生為主去研究如何讓學(xué)生注意力更集中地去聽(tīng)課，只用“我說(shuō)你聽(tīng)”這一類守舊古板的教學(xué)方式去教育學(xué)生，這樣教出來(lái)的學(xué)生思維單一且成績(jī)不理想，形成這一方面原因的教師負(fù)有很大的責(zé)任。學(xué)校和教師應(yīng)該重視英語(yǔ)教學(xué)的重要性，利用教學(xué)設(shè)備的多樣性來(lái)使課堂充滿氛圍，多做一些新穎的課程去引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)，避免死板的教學(xué)方式，達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)最根本的目的。

三、 改善小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的措施

（一） 配備完善的教學(xué)設(shè)施

學(xué)生通過(guò)多方面的學(xué)習(xí)，利用完善的設(shè)備可以更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程，學(xué)生通過(guò)輔助性教學(xué)器材學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以很好地做到視聽(tīng)結(jié)合，而課堂也可以變得多樣化，充滿趣味性。利用豐富的教學(xué)資源來(lái)輔助教師教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)校要對(duì)英語(yǔ)教學(xué)加以重視，為其配備完整的教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境里奮發(fā)圖強(qiáng)。比如，教師在教室教學(xué)的時(shí)候，可以用多媒體設(shè)備播放相關(guān)的英語(yǔ)影視資料，或者通過(guò)在語(yǔ)音室給學(xué)生播放相關(guān)的學(xué)習(xí)資料并通過(guò)與學(xué)生的交流，能讓學(xué)生更快更有效地吸收更多的英語(yǔ)知識(shí)，提高教學(xué)效率。

（二） 設(shè)置教師評(píng)價(jià)機(jī)制，提高教師教學(xué)水平

隨著素質(zhì)教育的逐步深入，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須實(shí)行教師教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的合理化，真正并附有針對(duì)性地提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要作用就是幫助學(xué)生打好前期基礎(chǔ)，這需要教師擁有良好的教學(xué)素養(yǎng)，所以，教師在任職期間也要不斷地加強(qiáng)自身的教學(xué)水平，學(xué)校也要不定期地對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)水平評(píng)價(jià)，讓教師嚴(yán)以律己，在不斷提升自己教學(xué)水平的同時(shí)，將高質(zhì)量的英語(yǔ)教學(xué)傳授給學(xué)生，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，將基礎(chǔ)扎根在每一個(gè)學(xué)生的心里，真正達(dá)到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的。

（三） 采用多樣化教學(xué)方法

教師在英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，要不斷更新自身的教學(xué)方式和教學(xué)水平，根據(jù)當(dāng)下教學(xué)的目標(biāo)，設(shè)置一些有趣的英語(yǔ)教學(xué)場(chǎng)景，讓課堂更具趣味性，設(shè)置有趣的教學(xué)情景，可以讓學(xué)生集中自己的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，教師可以利用英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)設(shè)備播放一些當(dāng)下比較流行的“美劇”，像是有關(guān)超能力和校園青春的電影廣播劇，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，或者也可以讓學(xué)生走出教室，利用網(wǎng)絡(luò)的便捷讓學(xué)生直接和外國(guó)的學(xué)生溝通，這樣不但可以提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，還能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言交流能力，開(kāi)闊他們的視野，讓教育更上一個(gè)層次。

可見(jiàn)，小學(xué)英語(yǔ)是一門為了打好學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的萌芽式課程，教師需要運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)校給配備的相關(guān)教學(xué)輔助性設(shè)備，將課程設(shè)置規(guī)范化的同時(shí)，研究一些可以激發(fā)學(xué)生興趣的情景教學(xué)模式，導(dǎo)入相關(guān)的教學(xué)場(chǎng)景，真正做到以學(xué)生為主的多樣化課堂，提高教學(xué)效率。

四、 結(jié)論

當(dāng)下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)還存在著很多的問(wèn)題，只有著力解決這些問(wèn)題，才能讓小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀得到改善。學(xué)校應(yīng)配備該有的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備，設(shè)置健全有趣的課程，讓教師從自身出發(fā)提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，制定教師評(píng)價(jià)機(jī)制督促教師在任職期間也要不斷進(jìn)步，讓教師可以針對(duì)學(xué)生做出更多樣化更有趣的英語(yǔ)教學(xué)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率，將萌芽式教學(xué)的質(zhì)量得到質(zhì)的飛躍，讓學(xué)生從真正意義上贏在起跑線上。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁欣欣.淺析小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)現(xiàn)狀及措施[J].中國(guó)校外教育，2013（S1）：91.

[2]劉婷，張捷.蘇州地區(qū)民工子弟小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與措施分析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2016，32（02）：241-243.

[3]王曉光.淺談情景教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀及完善措施[J].中國(guó)校外教育，2018（02）：101.

作者簡(jiǎn)介：

周春，貴州省六盤水市，盤州市兩河街道大爬山小學(xué)。