初中政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心

摘 要：自信心在初中學(xué)生心理發(fā)展過程中具有十分重要的意義。人的內(nèi)在潛能是通過自信來激發(fā)的，只有這樣，才會(huì)向更高的階段發(fā)展，才會(huì)取得更高的成就與成功。

關(guān)鍵詞：初中；政治；教學(xué)；學(xué)生；自信心

莎士比亞說過：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失敗的重要原因。有了自信心才能充滿信心去努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)?！泵绹?guó)著名藝術(shù)家默森也說過：“自信是成功者的第一秘訣?！弊孕判?，是一個(gè)人最終取得成功的內(nèi)動(dòng)力。人需要賞識(shí)，作為課堂主體的學(xué)生更不例外。但在學(xué)生當(dāng)中，更多的卻是自我評(píng)價(jià)過低，在能夠完成的事情面前，認(rèn)為自己干不了。于是畏縮猶豫裹足不前，回答問題總是怕出錯(cuò)，聲音很小；作業(yè)總是和別人對(duì)答案，甚至把自己的正確答案改成大眾化的錯(cuò)誤；在下面哄堂回答問題很積極，走到臺(tái)前卻說不出一句話……這些都是缺乏自信的表現(xiàn)，老師如果不及時(shí)開導(dǎo)，孩子們很可能產(chǎn)生自卑感，長(zhǎng)此以往，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。如何培養(yǎng)學(xué)生自信呢？

一、 給予學(xué)生需要的幫助，樹立學(xué)生的自信心

樹立初中學(xué)生自信的最重要也是最有效的方法，就是要給予孩子們肯定，給予他們賞識(shí)的激勵(lì)。一名著名的心理學(xué)家曾經(jīng)說過：“渴望別人的賞識(shí)是人性最深切的需求?！痹谡n堂中，缺乏自信心的學(xué)生往往上課始終低著頭怕引起老師的注意，被點(diǎn)到回答問題。這一點(diǎn)，其實(shí)我作為學(xué)生時(shí)也常常遇到，當(dāng)自己對(duì)老師的提問，不知道確切答案時(shí)，往往會(huì)低下頭，生怕老師提問到自己。同樣由于學(xué)生注意力不能高度集中在聽課上，因此，教師在課堂上所傳授的知識(shí)點(diǎn)他們?cè)诼犞v時(shí)難免遺漏，影響聽課效果。長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)始終處于中下游水平，缺乏自信心，也影響了其與同學(xué)間的相互交往，形成一種孤僻的性格。如果學(xué)生對(duì)對(duì)常用的這類知識(shí)沒有信心學(xué)好，就會(huì)影響對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展更會(huì)帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。

學(xué)生在學(xué)校里的大部分時(shí)間是在課堂中度過的，課堂成為培養(yǎng)自信心的主陣地。因此，培養(yǎng)學(xué)生自信的第一步，大膽表述。比如我在教學(xué)《責(zé)任與角色同在》一課時(shí)，充分引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，暢所欲言，明白責(zé)任的含義，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，從而對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。教學(xué)實(shí)踐證明，對(duì)于那些需要幫助樹立自信心的學(xué)困生，教師要及時(shí)對(duì)他們提供必要的幫助，讓他們樹立起自信心。

我們班一個(gè)學(xué)生，由于父母常年在外打工，跟著爺爺奶奶，他們無力輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，以至于造成他學(xué)習(xí)成績(jī)很差，上課總是無精打采的，完全失去了自信心。針對(duì)這個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，我在課上盡量讓其從回答一些簡(jiǎn)單的問題入手，循序漸進(jìn)，從而增加他的自信心。這個(gè)同學(xué)雖然成績(jī)差，但是課堂上很守紀(jì)律，所以我提簡(jiǎn)單問題時(shí)，盡量給他一個(gè)回答的機(jī)會(huì)，當(dāng)回答完以后，我在班里對(duì)一些回答的比較好的同學(xué)給予表揚(yáng)，即使是回答的稍有些差，我也予以表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們樹立起自信心。并對(duì)這個(gè)同學(xué)說，雖然他回答的還不太完美，但是比起那些沒有舉手發(fā)言的同學(xué)來說，要強(qiáng)的多了，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該主動(dòng)發(fā)言。都應(yīng)該向積極發(fā)言的學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣，不僅表揚(yáng)了這個(gè)同學(xué)，也激起了同學(xué)們發(fā)言的積極性。

二、 讓學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)

增強(qiáng)信心有效的辦法之二，就是鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)之。作為教師，我們必須密切留意這一過程，因?yàn)樽孕判牡偷膶W(xué)生常常設(shè)定脫離實(shí)際的目標(biāo)，這些目標(biāo)不是太高就是太低。這種做法其實(shí)也是一種保全面子的方式。教師這時(shí)候要鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)定符合自己實(shí)際的且具體的挑戰(zhàn)性的目標(biāo)（略高于過去的成就水平）。這樣才能幫助學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)自己設(shè)定的目標(biāo)。比如，在教學(xué)《中華文化與民族精神》一課時(shí)，我會(huì)幫助部分學(xué)生設(shè)定目標(biāo)，了解各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，影響深遠(yuǎn)。我們要以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承中華傳統(tǒng)美德。長(zhǎng)此以往，這類學(xué)生的成績(jī)也有所提高。在以后的教學(xué)中對(duì)這些學(xué)生我也適時(shí)地加以表揚(yáng)，提高了他們的自信心，從而也調(diào)動(dòng)了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

讓學(xué)生設(shè)置每天的課堂目標(biāo)是開展目標(biāo)設(shè)定的良好開端。起初，老師對(duì)于完成目標(biāo)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)作為激勵(lì)，目標(biāo)的設(shè)定要及時(shí)地同長(zhǎng)期的計(jì)劃相結(jié)合。

三、 善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用肯定和鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生樹立自信

強(qiáng)化自信的方法很多，抓住契機(jī)進(jìn)行正面引導(dǎo)尤為重要。孩子如果能經(jīng)常得到肯定和表揚(yáng)，會(huì)使他們興趣盎然，信心百倍，情不自禁地向前努力。魏書生曾經(jīng)說過這樣的話。“一個(gè)人的自信度與他的成功率成正比?！薄芭d趣是最好的老師”，而自信也是學(xué)好的必要條件之一，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程，利用情感心理效應(yīng)，抓住各種契機(jī)表揚(yáng)學(xué)生，運(yùn)用各種方法激勵(lì)他們的信心。表揚(yáng)對(duì)一個(gè)學(xué)生，無論是對(duì)成績(jī)好還是較差或者一般的學(xué)生的激勵(lì)作用都是非常大的。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，有意識(shí)地抓住各種機(jī)會(huì)采用不同方式表揚(yáng)的效果特別好。在課堂上老師提出問題后，一位學(xué)生沒有回答上來，老師可微笑著說“沒關(guān)系，隨便怎么回答都可以”；如果學(xué)生回答錯(cuò)誤，老師應(yīng)溫和地說：“大家同意他的見解嗎？”如果學(xué)生回答正確，老師應(yīng)高興地說“回答的很好”之類的話，語氣要親切，態(tài)度要和藹，評(píng)價(jià)要具有激勵(lì)性，課堂效果自然好。學(xué)生在課堂上都是站起來回答老師提出的問題，這需要其積極的思考，更需要一定的勇氣、膽量和自信心，所以不管學(xué)生的回答正確與否，老師都要給以恰當(dāng)?shù)摹⒐膭?lì)性的評(píng)價(jià)，注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，避免打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要采取信賴、欣賞的態(tài)度，因?yàn)榻處煹拿恳宦曎澰S猶如一束陽光，溫暖孩子的心田，每一位孩子，不論其個(gè)性品質(zhì)如何，成績(jī)?nèi)绾危瑹o一例外地都渴望得到老師的重視、肯定，都渴望得到鼓勵(lì)、贊許，特別是那些對(duì)自己缺乏自信的孩子。每個(gè)學(xué)生的智能發(fā)展不是均衡的，都有智慧的強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn)，但他一旦找到發(fā)揮自己的智能的最佳點(diǎn)，使?jié)撃艿玫匠浞值陌l(fā)揮，便可以取得驚人的成績(jī)。

總之，在教學(xué)中如果注重了學(xué)生自信心的培養(yǎng)，就會(huì)收到事半功倍的效果，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，重視人的發(fā)展性和主體性，采用正確的方法和策略，這樣才能從根本上提高學(xué)生的自信心、學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，真正促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康、主動(dòng)地發(fā)展。作為政治教師，不僅要在本學(xué)科的教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，同時(shí)也應(yīng)該具有一種終極關(guān)懷精神，它可以表現(xiàn)在教學(xué)及與學(xué)生交流的各方面。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周明星，董家彪主編.創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)全書[M].九洲圖書出版社，1999.

作者簡(jiǎn)介：

趙從新，四川省南充市，四川省南充市南部縣碾盤鄉(xiāng)小學(xué)。